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1、內(nèi)蒙古莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗2020年高二上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2019四川模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 首先要明確的是，科幻作品不是科學(xué)作品，而是文學(xué)作品。（ ）。所以，很多科學(xué)家去論證《流浪地球》與科技沾邊的事情，包括主題和情節(jié)，都會(huì)__________________。但是，知道科幻從屬于文學(xué)后，就不會(huì)對(duì)科幻或唉聲嘆氣地傷感，或 地批判。 中國(guó)的科幻作品很遲才出現(xiàn)。直到今天，科幻作品姓“科

2、”還是姓“文”的爭(zhēng)議不斷。即便姓“文”，在中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的殿堂里也沒(méi)有科幻作品的排位。不過(guò)，從《飛向人馬座》到今天的《流浪地球》也清楚地表明，科幻作品在中國(guó)的存在意義和市場(chǎng)份額_______________。 首先，科幻作品都會(huì)借用科技“馬甲”占據(jù)立意和價(jià)值觀的C位。之后，科幻作品會(huì) 地提出如何解決人類(lèi)終極命運(yùn)的措施。優(yōu)秀的科幻作品能引領(lǐng)公眾感受科技之關(guān)，啟發(fā)公眾的科學(xué)素養(yǎng)，確實(shí)是值得深入耕耘的文學(xué)類(lèi)型。 （1） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 科幻屬于文學(xué)，只要能給讀者帶來(lái)啟發(fā)就可以了 B . 科幻屬于文學(xué)，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)用文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去要求它 C . 科幻

3、不是科學(xué)，是否符合科學(xué)規(guī)律其實(shí)并不重要 D . 科幻不是科學(xué)，當(dāng)然不能用科學(xué)的真實(shí)去要求它 （2） 依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 差強(qiáng)人意 痛心疾首 不容置喙 順理成章 B . 大失所望 痛心疾首 毋庸置疑 順理成章 C . 大失所望 捶胸頓足 不容置喙 水到渠成 D . 差強(qiáng)人意 捶胸頓足 毋庸置疑 水到渠成 （3） 文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 優(yōu)秀的科幻作品能引領(lǐng)公眾感受科技之美，增加公眾的科學(xué)素養(yǎng)，科幻確實(shí)是值得深入耕耘的文學(xué)類(lèi)型。 B . 優(yōu)秀的科幻作品能引領(lǐng)公眾感受科技之美，提升公眾的科學(xué)

4、素養(yǎng)，科幻確實(shí)是值得深入耕耘的文學(xué)類(lèi)型。 C . 優(yōu)秀的科幻作品能引領(lǐng)公眾感受科技之美，增加公眾的科學(xué)素養(yǎng)，確實(shí)是值得深入耕耘的一種文學(xué)類(lèi)型。 D . 優(yōu)秀的科幻作品能引領(lǐng)公眾感受科技之美，提升公眾的科學(xué)素養(yǎng)，確實(shí)是值得深入耕耘的一種文學(xué)類(lèi)型。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） 閱讀下面的文字，完成小題。 關(guān)于書(shū)法中的匠氣 “匠氣”一詞在書(shū)法中體現(xiàn)為用筆千篇一律，技藝太過(guò)精熟而缺少變化，看不到靈動(dòng)之處，過(guò)于死板。 一幅書(shū)作給人產(chǎn)生了匠氣的觀感，是有多方面原因的。首先是臨寫(xiě)的方法不得當(dāng)，太過(guò)單一。匠氣十足的書(shū)法作品，往往給人程序化的機(jī)械感。點(diǎn)畫(huà)、結(jié)體、章法無(wú)法

5、給人出人意料、眼前一亮的快感，讓人覺(jué)得乏善可陳。我們看到明清時(shí)期的館閣體，中規(guī)中矩、缺乏個(gè)性，在偌大篇幅下的文字抄寫(xiě)中，墨色光潤(rùn)，沒(méi)有干濕濃淡之別，結(jié)體板正，起收筆千篇一律。清代洪亮吉在《北江書(shū)畫(huà)》里談道：“今楷書(shū)之勻圓豐滿(mǎn)者，謂之‘館閣體’，類(lèi)皆千手雷同?！逼浒l(fā)展的極致就是“千人一面”，全然沒(méi)有書(shū)法藝術(shù)所需要的辨識(shí)度、獨(dú)特性，后期成為了僵化的工匠式勞動(dòng)。以其為范本臨寫(xiě)，久而久之也將陷入一個(gè)死循環(huán)。若一個(gè)人經(jīng)年累月地積攢了習(xí)書(shū)的壞習(xí)慣，日復(fù)一日地養(yǎng)成了匠氣，將是十分危險(xiǎn)的。 另外，一些當(dāng)代書(shū)家，雖然在技巧上達(dá)到了一定的水準(zhǔn)，但是在個(gè)人自身修養(yǎng)上極度匱乏，這也很容易使得筆下的作品流于俗氣。書(shū)法

