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1、策略三厘清審答關(guān)鍵熟諳單選技巧,一、選擇題的審答關(guān)鍵 1.提倡“兩遍讀題” 第一遍,快速閱讀,抓關(guān)鍵詞;第二遍,放慢速度,縮小范圍。有些選擇題表述、邏輯等方面稍微復(fù)雜,讀一遍一般不太明白題意。如果我們采取兩遍讀題,通過抓關(guān)鍵詞,從題干的主語、條件、要求、特征等方面進(jìn)行限定,再結(jié)合各個(gè)選項(xiàng),就能比較準(zhǔn)確地明確試題所要考查的知識點(diǎn),準(zhǔn)確地選出符合題意的正確答案。,【例題】(2017江蘇,19)一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa,其異常聯(lián)會形成的部分配子也可受精形成子代。下列相關(guān)敘述正確的是() A.上圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 B.自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個(gè)體 C.該玉米單穗上

2、的籽?；蛐拖嗤?D.該植株花藥培養(yǎng)加倍后的個(gè)體均為純合子,本題題圖“陌生度”很大,在快速閱讀一遍后,可大致明白這個(gè)題圖表述的是同源四倍體四條染色體兩兩正常聯(lián)會,以及三條染色體的異常聯(lián)會。第二遍閱讀,可將知識范圍縮小到“聯(lián)會發(fā)生在減前期”,A項(xiàng)錯(cuò)誤;“異常聯(lián)會產(chǎn)生的配子類型有A、aaa、a、Aaa”,因此自交后代會出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個(gè)體,籽粒基因型不一定相同,會出現(xiàn)雜合子,故B項(xiàng)正確,C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。,2.掌握“錯(cuò)誤原理” “知識錯(cuò)誤”排第一,“邏輯錯(cuò)誤”排第二,“表述錯(cuò)誤”排第三,“與題干要求不吻合”排第四。在近幾年的高考生物試題中,這類“正確的是”“錯(cuò)誤的是”試題占選擇題的一半以上。其實(shí)

3、,對這類試題來說,只要我們掌握“錯(cuò)誤原理”,明確“知識錯(cuò)誤”是不可原諒的錯(cuò)誤,“邏輯錯(cuò)誤”“表述錯(cuò)誤”的迷惑性較大,有些答案選項(xiàng)是正確的,但是與題干要求無關(guān),也就能輕松作答了。,【例題】(2017北京理綜,1)洋蔥根尖和小鼠骨髓細(xì)胞都能用于觀察細(xì)胞有絲分裂,比較實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果,敘述正確的是() A.都需要用鹽酸溶液使細(xì)胞相互分離 B.都需要用低倍鏡找到分裂細(xì)胞再換高倍鏡觀察 C.在有絲分裂中期都能觀察到染色體數(shù)目加倍 D.在有絲分裂末期都能觀察到細(xì)胞板 本題考查的是動植物細(xì)胞有絲分裂的觀察。鹽酸能使洋蔥根尖細(xì)胞相互分離開來,小鼠骨髓細(xì)胞的相互分離要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶;有絲分裂過程中,染色體

4、數(shù)目加倍應(yīng)在后期;只有植物細(xì)胞的有絲分裂末期才能觀察到細(xì)胞板。,3.啟用“對比思維” 采取先對比、后排除思維,表格、圖表以及選擇題的四個(gè)選項(xiàng)常常存在對比關(guān)系,通過對比后,一般都可以排除某個(gè)選項(xiàng)。如果出現(xiàn)一些未知的知識或者選項(xiàng),可先對比分析已知的知識,推導(dǎo)出未知的知識或者選項(xiàng)是正確的還是錯(cuò)誤的。 圖表類,特別是表格和坐標(biāo)圖類選擇題,常常需要我們啟用“對比思維”,注意橫向?qū)Ρ?、縱向?qū)Ρ?甚至多方向?qū)Ρ?進(jìn)而找出合適的選項(xiàng)。,【例題】(2017北京理綜,2)某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如下圖。據(jù)此,對該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是(),A.呼吸作用的最適溫度比光合作用的高 B.凈光合作用的最適溫

5、度約為25 C.在025 范圍內(nèi),溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大 D.適合該植物生長的溫度范圍是1050 ,本題采用“對比思維”事半功倍。對比第二個(gè)圖中的兩曲線:對比“峰值”得出呼吸作用的最適溫度比光合作用的高;對比025 范圍內(nèi)兩曲線斜率,得出溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大;對比4560 范圍內(nèi)兩曲線大小,得出45 后植物不能生長,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。,4.注意學(xué)科“潛規(guī)則” 每個(gè)學(xué)科都有自己的學(xué)科特點(diǎn),都有一些特有的“潛規(guī)則”。當(dāng)然,生物學(xué)科也有一些特有的“潛規(guī)則”。比如,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)試題的結(jié)論、檢測探究性實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物的方法和微生物的計(jì)數(shù)方法一般要求與教材上的知識一致;但探究性實(shí)驗(yàn)的

