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1、 大班分享閱讀《可回收利用的垃圾》教案 大班分享閱讀《可回收利用的垃圾》教案包含了，活動(dòng)目標(biāo)是喜歡閱讀知識(shí)類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境，知道生活垃圾分類(lèi)和回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義。 ※ 設(shè)計(jì)思路：地球是我們賴以生存的家園，并為我們提供了如此美麗的環(huán)境。 但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和人口的高度集中，生活垃圾的產(chǎn)量正在逐步增 加，我們的這個(gè)家園正在被垃圾所包圍。 讀本《可回收利用的垃圾》利用幼兒在生活中處處可見(jiàn)的垃圾為切入點(diǎn)，讓幼兒認(rèn)識(shí)到這些物品用完后再回收，經(jīng)過(guò)廢舊工廠的加工處理，還可再利用，直接幫助孩子建構(gòu)關(guān)于垃圾回收利用的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課通過(guò)觀看圖象垃圾是如何

2、制造成新制品的進(jìn)行環(huán)保教育，讓孩子直接看到廢品回收的價(jià)值。 ※活動(dòng)目標(biāo)： 1、喜歡閱讀知識(shí)類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境； 2、知道生活垃圾分類(lèi)和回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義； 3、領(lǐng)會(huì)圖書(shū)句式的重復(fù)，能根據(jù)提示仿編句子； 4、樹(shù)立幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并積極參與到環(huán)保活動(dòng)中。 ※活動(dòng)準(zhǔn)備： 一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒進(jìn)行口頭小調(diào)查，我家的垃圾是怎么處理的。（請(qǐng)幼兒詢問(wèn)家長(zhǎng)、自己家的生活垃圾如何處理，是否分類(lèi)，是否賣(mài)給廢品回收處、電池是如何處理的）。 二、材料準(zhǔn)備：分享閱讀大書(shū)、可回收利用標(biāo)志、《可回收的垃圾是如何變成新制品的》圖像。 ※活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒對(duì)日常生

3、活中垃圾的回收感興趣。 1、師：小朋友，你們家的垃圾是怎么處理的？（放在垃圾桶里） 2、師：家里有哪些垃圾呢？請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)垃圾的處理方法。 3、小結(jié)：垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾。 二、大書(shū)導(dǎo)讀。 1、師：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的讀本，也是關(guān)于垃圾回收的，那小朋友你們知道嗎，生活中有哪些垃圾是可以回收利用的？ 2、幼：牙膏盒可以做小船、牛奶盒可以賣(mài)錢(qián)、礦泉水瓶可以剪花籃、買(mǎi)衣服的袋子可以制作衣服（中班組織過(guò)孩子收集各種袋子，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子動(dòng)手制作衣服，還走了時(shí)裝秀） 3、師：小朋友真能干，說(shuō)出那么多可以回收的垃圾，我們來(lái)看看這本書(shū)給我們介紹了哪些可以回收的垃圾。（教師出示

4、封面，指讀書(shū)名可回收利用的垃圾） 4、師：大家看看，封面上有哪些廢舊的物品？ 5、幼：報(bào)紙、可樂(lè)罐、啤酒瓶、酸奶瓶 6、封面：請(qǐng)幼兒認(rèn)真看，將幼兒發(fā)現(xiàn)的物品填在表格內(nèi)。 紙 玻璃 塑料 金屬 常見(jiàn)廢品 可以做什么 還能做什么 7、（1頁(yè)）（圖畫(huà)和文字同時(shí)出現(xiàn)，用文字幫助幼兒理解圖畫(huà)） 師：圖畫(huà)中有什么？ 幼：很多垃圾，還有一個(gè)垃圾車(chē)（教師引導(dǎo)幼兒朗讀文字） 師：那這些垃圾是不是真的沒(méi)用了？我們接著看第二頁(yè)。 8、（2頁(yè)）（圖文共現(xiàn)，教師朗讀文字） 師：哦！原來(lái)這些垃圾都可回收再利用，那回收以后可以做什么呢？說(shuō)完馬上翻到第3頁(yè)。 9、（3頁(yè)）師：箱子里有什么？ 幼：

5、看過(guò)的報(bào)紙、袋子，還有一張不要的相片。 師：這些統(tǒng)稱(chēng)什么？（教師指箱子上的漢字紙并朗讀文字這些廢紙可回 收利用。 師：小朋友想一想，這些廢紙可以做什么？（幼兒回答，教師填入表二中可以做什么一欄） 幼：畫(huà)畫(huà)時(shí)，把報(bào)紙鋪在桌子上，這樣就不會(huì)弄臟桌子了。 還有的孩子說(shuō)：老師，我爸爸看過(guò)的報(bào)紙都賣(mài)給收廢品的叔叔了。 10、（4頁(yè)）教師朗讀文字人們可以用廢紙制造新的紙制品。 師：哦！這些都是用廢品制成的。 11、（5頁(yè)）（遮擋文字）師：這些是什么？ 幼：喝完的可樂(lè)瓶、啤酒瓶、藥瓶、香水瓶 師：這些瓶子屬于哪一類(lèi)的廢品？（教師手指圖畫(huà)中的文字玻璃） 幼：玻璃類(lèi)（教師揭示文字引導(dǎo)幼兒朗