6、是一門(mén)除了技藝，還需要不斷養(yǎng)修為、內(nèi)涵的藝術(shù)。古時(shí)書(shū)法只是作為文人士大夫在學(xué)習(xí)各類(lèi)文化知識(shí)基礎(chǔ)上的一門(mén)技能，文人雅士以書(shū)法為日常書(shū)寫(xiě)，同時(shí)兼具直抒胸臆、休閑娛樂(lè)的意趣，他們不以書(shū)法為謀生工具，書(shū)法并沒(méi)有與金錢(qián)利益掛鉤，因而他們筆下的書(shū)法作品顯露出書(shū)卷氣，有豐厚的學(xué)養(yǎng)意味?？梢哉f(shuō)古人是先做學(xué)問(wèn)，后寫(xiě)書(shū)法。而今人少養(yǎng)學(xué)問(wèn)，埋頭寫(xiě)字，不少人以書(shū)法作為謀生的工具，書(shū)法作品成了買(mǎi)賣(mài)的籌碼。如此一來(lái)，匠氣的書(shū)法家自然居多。書(shū)家的個(gè)人精神風(fēng)貌通過(guò)形質(zhì)、線(xiàn)條落于筆端，立見(jiàn)高下。弘一法師的書(shū)法為后世所稱(chēng)道，就是因?yàn)橥ㄟ^(guò)觀其書(shū)作，覺(jué)其無(wú)煙火氣息，無(wú)廟堂森嚴(yán)，讓人心生平靜、安寧。他在廣泛的藝術(shù)門(mén)類(lèi)領(lǐng)域里所積淀的學(xué)養(yǎng)

7、，自然不同于那些只懂埋頭練字而忽視讀書(shū)養(yǎng)精神的字匠。 匠氣是應(yīng)該盡量規(guī)避的，但卻應(yīng)有匠心，即工匠精神。文藝評(píng)論家陳履生說(shuō)：“工匠精神即是民族文化傳統(tǒng)的重要組成部分，它是中國(guó)歷史文脈的基因，是能夠映現(xiàn)中華文明的底板?！睂O虔禮也說(shuō)：“察之者尚精，擬之者貴似”。我們臨習(xí)楷體，就需要這樣的工匠精神?？瑫?shū)最講究精準(zhǔn)，差之毫厘，謬以千里。歐體楷書(shū)以結(jié)體嚴(yán)謹(jǐn)、點(diǎn)線(xiàn)到位著稱(chēng)，如果不能秉持一絲不茍的工匠精神去臨習(xí)，臨摹的準(zhǔn)確性便大打折扣，那么楷書(shū)的韻致、韻味便有所損害。即使是如行書(shū)、草書(shū)這樣的快寫(xiě)書(shū)體，仍然需要慢臨，需要推敲。米芾曾言：“余寫(xiě)《海岱詩(shī)》，三四次寫(xiě)，間有一兩次好，信書(shū)亦一難事。”可見(jiàn)即使是率性而

8、為的米芾，對(duì)創(chuàng)作的態(tài)度也仍然是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不是隨意而就的。 總之，書(shū)法藝術(shù)應(yīng)當(dāng)畢生修為，不僅應(yīng)在錘煉技法之時(shí)應(yīng)避免過(guò)度熟練，還需不斷地積累自己的文化修養(yǎng)，如此才可避除匠氣。 （摘編自2016年第10期《藝術(shù)科技》） （1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 寫(xiě)書(shū)法時(shí)技藝過(guò)于精熟，就會(huì)千篇一律，表現(xiàn)出一種“匠氣”。 B . 今人只把書(shū)法作為謀生的工具，導(dǎo)致充滿(mǎn)匠氣的書(shū)法家越來(lái)越多。 C . 楷書(shū)臨習(xí)如缺乏工匠精神，韻致就會(huì)受損，因而準(zhǔn)確性大打折扣。 D . 無(wú)論是楷書(shū)還是行書(shū)、草書(shū)，都需要講究精準(zhǔn)，仔細(xì)慢臨和推敲。 （2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不

9、正確的一項(xiàng)是（ ） A . 文章按什么是“匠氣”，為什么會(huì)產(chǎn)生“匠氣”，如何避免“匠氣”的結(jié)構(gòu)論證。 B . 文章論證方式多樣，主要有引用論證、對(duì)比論證、舉例論證和類(lèi)比論證。 C . 文章第二段以“館閣體”為了論證臨寫(xiě)方法不得當(dāng)，太過(guò)單一導(dǎo)致“匠氣”。 D . 文章的第三段通過(guò)古今對(duì)比論述“個(gè)人自身修養(yǎng)”匱乏會(huì)使書(shū)法產(chǎn)生“匠氣”。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 弘一法師的書(shū)法讓人心生平靜、安寧，是因其積淀的豐富學(xué)養(yǎng)。 B . 工匠精神不僅是學(xué)習(xí)書(shū)法的一種態(tài)度，更是一種民族文化傳統(tǒng)。 C . 孫虔禮的“察之者尚精，擬之者貴似” 強(qiáng)調(diào)書(shū)

