《（新課標(biāo)）廣西2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題五 生態(tài)學(xué) 第12講 種群、群落課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）廣西2019高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題五 生態(tài)學(xué) 第12講 種群、群落課件.ppt（31頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題五生態(tài)學(xué),考情概覽備考定向,綜合分析上述命題規(guī)律,2019年高考可能會從以下幾個方面進(jìn)行命題:種群的特征、種群的數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)、群落的演替、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動等相關(guān)知識依然是考查的熱點(diǎn),多以選擇題的形式考查。對種群部分的考查很可能借助種群增長曲線的物理模型及文字、表格等形式。對群落部分的考查很可能以曲線圖、直方圖、表格等形式呈現(xiàn)。生態(tài)系統(tǒng)部分將涉及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等內(nèi)容。試題可能會以文字描述、圖表、曲線等為載體考查考生的信息獲取能力。,第十二講種群、群落,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡(luò)梳理填一

2、填,1.種群的特征包括種群密度(最基本的數(shù)量特征)、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例。 2.種群增長的“J”型曲線出現(xiàn)的條件是食物和空間條件充裕、氣候適宜、沒有天敵等。 3.在有限的自然條件下,種群呈“S”型增長,增長速率先增大、后減小,當(dāng)種群增長速率為0時(shí),種群數(shù)量達(dá)到K值。 4.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征。 5.群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)(分層現(xiàn)象)和水平結(jié)構(gòu)(鑲嵌分布)。森林植物的分層與對光的利用有關(guān),植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了棲息空間和食物條件。 6.初生演替和次生演替的區(qū)別在于起始條件不同,演替過程中生物多樣性增加、自我調(diào)節(jié)能力增強(qiáng)。,高考必背記一記,

3、易混易錯判一判,網(wǎng)絡(luò)梳理填一填,1.五點(diǎn)取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度。() 2.若通過調(diào)控環(huán)境條件使某動物的性成熟推遲,則出生率會更高。() 3.若采用樣方法調(diào)查種群密度,取樣時(shí)應(yīng)根據(jù)地段的形狀確定取樣方法。() 4.在理想條件下,影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量。() 5.演替達(dá)到相對穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化。() 6.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)。() 7.演替過程中群落的物種組成不斷變化。() 8.海島旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行。(),,,,,,,,,高考必背記一記,易混易錯判一判,網(wǎng)絡(luò)梳理填一填,

4、樣方法,標(biāo)志重捕法,遷入率和遷出率,年齡組成和性別比例,“S”型,下降,物種組成,競爭,垂直,水平,初生,次生,起始條件,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,種群的特征及數(shù)量變化 1.(2018全國理綜,5)種群密度是種群的數(shù)量特征之一,下列敘述錯誤的是() A.種群的S型增長是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果 B.某林場中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長會受密度制約 C.魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí),單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同 D.培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前,密度對其增長的制約逐漸減弱,答案,解析,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)

5、思維腦圖,2.(2018全國理綜,6)某同學(xué)運(yùn)用黑光燈誘捕的方法對農(nóng)田中具有趨光性的昆蟲進(jìn)行調(diào)查。下列敘述錯誤的是 () A.趨光性昆蟲是該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者 B.黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學(xué)信息 C.黑光燈誘捕的方法可用于調(diào)查某種趨光性昆蟲的種群密度 D.黑光燈誘捕的方法可用于探究該農(nóng)田趨光性昆蟲的物種數(shù)目,答案,解析,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,3.(2017全國理綜,5)假設(shè)某草原上散養(yǎng)的某種家畜種群呈S型增長,該種群的增長速率隨種群數(shù)量的變化趨勢如圖所示。若要持續(xù)盡可能多地收獲該種家畜,則應(yīng)在種群數(shù)量合適時(shí)開始捕獲,下列四個種群數(shù)量

