《五年級數(shù)學下冊 五 關注環(huán)境——分數(shù)加減法（二）信息窗2 異分母分數(shù)加減法教案 青島版六三制(共8頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學下冊 五 關注環(huán)境——分數(shù)加減法（二）信息窗2 異分母分數(shù)加減法教案 青島版六三制(共8頁DOC)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 信息窗2：異分母分數(shù)加減法 教學內容： 義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數(shù)學五年級下冊65——67頁 教材簡析： 異分母分數(shù)加減法是本單元的教學重點，選取了具有現(xiàn)實性和社會性的空氣環(huán)保素材，學生把學到的約分和通分的知識運用到異分母分數(shù)加減計算中，調動了學生的學習積極性，又增加了課外知識，開闊了視野，加強了數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系。 教學目標： 1.通過學生自主探究，掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，能比較熟練計算異分母分數(shù)的加減運算。 2.進一步滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)環(huán)保

2、意識。 3. 運用所學知識解決簡單的實際問題，提高學生解決問題的能力。 教學過程： 第一課時 一、創(chuàng)設情境，導入新課 1.談話導入。 同學們你知道2008年奧運會的奧帆賽在哪舉行嗎？（青島）那我們作為青島的小市民應該怎樣做呢？（講文明樹新風，講衛(wèi)生愛環(huán)保……..），為了迎接奧帆賽的到來青島各個部門都在做著充分的準備，看，空氣質量監(jiān)測中心的叔叔阿姨們?yōu)楦纳瓶諝赓|量，還特地計劃實施了“藍天工程”。（多媒體展示） 師談話：根據(jù)二月份的統(tǒng)計，你能提出什么數(shù)學問題？ 【設計意圖】 從迎

3、接奧運會的奧帆賽這一當前的社會熱點問題出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣和探究知識的欲望，找出新知的生長點，這正是我們將要引發(fā)學生思考的問題。讓學生感覺數(shù)學更加貼近生活，生活中也處處有數(shù)學。 二、合作學習，探求新知。 1.教師引導學生提出與本節(jié)課有關的更多數(shù)學問題，依據(jù)學生的回答重點板書以下兩個問題： ①表格中空氣質量等級為優(yōu)和良的天數(shù)一共占全月天數(shù)的幾分之幾？ ②空氣質量等級為良的天數(shù)比輕微污染的天數(shù)多占全月天數(shù)的幾分之幾？ 2.學習異分母分數(shù)加法，也就是解決問題①。 （1）指多名學生口頭列式，板書： （2）引導學生觀察這個分數(shù)式子，和前面

4、我們學過的分數(shù)加法有何不同？談話：（揭示課題）今天我們來共同研究：異分母分數(shù)加減法 （3）能直接計算嗎？分母不同怎么辦呢？ 請同學們根據(jù)前面學過的知識，四人一小組合作解決這個問題。學生分組合作學習，教師巡視。 （4）各小組交流匯報，可能有以下幾種情況： 方法一：把分數(shù)化成小數(shù)進行計算。 方法二：我們小組通過畫圖，借助直觀圖形理解算理。 方法三：先通分，把不同的分母化成相同的分母。只要分數(shù)單位相同了，就可以直接加了。 （5）比較學生中出現(xiàn)的不同方法，你最喜歡用那種解法？說明理由。（通分的方法） 引導學生在比較中明確：第1種當分數(shù)

5、不能化成有限小數(shù)時難以解決，有局限性；第2種較麻煩；第3種比較適用。） （6）通分的方法你是怎樣想的？先指生說，在同位相互說說。 【設計意圖】通過學生自主探索，探究多種方法，理解算理，知道分母不同的分數(shù)，分數(shù)單位就不同，每一份的大小也不同；不能直接相加?？梢赞D化成同分母分數(shù)來計算。學生在合作學習中，敢于發(fā)表自己的見解和大家交流，發(fā)揮了學生獨特的思維和靈感，將學生的學習、研究推向一個新的領域、新的層次。 3.學習異分母分數(shù)減法，也就是解決問題②。 （1）學生獨立試著完成 （2）匯報交流，并讓學生說說是怎樣想的？ 4.總結異分母加減法的法則。 （1）異分母加減法怎樣計算呢？告

6、訴你的同位吧！ （2）全班交流。引導學生梳理并板書： 異分母分數(shù)加減法 通分 同分母分數(shù)加減法 【設計意圖】在自主合作探究中，引導學生感受分母轉化的過程。在探究的過程中充分發(fā)揮學生學習的主體作用，讓學生參與學習的全過程，體會、感受、明晰通分在異分母分數(shù)加減法中的應用，使學生在頭腦中建立了異分母分數(shù)加減法的計算方法。 三、自主練習，鞏固加深 1.快樂出發(fā)、鞏固基礎： （先讓學生看圖分析算理。） ＋＝+ ＝ － ＝ － ＝ （學生獨立完成，引導學生多說計算過程。） 2.小試身手