10、法臨習(xí)的工匠精神。 D . 書(shū)法藝術(shù)在錘煉技法時(shí)避免千篇一律，就可以避除“匠氣”。 3. （9分） (2019高一下合肥期中) 閱讀下面材料，完成下面小題。 材料一： 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，從1995年至2016年，民用汽車(chē)保有量從1040萬(wàn)輛攀升至1.9億輛，自行車(chē)的保有量卻從6.7億輛，急劇下降至3.3億輛。汽車(chē)成為代步工具的同時(shí)，給城市交通和生態(tài)環(huán)境也帶來(lái)了極大壓力，城市居民的出行成本急劇上升。而隨著2016年共享單車(chē)的出現(xiàn)，在有效解決最后一公里出行難問(wèn)題的同時(shí)，也在全國(guó)掀起了綠色出行、健身騎行的新風(fēng)潮。 摩拜提供的數(shù)據(jù)顯示，共享單車(chē)的出現(xiàn)，直接使黑摩的的出行次數(shù)減少了53%。根據(jù)基

11、于摩拜用戶(hù)的問(wèn)卷調(diào)查，共享單車(chē)出現(xiàn)前，黑摩的每天接單量為40余單，司機(jī)日收入約200元人民幣，共享單車(chē)出現(xiàn)后，黑摩的每天接單量下降到十幾單，有70%的黑摩的司機(jī)轉(zhuǎn)行。 專(zhuān)家認(rèn)為，“共享單車(chē)+公共交通”的出行模式，正逐漸替代“家用汽車(chē)+步行+公共交通”的出行模式，快速發(fā)展中的共享單車(chē)正改善著我國(guó)城市居民的出行模式，也對(duì)我國(guó)交通新體系建設(shè)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 （摘編自董城、李笑萌《共享單車(chē)緩解城市交通出行難問(wèn)題》） 材料二： 調(diào)查顯示，被訪者對(duì)共享單車(chē)投放后運(yùn)營(yíng)管理維護(hù)表示“不太滿(mǎn)意”和“不滿(mǎn)意”的比例分別為17.8%和9.3%；有35.0%的被訪者希望加大投入，解決投放后的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)。在使用共

12、享單車(chē)遇到的問(wèn)題中，“車(chē)輛有破損”問(wèn)題最突出，主要表現(xiàn)在：剎車(chē)失靈、車(chē)胎沒(méi)氣、掉鏈子、車(chē)把或車(chē)座損壞等方面，有72.2%的被訪者遇到過(guò)這種情形，其中有25.4%的被訪者把它排在問(wèn)題首位。 有58.4%的被訪者在早晚高峰期間有過(guò)尋車(chē)?yán)щy的經(jīng)歷，在所有問(wèn)題中位居第三位，其中，有19.4%的被訪者認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題最嚴(yán)重。 針對(duì)使用者素質(zhì)問(wèn)題，有70.5%的被訪者遇到過(guò)車(chē)輛遭惡意損壞，在所有問(wèn)題中位居第二位，其中，有40.9%的被訪者認(rèn)為這是首要問(wèn)題。 許多被訪者認(rèn)為共享單車(chē)亂停亂放問(wèn)題十分嚴(yán)重。還有部分被訪者反映使用者隨意將共享單車(chē)停放在人行道或盲道上，甚至直接將車(chē)停放在機(jī)動(dòng)車(chē)道內(nèi)，這些行為不但破

13、壞了市容市貌，也在一定程度上對(duì)出行安全造成不利影響。 （摘編自王海亮《四成人每天至少騎一次共享單車(chē)》） 材料三： 沒(méi)有共享單車(chē)，“最后一公里”一直是出行難題；有了共享單車(chē)，交通秩序問(wèn)題又惹人煩?！拔覈?guó)從‘自行車(chē)王國(guó)’轉(zhuǎn)而進(jìn)入汽車(chē)社會(huì)后，自行車(chē)的行車(chē)與停車(chē)空間被小汽車(chē)大量侵占，騎車(chē)出行的連續(xù)性、舒適性大打折扣?！北本┕I(yè)大學(xué)城市交通學(xué)院院長(zhǎng)陳艷艷說(shuō)。共享單車(chē)登陸、搶灘，短短一年，全國(guó)已有互聯(lián)網(wǎng)租賃自行車(chē)運(yùn)營(yíng)企業(yè)30多家，累計(jì)投放車(chē)輛超過(guò)1000萬(wàn)輛，注冊(cè)用戶(hù)超1億人次，累計(jì)服務(wù)超過(guò)10億人次?？紤]到仍有不少大城市的遠(yuǎn)郊區(qū)縣及中小城市尚未普及，規(guī)模增勢(shì)一時(shí)恐難削減。目前，不少單車(chē)平臺(tái)都建立了