6、中合適的是() A.甲點(diǎn)對應(yīng)的種群數(shù)量B.乙點(diǎn)對應(yīng)的種群數(shù)量 C.丙點(diǎn)對應(yīng)的種群數(shù)量D.丁點(diǎn)對應(yīng)的種群數(shù)量,答案,解析,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,1.有關(guān)種群數(shù)量變化的5個易錯易混點(diǎn) (1)種群的數(shù)量變化包括增長、穩(wěn)定和下降等,“J”型曲線和“S”型曲線研究的只是種群數(shù)量的增長階段。 (2)在“J”型曲線中,Nt=N0t,其中表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),不是增長率。 (3)在“S”型曲線中,K值會隨著環(huán)境的改變而發(fā)生變化,當(dāng)環(huán)境遭到破壞時(shí),K值會下降;當(dāng)環(huán)境質(zhì)量提高時(shí),K值會上升。 (4)種群增長率是指種群中增加的個體數(shù)占原來個體數(shù)的比

7、例,通常以百分比表示。增長速率是指某一段時(shí)間內(nèi)增加的個體數(shù)與時(shí)間的比值,在種群增長曲線上可用某時(shí)間內(nèi)對應(yīng)曲線的斜率表示,斜率大則增長速率大。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,(5)“J”型曲線反映的種群增長率是一定的,而增長速率逐漸增大;“S”型曲線反映的種群增長率逐漸降低,而種群增長速率是先逐漸增大,達(dá)到最大后逐漸減小。 2.有關(guān)種群密度的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的2個易錯易混點(diǎn) (1)標(biāo)記重捕法誤差歸納 標(biāo)志物易脫落或被捕一次后,難以被再次捕獲,導(dǎo)致最終統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏大。 標(biāo)記物影響了動物活動,導(dǎo)致易被捕捉,使統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏小。 (2)樣方法誤差歸納:未“隨機(jī)”取樣;未

8、找到“分布比較均勻”的地塊;未對“多個”樣方取平均值。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,題組1考查種群的特征及其內(nèi)在聯(lián)系 1.(2017全國理綜,5)某陸生植物種群的個體數(shù)量較少,若用樣方法調(diào)查其密度,下列做法合理的是() A.將樣方內(nèi)的個體進(jìn)行標(biāo)記后再計(jì)數(shù) B.進(jìn)行隨機(jī)取樣,適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積 C.采用等距取樣法,適當(dāng)減少樣方數(shù)量 D.采用五點(diǎn)取樣法,適當(dāng)縮小樣方面積,答案 B,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,2.現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊,某研究小組考察了該湖泊中處于食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成,結(jié)果

9、如下表。,注表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2,其他以此類推。 回答下列問題。 (1)通常,種群的年齡結(jié)構(gòu)大致可以分為三種類型,分別是。研究表明:該魚在3+時(shí)達(dá)到性成熟(進(jìn)入成年),9+時(shí)喪失繁殖能力(進(jìn)入老年)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為,由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是。 (2)如果要調(diào)查這一湖泊中該魚的種群密度,常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。標(biāo)志重捕法常用于調(diào)查強(qiáng)、活動范圍廣的動物的種群密度。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,答案 (1)增長型、衰退型、穩(wěn)定型111保持穩(wěn)定 (2)活動能力 解析 (1)種群的年

10、齡結(jié)構(gòu)大致可分為三種類型:增長型、穩(wěn)定型和衰退型。分析表中數(shù)據(jù)可知,幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為(92+187+121)(70+69+62+63+72+64)(55+42+39+264)=111,即各年齡階段比例相當(dāng),由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是保持穩(wěn)定。(2)標(biāo)志重捕法常用于活動能力強(qiáng)、活動范圍廣的動物的種群密度的調(diào)查。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,技巧方法分析影響種群數(shù)量變化因素的技巧 掌握影響種群數(shù)量變化的實(shí)例有助于更好地理解種群數(shù)量特征間的關(guān)系。 (1)城市人口劇增主要是由遷入率遷出率造成的;(2)利用性外激素誘捕雄蛾通過改