6、結(jié)論不要求與教材上的知識一致;教材上出現(xiàn)過的遺傳性狀(遺傳病)要依據(jù)教材書寫和推導(dǎo);“遺傳類型”沒有特別指明的情況下指的是“表現(xiàn)型”;遺傳系譜圖推導(dǎo)中沒有說明“有病”指的就是“正?！钡鹊取Ｔ诮獯鹨恍┨厥膺x擇題時(shí),我們除了掌握相關(guān)知識外,還要注意一些學(xué)科特有的或者某些知識點(diǎn)特有的“潛規(guī)則”。只有在考慮了這些“潛規(guī)則”和知識陷阱的前提下選擇出來的答案才能不被某些選項(xiàng)迷惑。,【例題】下列是以酵母菌為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是() A.探究酵母菌的呼吸方式,可用重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 B.用酵母菌發(fā)酵釀制果酒,選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 C.探究酵母菌種群數(shù)量變化,應(yīng)設(shè)空白對照排除無關(guān)變量干

7、擾 D.用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù),應(yīng)選擇有30300菌落數(shù)的平板 C項(xiàng)中由于培養(yǎng)條件、營養(yǎng)物質(zhì)的不斷變化,不需設(shè)計(jì)空白對照,而應(yīng)在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行前后對照,C項(xiàng)錯(cuò)誤。,二、選擇題的解題策略 1.“題眼”突破法 所謂題眼,就是題目考查的重點(diǎn)、方向或切入點(diǎn),所以它往往是題目的考查對象或限定條件,找準(zhǔn)了題眼就是找到了解題的突破口,能使考生少走彎路,為厘清解題思路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,解答選擇題時(shí)務(wù)必認(rèn)真讀題,找準(zhǔn)題眼,如題目中告知“豌豆自然繁殖”,應(yīng)定位為“自交”,而玉米自然繁殖應(yīng)定位為“自由交配”。,【例題】(2017北京理綜,3)酸雨指pH小于5.6的大氣降水。在實(shí)驗(yàn)室中模擬酸雨噴淋樟樹和楝樹的樹

8、苗。結(jié)果發(fā)現(xiàn),楝樹的高度比對照組低約40%,而樟樹的高度沒有明顯差異。結(jié)合生態(tài)學(xué)知識所作的合理推測是() A.酸雨對楝樹種群中個(gè)體的株高影響較明顯 B.酸雨對樟樹種群密度的影響比對楝樹的大 C.森林生態(tài)系統(tǒng)物種豐(富)度不受酸雨影響 D.楝樹生長的群落中,其他樹種都不耐酸雨 只要抓住“楝樹的高度比對照組低約40%”和“樟樹的高度沒有明顯差異”兩個(gè)題眼,本題便“迎刃而解”,故A項(xiàng)正確。,2.逆向分析法 逆向分析法常用于解答條件分析類選擇題,這類試題的題干信息中往往給出一些特殊結(jié)果,讓考生分析該結(jié)果產(chǎn)生的原因、條件等。解決這類試題時(shí),采用逆向分析法能夠?qū)崿F(xiàn)快速、準(zhǔn)確解題,可以使復(fù)雜的問題變得簡單明

9、了。逆向分析法具有打破常規(guī)思維順序的特點(diǎn),即一般從選項(xiàng)給出的條件出發(fā),分析每一個(gè)選項(xiàng)可能產(chǎn)生的結(jié)果,然后根據(jù)信息,找出與題干相符的選項(xiàng)。,【例題】下圖為不同培養(yǎng)階段酵母菌種群數(shù)量、葡萄糖濃度和乙醇濃度的變化曲線,下列分析錯(cuò)誤的是() A.在t1之前,酵母菌呼吸作用發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體 B.在t1t2時(shí)段,進(jìn)行無氧呼吸是酵母菌單位時(shí)間內(nèi)消耗葡萄糖量迅速增加的主要原因之一 C.在t2t3時(shí)段,乙醇含量過高是酵母菌種群數(shù)量下降的主要原因之一 D.在t1之前,酵母菌細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中既有H的產(chǎn)生,也有H的消耗,根據(jù)坐標(biāo)曲線中某一時(shí)刻或某一時(shí)段中葡萄糖、乙醇及酵母菌的含量變化,可逆推出該時(shí)刻或時(shí)段

10、發(fā)生的細(xì)胞呼吸的類型,然后再結(jié)合相關(guān)知識選出正確答案。,3.“陷阱”排除法 “陷阱”是選擇題選項(xiàng)常用設(shè)置“伎倆”,答題時(shí)務(wù)必敏銳洞察,謹(jǐn)防上當(dāng),尤其對細(xì)菌、藍(lán)藻等原核生物、病毒類生物及根尖細(xì)胞(無葉綠體)等應(yīng)高度警惕,切記原核生物不具備核膜及核糖體以外的細(xì)胞器,無生物膜系統(tǒng);病毒則不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu),它不具獨(dú)立代謝功能,只能營寄生生活;根尖細(xì)胞無葉綠體;動物細(xì)胞無氧呼吸不生成CO2等。,【例題】(2017天津理綜,5)葉綠體中的色素為脂溶性,液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料,下列實(shí)驗(yàn)無法達(dá)到目的的是() A.用無水乙醇提取葉綠體中的色素 B.用水做層析液觀察花青苷的色素帶