14、信用積分體系。如果有些市民總是不文明騎行，那么在注冊(cè)時(shí)使用的信息可能被鎖定拉入“黑名單”，不允許使用共享單車(chē)。專(zhuān)家建議，可以將其與政府主導(dǎo)的“信用中國(guó)”社會(huì)信用體系互聯(lián)互通，以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和獎(jiǎng)懲聯(lián)動(dòng)。 （摘編自劉志強(qiáng)《共享單車(chē)，如何騎得又穩(wěn)又遠(yuǎn)？》） （1） 下列對(duì)材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 共享單車(chē)是我國(guó)民用汽車(chē)保有量急劇上升，而自行車(chē)保有量急劇下降的時(shí)代背景下出現(xiàn)的產(chǎn)物。 B . 共享單車(chē)的出現(xiàn)，意味著我國(guó)綠色出行的開(kāi)始，減輕了城市交通和生態(tài)環(huán)境的極大壓力。 C . 不少使用者認(rèn)為，在使用共享單車(chē)中遇到的最為突出的問(wèn)題是剎車(chē)失靈、車(chē)胎沒(méi)氣、掉鏈子等。

15、 D . 亂停亂放共享單車(chē)不但增加了使用者的尋車(chē)難度、破壞了市容市貌，而且也對(duì)出行造成了不利影響。 （2） 下列有關(guān)對(duì)材料內(nèi)容分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 共享單車(chē)的出現(xiàn)極大影響了黑摩的司機(jī)的利益收成，他們大多轉(zhuǎn)行，從而助長(zhǎng)了共享單車(chē)破損的數(shù)量。 B . 針對(duì)車(chē)輛有破損、早晚高峰期間尋車(chē)難、使用者素質(zhì)低等問(wèn)題，被訪者希望政府加大投入，解決投放后的運(yùn)用和維護(hù)問(wèn)題。 C . 城市留給自行車(chē)的空間有限，共享單車(chē)規(guī)模又在快速擴(kuò)大，這促使新的應(yīng)對(duì)機(jī)制的逐步建立。 D . 為讓共享單車(chē)騎得又穩(wěn)又遠(yuǎn)，一些共享單車(chē)平臺(tái)建立的信用積分體系與政府主導(dǎo)的社會(huì)信用體系互聯(lián)互通，以實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)懲聯(lián)

16、動(dòng)。 （3） 怎樣才能有效推行我國(guó)的共享單車(chē)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 4. （12分） (2017高三上南通開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面的作品，完成下列小題。 大師的由來(lái) 【法】莫洛亞 畫(huà)家杜什正在收尾，就要畫(huà)完那張藥罐里插著花枝的靜物寫(xiě)生。這時(shí)，小說(shuō)家葛雷茲走進(jìn)畫(huà)室，看他朋友這么畫(huà)了幾分鐘，大聲嚷道：“不行！” 那一位驚愕之下，抬起頭來(lái)，停下不畫(huà)了。 “不行！”葛雷茲又嚷道，“不行！這樣畫(huà)法，永無(wú)出頭之日，你有技巧，有才能，為人正派?？墒悄愕漠?huà)風(fēng)平淡無(wú)奇，老兄。這樣轟不開(kāi)，打不響。一個(gè)畫(huà)展五千幅畫(huà)，把觀眾看得迷迷忽忽，憑什么可以讓他們流連在閣下的大作之前……不行的，杜什，這樣永遠(yuǎn)成不了名

17、?！? “為什么？”正直的杜什嘆了口氣，“我看到什么畫(huà)什么，只管把內(nèi)心的感受表現(xiàn)出來(lái)?！? “話(huà)是不錯(cuò)的，可憐的朋友。你已有家室之累，老兄，一個(gè)老婆加三個(gè)孩子，他們每人每天要三千卡路里熱量。而作品比買(mǎi)主多，蠢貨比行家多。你想想，怎樣才能出人頭地？” “靠苦功，靠真誠(chéng)?！? “咱們說(shuō)正經(jīng)的。那些蠢貨，想要刺激他們一下，杜什，非得干些異乎尋常的事。宣布你要到北極去作畫(huà)啦，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)畫(huà)派啦，諸如此類(lèi)。把體現(xiàn)、沖動(dòng)、抽象畫(huà)等術(shù)語(yǔ)，一股腦兒攪在一起，炮制幾篇宣言。否認(rèn)存在什么動(dòng)態(tài)或靜態(tài)，圓形或方形。發(fā)明只用紅黃兩色作畫(huà)，或者拋出什么圓錐形繪畫(huà)，四度空間繪畫(huà)，等等……” 這時(shí)，飄來(lái)一縷奇妙幽微的清香，宣