11、變性別比例來降低出生率;(3)將性外激素釋放到大田中,干擾雌雄蛾正常交尾直接降低出生率。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,題組2考查種群的數(shù)量變化 3.下圖表示在一個10 mL封閉培養(yǎng)體系中酵母細(xì)胞數(shù)量的動態(tài)變化,下列關(guān)于酵母細(xì)胞數(shù)量的敘述,正確的是 () A.種內(nèi)競爭導(dǎo)致初始階段增長緩慢 B.可用數(shù)學(xué)模型Nt=N0t表示 C.可用取樣器取樣法計(jì)數(shù) D.K值約為120 000個,答案 D,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,4.(2018黑龍江大慶模擬,31)右圖表示某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長速率隨時(shí)間的變化關(guān)

12、系,經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群數(shù)量為200只。下列有關(guān)敘述正確的是() A.由圖可知,該種群數(shù)量一直呈“J”型增長 B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只 C.由于生活空間和資源有限、存在天敵等,第59年內(nèi)該種群數(shù)量減少 D.若該種群為東方田鼠,則將其數(shù)量控制在200只左右可有效防治鼠患,答案,解析,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,5.右圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,下列敘述錯誤的是 () A.為有效防治蝗災(zāi),應(yīng)在a點(diǎn)之前及時(shí)控制種群密度 B.ab段,該種群的增長率與種群密度之間呈正相關(guān) C.利用性引誘劑誘殺雄蟲以改變性別比例,可防止c

13、點(diǎn)出現(xiàn) D.控制種群數(shù)量在de水平,有利于維持該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,答案,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,解題模板種群數(shù)量變化規(guī)律在生產(chǎn)中的應(yīng)用 (1)對于瀕危動植物,由于環(huán)境污染、人類破壞等,其K值變小,通過建立自然保護(hù)區(qū)等措施提高環(huán)境容納量是保護(hù)這些生物的根本措施。 (2)在“S”型曲線中,種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量的一半(K/2)時(shí),種群增長速率最大,資源再生能力最強(qiáng)。因此,在野生生物資源合理開發(fā)利用方面,要保證捕撈或利用后的生物種群數(shù)量不低于K/2,這樣既可獲得最大利用量,又可保持種群的高速增長,不影響資源的再生。在有害生物防治中,應(yīng)在種群數(shù)量

14、小于K/2時(shí)防治,因?yàn)檫@時(shí)數(shù)量少,而且增長速率小,越早防治越好。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),考點(diǎn)思維腦圖,溫馨提醒生態(tài)學(xué)中,像群落、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)循環(huán)、能量流動都可以提煉出如上圖所示的思維腦圖,自己做一下吧!加油,你是最棒的!,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),群落的結(jié)構(gòu)與演替 1.(2018江蘇,13)下圖是某處沙丘發(fā)生自然演替過程中的三個階段,下列敘述正確的是() A.從形成沙丘開始發(fā)生的演替是次生演替 B.階段的沙丘上草本植物占優(yōu)勢,群落尚未形成垂直結(jié)構(gòu) C.階段與的沙丘上生長的植物種類完全不同 D.階段沙丘上的群落對外界干

15、擾的抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng),答案,解析,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),2.(2015海南,22)下列關(guān)于森林群落的敘述,錯誤的是 () A.碳可在森林群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán) B.森林群落在垂直方向上沒有明顯的分層現(xiàn)象 C.互利共生、捕食和競爭等可以出現(xiàn)在森林群落中 D.群落中植物放出的氧氣可被動物、植物及微生物利用,答案 B,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),1.有關(guān)種間關(guān)系的3個易錯易混點(diǎn) (1)競爭是指兩種或兩種以上生物為了爭奪資源、空間等生活條件而發(fā)生斗爭,并不以直接獲得食物為目的。 (2)捕食則是一種生物以另一種生物為食,目的是獲得食物