7、，火眼金睛： ⑴ ＋＝ ＝ ＝ （ ） ⑵ ＋＝ ＋＝ ＝ （ ） ⑶ －＝ －＝ （ ） ⑷ －＝ － ＝ （ ） （說明原因，進一步理解算理） 3.登高望遠，展示能力 （1）一根電線長米，剪去米后，還剩下多少米？ （獨立完成，并說計算過程，主要看是否會正確運用通分進行異分母相減） （2）一本書第一天讀了全書的 ，第二天讀了全書的，兩天共讀了全書的幾分之幾？（同第一小題） 【設計意圖】在鞏固練習中，順著快樂出發(fā)，鞏固基礎——小試身手，火眼金睛——登高望遠，展示能力的練習順序，通過有層次的練習，讓學生熟練運用所

8、學的知識解決問題。 【課后反思】 異分母分數(shù)加減法是本單元的教學重點，在課的設計中盡量體現(xiàn)新的課程理念，讓每個學生在課堂上“活”起來，在新知識的探討過程中，留給學生足夠的自主探究空間，充分發(fā)揮學生的主動性，注重讓學生利用已有知識經驗去推動新知識的學習，通過合作交流去探索異分母分數(shù)加減的算理和算法，充分體現(xiàn)了學生的自主建構。有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。 第二課時 教學過程： 一、談話引入，鞏固知識 同學們上節(jié)我們學習了什么新知識？（異分母分數(shù)加減法） 下面我們一起做個“我來當老師”的游戲，請同學們每人出一道異分母分數(shù)加減法的題目交給同位自主解決，然后你再

9、對你的同位作出正確的評價，好嗎？ 生互相交流，看做題方法是否對，書寫是否規(guī)范。 【設計意圖】人人動手個個參與，通過出題、做題、評價，既復習鞏固新知識又調動學生的學習積極性，還能有效地規(guī)范學生書寫、結果不化簡等不良習慣。 二、轉化思想，體會運用 1.談話：同學們，異分母分數(shù)加減法的關鍵是什么？（化成同分母分數(shù)加減法。）適時板書： 2.談話：轉化是一種重要的數(shù)學思想方法，就是將新知識化成已有的知識來解決，這是研究數(shù)學、解決問題經常用到的方法。你能舉例以前哪些地方用到轉化的思想嗎？指生口答。 【設計意圖】讓學生感悟轉化的思想作用，明確轉化是解決問題行之有效的方法。并學會具體問題

10、具體對待，靈活處理。 三、解決問題，發(fā)展思維 1.做自主練習第6題 這是一道數(shù)形結合的題目。可按下列步驟進行： ①估測 ②把直觀的圖形轉化成相應的分數(shù)進行計算 ③驗證上面的估測，并做出相應的評價 2. 做自主練習第8題 ①比賽誰算的又好又快 ②做完后讓學生仔細觀察題目特點，發(fā)現(xiàn)了什么？ ③小組交流匯報 ④驗證猜想，得出結論 ⑤利用結論快速計算（可用于口算、提高口算速度 3. 做自主練習第7題 讓學生獨立完成，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 4. 綜合應用、拓展延伸 小明每天在學校時間占全天的在家學習時間占，睡覺時間占。 讓學生提出問題并解答最后交流評價。 5. 在□里

11、填上分數(shù)，在○里填上＞或＜ 【設計意圖】通過以上形式的練習，激發(fā)學生的學習興趣，總結做題的規(guī)律方法，發(fā)展學生思維，提高解決問題的能力。 四、全課小結 同學們這節(jié)課你收獲了什么？ 【課后反思】 新數(shù)學課程標準提出的總體目標之一是“讓學生獲得適應未來社會生活和繼續(xù)學習所必需的數(shù)學基本知識以及基本的數(shù)學思想方法”?！白鳛橹R的數(shù)學出校門不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學的精神數(shù)學的思想、研究的方法等，這些都隨時隨地發(fā)生作用，使他們終身受益?！睘榱藢W生的可持續(xù)發(fā)展，作為數(shù)學教師，不僅應重視數(shù)學知識的傳授，而且應重視數(shù)學思想的訓練和培養(yǎng)。 本練習設計充分運用教材資源

12、并適當?shù)倪M行了拓展，符合學生認知規(guī)律，，讓學生自身經歷獲得對數(shù)學事實和經驗的認識，有利于調動學生的積極性，獲得愉快的情感體驗。

13、 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29