18、告高司涅夫斯卡夫人的到來(lái)。這是一位美艷的波蘭女子。她訂有幾份名貴的雜志，這些刊物都不惜工本精印三歲孩童的杰作，就是找不到老實(shí)人杜什的大名。她坐下瞅了一眼畫(huà)布，順便搖晃了一下金黃色的秀發(fā)，那么嬌嗔的一笑：“昨天，我看了個(gè)展覽，”她的嗓音珠圓玉潤(rùn)，柔婉嬌媚，“那是關(guān)于全盛時(shí)期的黑人藝術(shù)。噢！何等的藝術(shù)敏感，何等的造型美，何等的表現(xiàn)力！” 畫(huà)家送上一張自己頗感得意的肖像畫(huà)，請(qǐng)她鑒賞。 “蠻好?！彼么郊廨p輕吐出兩字。之后，她失望的，婉轉(zhuǎn)的，嬌媚的，留下一縷清香，走了。 杜什抄起調(diào)色板，朝屋角扔去，頹然坐倒在沙發(fā)上：“我寧可去當(dāng)保險(xiǎn)公司跑街。畫(huà)畫(huà)這一行，最最要不得。幫閑們只知瞎捧，走紅的全是畫(huà)匠

19、。那些搞批評(píng)的，不看重大師，一味提倡怪誕。我領(lǐng)教夠了，不干了！” 葛雷茲聽(tīng)畢，點(diǎn)上一支煙，想了半天。臨了，說(shuō)道：“你能不能這樣做，向大家鄭重其事的宣布，這十年來(lái)，你一直著意于革新畫(huà)法？” “敝人我？” “你聽(tīng)著……我寫(xiě)兩篇文章，登在顯著地位，告訴知識(shí)界的俊彥名流，說(shuō)你開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)意識(shí)分解畫(huà)派。在你之前，所有肖像畫(huà)家，都致力于研究人物的面部表情。這真是愚不可及！才不是那么一回事。真正能體現(xiàn)一個(gè)人的，是他在我們心中喚起的意念。因此，畫(huà)一位上校，就應(yīng)以天藍(lán)和金黃兩色作底，打上五道粗杠（法國(guó)上校軍銜的標(biāo)志），這個(gè)角上畫(huà)匹馬，那個(gè)角上畫(huà)些勛綬。實(shí)業(yè)家的肖像，就用工廠的煙囪，攥緊的拳頭打在桌上來(lái)表現(xiàn)。

20、杜什，就得拿這些去應(yīng)市，懂嗎？這種肖像分解畫(huà)，一個(gè)月里你能不能替我炮制二十幅出來(lái)？” 畫(huà)家慘然一笑，答道：“一小時(shí)里都畫(huà)得出。換了別人，大可借此發(fā)跡呢！” “但是，何妨一試?！? “我不會(huì)胡說(shuō)八道?！? “那好辦，老兄。有人向你請(qǐng)教，你就不慌不忙，點(diǎn)上煙斗，朝他臉上噴一口煙，來(lái)上這么一句‘難道你從來(lái)沒(méi)看到過(guò)江流水涌嗎？’” “這是什么意思？” “什么意思也沒(méi)有，”葛雷茲說(shuō)，“這樣，人家會(huì)覺(jué)得你很高明。你等著吧，到時(shí)候，咱們?cè)賮?lái)談這樁趣事，拿他們?nèi)⌒σ环　? 兩個(gè)月后，杜什畫(huà)展在勝利聲中結(jié)束。美麗的高司涅夫斯卡夫人，那么柔婉嬌媚，香氣襲人，跟著她新進(jìn)的名人，寸步不離。 “噢，”她一再

21、說(shuō)，“何等的藝術(shù)敏感，何等的造型美，何等的表現(xiàn)力！哎，親家的，你是怎么畫(huà)出來(lái)的？” 畫(huà)家略頓一頓，點(diǎn)上煙斗，噴出一口濃煙，說(shuō)道：“難道你，夫人，從來(lái)沒(méi)看到過(guò)江流水涌嗎？” 波蘭美女感動(dòng)之下，微啟朱唇，預(yù)許著柔媚圓滿(mǎn)的幸福。 這時(shí)，一位有名的畫(huà)商，抓住畫(huà)家的袖子把他拉到墻角，說(shuō)道：“好家伙，真有你的！這下，可打響了。這些作品，我統(tǒng)包下了。我每年向你買(mǎi)進(jìn)五十幅畫(huà)……行不行？” 杜什像謎一樣不可捉摸，只顧抽煙，不予理會(huì)。 畫(huà)室里人慢慢走空。等最后一位觀眾離去，葛雷茲把門(mén)關(guān)上，興沖沖的，把手往袋里一插。“哎，老兄，”他說(shuō)，“你信不信，他們?nèi)o騙了？你聽(tīng)到穿兔皮領(lǐng)那小子說(shuō)什么了嗎？還有你那位波