16、與能量,用以維持自身的生存。以下情況不屬于捕食:一種生物以非生物為食,如牛飲水;一種生物以同種的幼體為食,如鱸魚以本種的幼魚為食,這屬于種內(nèi)斗爭。 (3)寄生是從活的生物體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì);腐生是從死的生物體內(nèi)獲得營養(yǎng)物質(zhì)。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),2.有關(guān)群落演替及過程的3個易錯易混點(diǎn) (1)演替過程中一些種群取代另一些種群,是一種“優(yōu)勢取代”而非“取而代之”,如形成森林后,喬木占據(jù)優(yōu)勢地位,但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。 (2)任何環(huán)境下的演替最終都會達(dá)到一個成熟階段,這時(shí)候群落和周圍環(huán)境處于相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時(shí)物種與環(huán)境之間高度協(xié)調(diào),能量和物質(zhì)的

17、利用率高,生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。 (3)決定群落演替的根本因素在于群落內(nèi)部。群落之外的環(huán)境條件,諸如氣候、地貌、土壤和火等,常可成為引起演替的重要條件。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),題組1考查群落的物種組成及結(jié)構(gòu) 1.(2018山東臨沂期末,17)下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是() A.槐樹林中刺槐樹高低錯落有致,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu) B.群落的垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了植物利用環(huán)境資源的能力 C.淡水魚占據(jù)不同的水層而出現(xiàn)分層現(xiàn)象,與各種魚的食性有關(guān) D.不同地段的群落植被在水平方向上表現(xiàn)出鑲嵌分布,答案,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),

18、2.在一穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中,灰線小卷蛾幼蟲以落葉松松針為食,幼蟲攝食對松樹的代謝活動有一定影響,進(jìn)而影響下一年幼蟲食物的質(zhì)和量。幼蟲密度與最大松針長度的變化如下圖所示。以下敘述錯誤的是() A.幼蟲密度呈周期性波動 B.幼蟲攝食改變了落葉松的豐富度 C.可利用樣方法調(diào)查幼蟲的密度 D.幼蟲攝食對松針長度的影響具滯后性,答案,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),解題模板種間關(guān)系相關(guān)曲線的分析 在分析種間關(guān)系坐標(biāo)曲線時(shí)要關(guān)注曲線的走勢、消長和結(jié)果。曲線同步變化(同生共死)的為互利共生關(guān)系;曲線不同步變化,表現(xiàn)為此消彼長(不會導(dǎo)致某種生物滅絕)的為捕食關(guān)系;如果曲線最終的結(jié)果是一

19、種數(shù)量增加,另一種數(shù)量下降甚至降為0,則為競爭關(guān)系。只要曲線中提示兩種生物有共同的空間或食物,則必為競爭關(guān)系,競爭的激烈程度取決于空間、食物的重疊范圍,重疊范圍越大,競爭越激烈。,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),題組2考查群落的演替 3.請回答關(guān)于群落演替的問題。 (1)在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中,哪個屬于初生演替,哪個屬于次生演替? (2)一般來說,若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段,上述兩個演替中次生演替所需的時(shí)間短,分析其主要原因。 (3)據(jù)調(diào)查,近5萬年以來,某地區(qū)由于氣候越來越干燥,森林逐漸被灌叢取代,這也是自然界存在的一種演替類

20、型。近50年來,由于人類過度開墾,導(dǎo)致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化,該現(xiàn)象表明:與該地區(qū)具有的自然演替相比,人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度(填“未發(fā)生改變”“變慢”或“變快”),演替的方向 (填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”)。,答案,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,高考真題回訪,必清錯混辨析,必做題組集結(jié),技巧方法群落演替過程的分析 群落演替的知識難度不大,關(guān)鍵是要掌握區(qū)分初生演替和次生演替的方法。最簡單的方法是看起點(diǎn):原先沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環(huán)境中發(fā)生的演替是初生演替;只是失去了原有植被的環(huán)境中發(fā)生的演替為次生演替。還可以根據(jù)時(shí)間長短來判斷:經(jīng)歷的時(shí)間長、速度慢的演替是初生演替,經(jīng)歷的時(shí)間短、速度較快的演替是次生演替。,