11、 C.用質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)探究細(xì)胞的失水與吸水 D.用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目 本題“表皮細(xì)胞”和“染色體”是設(shè)置的陷阱。表皮細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能進(jìn)行分裂,而染色體只有細(xì)胞分裂時(shí)才能出現(xiàn)。,4.就“熟”避“生”法 就“熟”避“生”法常用于解答新信息、新情境類試題。近年來高考試題的材料都非常新穎,往往會與科學(xué)前沿相聯(lián)系,介紹一些新技術(shù)、新名詞,來吸引考生的注意力,給考生造成迷惑。其實(shí)這類試題往往是“外表華麗”,卻僅僅考查一些基礎(chǔ)知識,考生要學(xué)會應(yīng)用就“熟”避“生”法,從熟悉的知識入手,避開生疏知識和名詞,利用所學(xué)知識進(jìn)行判斷分析,從而達(dá)到快速解題的目的。,【例題】(2016

12、江蘇,18)近年誕生的具有劃時(shí)代意義的CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可簡單、準(zhǔn)確地進(jìn)行基因定點(diǎn)編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個(gè)特定的基因位點(diǎn)進(jìn)行切割。通過設(shè)計(jì)向?qū)NA中20個(gè)堿基的識別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點(diǎn)進(jìn)行切割(見下圖)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是() A.Cas9蛋白由相應(yīng)基因指導(dǎo)在核糖體中合成 B.向?qū)NA中的雙鏈區(qū)遵循堿基配對原則 C.向?qū)NA可在逆轉(zhuǎn)錄酶催化下合成 D.若鏈剪切位點(diǎn)附近序列為TCCAGAATC 則相應(yīng)的識別序列為UCCAGAAUC,本題為新信息、新情境題,其中的“CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)” “向?qū)NA引導(dǎo)C

13、as9特定位點(diǎn)切割”等對考生來說都是很陌生的,但所有蛋白質(zhì)都在核糖體上合成、雙鏈區(qū)域發(fā)生堿基互補(bǔ)配對、逆轉(zhuǎn)錄是以RNA為模板合成DNA,是考生熟悉的內(nèi)容,因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。,5.思維定式排除法 給予考生新情境,考查考生靈活地分析問題、解決問題能力及思維變通能力是近年高考的“熱衷”題型,思維定式、死搬硬套是錯(cuò)答此類問題的主要成因,防止出錯(cuò)的最佳途徑是仔細(xì)審題,明察秋毫,務(wù)必跟著題干信息走新路,防止走熟路、走老路,力避思維定式。,【例題】某同學(xué)給健康實(shí)驗(yàn)兔靜脈滴注質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的 NaCl溶液(生理鹽水)20 mL后,會出現(xiàn)的現(xiàn)象是 () A.輸入的溶液會從血漿進(jìn)入組織液 B.細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分

14、別增加10 mL C.細(xì)胞內(nèi)液Na+的增加遠(yuǎn)大于細(xì)胞外液Na+的增加 D.輸入的Na+中50%進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)液,50%分布在細(xì)胞外液 本題為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的試題?？赡軙捎谑熘|(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液(生理鹽水)為等滲溶液,即“定勢思維”,認(rèn)為細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液分別增加10 mL,而造成錯(cuò)選。,6.隱藏、迷惑條件發(fā)現(xiàn)法 “找出隱藏條件”是指在解答有些試題時(shí),既要注意發(fā)現(xiàn)題干中列出的顯而無用的迷惑條件,予以排除,又要善于發(fā)掘出藏于題干之中未顯露出來的必要條件。應(yīng)注意將需要用“找出隱藏條件”審題的試題與需要用“排除迷惑條件”審題的試題加以區(qū)別。,【例題】人類的一個(gè)正常卵細(xì)胞中有23(22+X)條染色體,異常的一個(gè)卵細(xì)胞中有22(21+X)條染色體或24(22+XX)條染色體,若它們都能和23(22+X)的精子受精,并能發(fā)育成新個(gè)體(女性)。正常女性的一個(gè)成熟紅細(xì)胞中所含的染色體數(shù)目可能是多少條?() A.45B.47 C.46D.0 本題干中“人類的一個(gè)正常卵細(xì)胞中有23條染色體”是顯而無用的迷惑條件,用這一條件來推算人的一個(gè)成熟紅細(xì)胞中所含有的染色體數(shù),只能得出錯(cuò)誤答案?！叭说某墒旒t細(xì)胞中沒有細(xì)胞核”是教材中的特殊知識點(diǎn),是在審題時(shí)應(yīng)該發(fā)掘出來的藏而不露的條件。,