22、蘭美女？那三個(gè)俊俏的少女連連說(shuō)：‘嶄新的！嶄新的！’啊，杜什，我原以為人類(lèi)的愚蠢是深不可測(cè)的，殊不知更在我預(yù)料之外！” 他抑止不住狂笑起來(lái)。畫(huà)家皺皺眉頭，看他笑得呃呃連聲，突然喝道：“蠢貨！” “蠢貨？”小說(shuō)家憤憤然了，“我剛開(kāi)了一個(gè)絕妙的玩笑，自從皮克西沃之后……” 畫(huà)家傲然環(huán)視那二十幅肖像分解畫(huà)，躊躇滿(mǎn)志，一字一頓地說(shuō)：“是的，葛雷茲，你是蠢貨。這種畫(huà)自有某種新意……” 小說(shuō)家打量著他的朋友，愣住了。 “真高明！”他吼道，“杜什，你想想，是誰(shuí)勸你改弦更張，新法作畫(huà)的？” 這時(shí)，杜什消消停停的，從煙斗里吸了一大口煙。 “難道你 ， ”他答道，“從來(lái)沒(méi)看到過(guò)江流水涌嗎？” （1

23、） 畫(huà)家杜什聽(tīng)從建議改變畫(huà)風(fēng)的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （2） 小說(shuō)家葛雷茲和波蘭美女高司涅夫斯卡夫人這兩個(gè)人物形象各有什么特點(diǎn)？他們?cè)谧髌分蟹謩e起到什么樣的作用？ （3） 請(qǐng)解釋最后一段中劃線(xiàn)句子在文中的含意。 （4） 小說(shuō)為什么以“大師的由來(lái)”為題？ 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2017高二上玉溪期末) 閱讀下面的文言文，完成小題。 陳恕，字仲言，洪州南昌人。少為縣吏，折節(jié)讀書(shū)。太平興國(guó)二年進(jìn)士 ， 解褐大理評(píng)事、通判洪州，恕以鄉(xiāng)里辭。改澧州。澧自唐季為節(jié)鎮(zhèn)兼領(lǐng)，吏多緣簿書(shū)干沒(méi)為奸。恕盡擿發(fā)①其弊，郡中稱(chēng)為強(qiáng)明，以吏干聞。會(huì)契丹引去，召入

24、為戶(hù)部郎中、戶(hù)部副使，遷右諫議大夫、知澶州。驛召為河北東路營(yíng)田制置使。太宗詢(xún)以農(nóng)戰(zhàn)之旨，恕對(duì)曰：“古者兵出于民無(wú)寇則耕寇至則戰(zhàn)今之戎士皆以募致衣食仰給縣官若使之冬持兵御寇春持耒服田萬(wàn)一生變悔無(wú)及矣。”太宗曰：“卿第行，朕思之?！彼⌒袛?shù)日，果有詔，止令修完城堡、通導(dǎo)溝瀆而已，營(yíng)田之議遂寢。俄知代州，入判吏部選事，拜鹽鐵使。恕有心計(jì)，厘去宿弊，太宗深器之，親題殿柱曰“真鹽鐵陳恕”。恕每便殿奏事，太宗或未深察，必形誚讓。恕斂板蹴縮，退至殿壁負(fù)立，若無(wú)所容。俟意稍解復(fù)進(jìn)，愨②執(zhí)前奏，終不改易，如是或至三四。太宗以其忠，多從之。遷禮部侍郎。真宗即位，加戶(hù)部，命條具中外錢(qián)谷以聞。恕久不進(jìn)，屢趣之，恕曰：“

25、陛下富于春秋，若知府庫(kù)充實(shí)，恐生侈心，臣是以不敢進(jìn)。”真宗嘉之。咸平二年 ， 帝北巡，充行在轉(zhuǎn)運(yùn)使。俄以母老求解，拜吏部侍郎。五年，知貢舉。恕自以洪人避嫌，凡江南貢士悉被黜退。又援貢舉非其人之條，故所取甚少，而所取以王曾為首，及廷試糊名考校，曾復(fù)得甲科，時(shí)議稱(chēng)之。恕事母孝，母亡，哀慕過(guò)甚，不食葷茹，遂至贏瘠。起復(fù)視事，遷尚書(shū)左丞、權(quán)知開(kāi)封府。恕已病，猶勉強(qiáng)親職。數(shù)月增劇，表求館殿之職，獲奉以濟(jì)其貧。真宗曰：“卿求一人可代者，聽(tīng)卿去?！笔菚r(shí)寇準(zhǔn)罷樞密使，恕即薦以自代，遂以準(zhǔn)為三司使，恕為集賢學(xué)士、判院事。準(zhǔn)即檢尋恕前后改革興立之事，類(lèi)以為冊(cè)，及以所出榜，別用新板，躬至恕第請(qǐng)判押。恕亦不讓?zhuān)灰谎?/p>

26、之，自是計(jì)使無(wú)不循其舊貫。 （節(jié)選自《宋史陳恕傳》） 【注釋】①擿發(fā)：（tī fā）揭露。②愨：（qu）誠(chéng)實(shí)，謹(jǐn)慎 （1） 下列對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 古者兵出/于民無(wú)寇則耕/寇至則戰(zhàn)/今之戎士皆以募致衣食/仰給縣官/若使之冬持兵御寇/春持耒服田/萬(wàn)一生變/悔無(wú)及矣/ B . 古者兵出于民/無(wú)寇則耕/寇至則戰(zhàn)/今之戎士皆以募致/衣食仰給/縣官若使之冬持兵御寇/春持耒服田/萬(wàn)一生變/悔無(wú)及矣 C . 古者兵出/于民無(wú)寇則耕/寇至則戰(zhàn)/今之戎士皆以募致/衣食仰給縣官/若使之冬持兵御寇/春持耒服田/萬(wàn)一生變/悔無(wú)及矣/ D . 古者兵出于民/無(wú)寇則耕/寇

27、至則戰(zhàn)/今之戎士皆以募致/衣食仰給縣官/若使之冬持兵御寇/春持耒服田/萬(wàn)一生變/悔無(wú)及矣/ （2） 下列對(duì)文中劃線(xiàn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 字，是男子20歲（成人）舉行加冠禮時(shí)所取、女子15歲許嫁舉行笄禮時(shí)所取，以供同輩或朋友稱(chēng)呼。 B . 進(jìn)士，是科舉考試的最高功名。貢士參加殿試錄為三甲都叫進(jìn)士?？贾羞M(jìn)士，一甲即授官職，其余二甲參加翰林院考試，學(xué)習(xí)三年再授官職。 C . 咸平二年，年號(hào)是封建王朝用來(lái)紀(jì)年的名號(hào)，如咸平；每次新皇帝登基常常會(huì)改元，明清以前一個(gè)皇帝只有一個(gè)年號(hào)，明清時(shí)期一個(gè)皇帝往往有多個(gè)年號(hào)。 D . 起復(fù)，指封建時(shí)代官員遭父母喪，守喪尚未滿(mǎn)期而

28、應(yīng)召赴任官職；也可泛指一般開(kāi)缺或革職官員重被起用，文中即是前者。 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 陳恕為官清廉，精于吏治。他因自己家在洪州而辭去洪州通判之職，后改任澧州通判，到任后將積久的弊政清理一空，太宗極其器重他，親筆在殿柱上題詞“真鹽鐵陳恕”。 B . 陳恕公忠體國(guó)，講究策略。陳恕奏事，有時(shí)太宗沒(méi)有深察，誤解責(zé)問(wèn)；他就收回手板退到大殿墻邊站立，等皇帝氣消了一點(diǎn)后，又上前奏事，不改變立場(chǎng)，有時(shí)會(huì)如此三四次。太宗因他忠心，大都采納了他的意見(jiàn)。 C . 陳恕非常孝順，事母盡心。母親年老，他曾請(qǐng)求解官回家服侍，未被批準(zhǔn)。母親死后，他又因過(guò)度哀

29、傷，不吃葷腥，以至于瘦弱不堪。 D . 陳恕擅長(zhǎng)識(shí)才，舉賢任能。陳恕生病，后病情加劇，上表請(qǐng)求任閑職，真宗要他推薦可以接替他的人，于是他推薦了當(dāng)時(shí)被罷免了樞密使之職的寇準(zhǔn)，寇準(zhǔn)被真宗任命為三司使后不負(fù)所托。 （4） 把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①陛下富于春秋，若知府庫(kù)充實(shí)，恐生侈心，臣是以不敢進(jìn) ②恕已病，猶勉強(qiáng)親職，數(shù)月增劇，表求館殿之職，獲奉以濟(jì)其貧。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2016高三下東城模擬) 閱讀下面這首詞，完成后面小題。 滿(mǎn)江紅豫章滕王 閣吳潛 萬(wàn)里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣。正檻外、楚山云漲，楚江濤作。何處征帆木末去，有時(shí)野

30、鳥(niǎo)沙邊落。近簾鉤、暮雨掩空來(lái)，今猶昨。 秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。嘆十年心事，休休莫莫。歲月無(wú)多人易老，乾坤雖大愁難著。向黃昏、斷送客魂消，城頭角。 注釋?zhuān)骸?】吳潛，南宋詞人，為人正直不阿，曾任朝廷要職，后遭權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使，此詞應(yīng)為吳潛前往福建道經(jīng)南昌時(shí)所作。 （1） 下列對(duì)本詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A . “萬(wàn)里西風(fēng)”三句頗有氣勢(shì)，寫(xiě)出了詞人登臨滕王高閣時(shí)的興致。 B . “秋漸緊”，“緊”字呼應(yīng)上片的“西風(fēng)”、“暮雨”，突出了凄愴之感。 C . “何處征帆木末去”，既寫(xiě)出詞人佇立之久，又暗含前途未卜之意。 D . “正檻外”三

31、句，寫(xiě)憑欄所見(jiàn)壯觀之景，也表現(xiàn)了詞人心潮的激蕩。 （2） 雨，是中國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)的抒情意象，下列詩(shī)句中，“雨”所承載的意境與其他三句不同的一項(xiàng)是（ ）。 A . 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。 （韓愈《早春呈水都張十八員外》） B . 水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 （蘇軾《飲湖上初晴后雨》） C . 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。 （秦觀《好事近》） D . 壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。 （蔣捷《虞美人》） （3） 解釋“乾坤雖大愁難著”一句中加橫線(xiàn)字的意思，說(shuō)說(shuō)本句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （4） 請(qǐng)任選一個(gè)角度（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言……）賞析詞尾畫(huà)線(xiàn)句的

32、妙處 （5） 在橫線(xiàn)上填寫(xiě)作品原句。 “登高”是我國(guó)古代文化中一種別具特色的民俗現(xiàn)象，春秋時(shí)期就有“君子登高必賦”的傳統(tǒng)。以有限之身面對(duì)無(wú)限時(shí)空，能見(jiàn)前之所未見(jiàn)之景，抒情之所未抒之情。王勃登滕王閣，見(jiàn)“鶴汀鳧渚，________；桂殿蘭宮，________”。頓覺(jué)遙襟甫暢、逸興遄飛；杜甫登白帝城外高臺(tái)，見(jiàn)“________，不見(jiàn)長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。不由慨嘆身世飄零、老病孤愁；而辛棄疾等郁孤臺(tái)，則借水怨山，“________，________，”抒發(fā)了深沉的愛(ài)國(guó)情思。 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分) 7. （3分） (2019高一下臨汾期中) 補(bǔ)寫(xiě)出下面句子中的空缺部分。 （1）

33、白居易《琵琶行》開(kāi)頭“________”一句，以秋景烘托了送別友人的悲涼之情；“________”一句，則借秋江夜景，側(cè)面表現(xiàn)樂(lè)曲醉人。 （2） 蘇軾在《赤壁賦》中借“水”“月”闡述了天地萬(wàn)物“變”與“不變”的道理，從“變”的角度看“________”，從“不變”的角度看“________”。 （3） 《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》中，以輕快甜美的筆調(diào)，描述了一幅和諧美麗的愛(ài)情場(chǎng)景。詩(shī)中統(tǒng)領(lǐng)全篇，奠定基調(diào)的句子是“________，________”。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共12分) 8. （2分） (2017高二下伊春期中) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連賞，內(nèi)容

34、貼切，邏 輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 讀書(shū)的目的僅僅是為了記住書(shū)中的內(nèi)容嗎？答案是否定的。①________。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?，因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí)，從而失去質(zhì)疑精神。批判型讀是一種創(chuàng)造性閱讀，它不追求②________ ， 而主張激發(fā)想象力和靈感，帶著自己的思考，讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的質(zhì)疑，③________ ， 通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法，這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴 9. （10分） (2020高三上安徽月考) 在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。

35、隨著環(huán)境污染的加重和生活節(jié)奏的加快，①________。很多人認(rèn)為，自身免疫力低才會(huì)導(dǎo)致過(guò)敏。事實(shí)上，②________，當(dāng)身體對(duì)我們保護(hù)過(guò)度的時(shí)候，免疫系統(tǒng)會(huì)將一些原本無(wú)害的東西誤判斷為“敵人”，引發(fā)不舒服的感覺(jué)，這就是過(guò)敏反應(yīng)，它和③________無(wú)關(guān)。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2017高一下河北開(kāi)學(xué)考) 閱讀下面材料，按要求作文。 題一：在黑暗籠罩下的英國(guó)，宛如大霧籠罩的霧都:倫敦，但仍有許多人的心靈在迷霧中閃閃發(fā)光，照亮夜行的路，是光明和燦爛的，不被陰霾所污染，不因世俗的觀念而改變，這是純潔、善良的人性在發(fā)散著偉大的光輝。讀完了《大衛(wèi)科波菲爾》一

36、書(shū)。你領(lǐng)悟到了什么呢？ 題二：《巴黎圣母院》中的人物和事件，在作家的濃墨重彩之下，構(gòu)成了一幅幅絢麗而奇異的畫(huà)面，形成尖銳的、甚至是難以置信的善與惡、美與丑的對(duì)比。請(qǐng)結(jié)合原著談一談你對(duì)于書(shū)中的善與惡，美與丑的較量有什么看法？ 根據(jù)以上材料，選取角度，任選一題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 4-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 五、 情景默寫(xiě) (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共12分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、