6、讀文字這些玻璃瓶可以回收利用） 12、（6頁(yè)）師：小朋友仔細(xì)觀察，這些漂亮的電腦、手鏈、瓶子，是用什么廢品制成的？ 幼：人們丟掉的玻璃瓶。 師：如果要給這一頁(yè)加上文字，可以寫(xiě)什么？（教師翻到第3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒仿編句子） 師：小朋友想一想，這些廢紙可以做什么？（填入表二中可以做什么一欄） 幼：人們可以用舊的玻璃制造成新的電腦；人們可以用舊的玻璃制造成新的瓶子；人們可以用舊的玻璃制造成新的茶杯 師：小朋友想想，除了廢紙、各種舊玻璃瓶可回收再利用，還有哪些廢舊品可回收？（用問(wèn)題引出下一頁(yè)） 13、（7頁(yè)）（遮擋文字）師：這是什么？（教師手指圖畫(huà)中的文字塑料讓幼兒很快知道這是塑料類(lèi)的瓶子）

7、 幼：塑料瓶。 師：如果要給這一頁(yè)加上文字，可以寫(xiě)什么？（教師翻到第3頁(yè)、第5頁(yè)引導(dǎo)幼兒仿編句子，幼兒很快就說(shuō)出） 幼：這些塑料瓶可以回收利用。 14、（8頁(yè)）（有了前面仿編句子的經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快就仿編出新句子） 幼：人們可以用舊的塑料制造新的椅子；人們可以用舊的塑料制造新的玩具 15、（9頁(yè)）師：圖畫(huà)中的罐子是什么罐子？用什么做成的？ 幼：易拉罐、鐵。 師：易拉罐回收后可以做什么？（引導(dǎo)幼兒想象） 幼：老師，可以制造成我們喝水的杯子；可以制造成一張漂亮的床；我們上數(shù)學(xué)課時(shí)，可以用它們來(lái)數(shù)數(shù)，可以用它做操用的器械 16、（10頁(yè)）師：小朋友的想法真不錯(cuò)！我們來(lái)看看，人們利用這

8、些易拉罐做成了什么？（請(qǐng)幼兒觀察并用一句完整的話講述） 17、師（小結(jié)）：我們現(xiàn)在把可以回收的廢舊物品分成了4類(lèi)，小朋友，你們知道是哪4類(lèi)嗎？ 幼：廢紙、玻璃、塑料、易拉罐。 師：好的，你們都想到了很多回收利用的好主意，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，書(shū)上都告訴了我們哪些回收利用的辦法。（圖文共同出現(xiàn)）看，人們可以用廢紙制造什么呢？以此類(lèi)推，玻璃、塑料、易拉罐制造什么呢？ 師幼共同總結(jié)，請(qǐng)幼兒看圖6、圖8、圖10，說(shuō)出廢舊材料可以回收制作成什么。本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于讓幼兒感受到廢舊物品再利用的神奇，教師可以根據(jù)本班幼兒水平，進(jìn)行適當(dāng)解說(shuō)。重讀第3至10頁(yè)，再朗讀的過(guò)程中，請(qǐng)幼兒體會(huì)句式的重復(fù)。 18

9、、（11頁(yè)）在我們的小調(diào)查中，還有一樣垃圾很重要，不能隨意丟棄的，那是什么呢？是電池。電池應(yīng)該放到哪里？（可參考附錄一，為幼兒簡(jiǎn)要講述廢舊電池的危害，11頁(yè)可讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下，搜集廢舊電池的危害和回收利用的辦法。） （教師朗讀文字可回收利用的垃圾還有很多，比如舊電池教師簡(jiǎn)單描述舊電池應(yīng)如何回收） 師：前幾天，我請(qǐng)小朋友回家，在你們爸爸、媽媽的幫助下，在網(wǎng)上搜集了很多廢舊電池的回收方法，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單地跟大家說(shuō)說(shuō)吧。 19、（12頁(yè)）（遮蓋文字）師：這兩個(gè)是什么？ 幼：垃圾桶。 師：你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)垃圾桶嗎？為什么它們有不同的顏色？可回收垃圾桶是什么顏色的？可回收垃圾桶是什么顏色的？不

10、可回收垃圾桶是什么顏色的？有害垃圾桶是什么顏色的？ 垃圾桶上面有一個(gè)標(biāo)志，你們知道這是什么標(biāo)志嗎？你在什么地方看到過(guò)？ 揭示文字：朗讀這是一個(gè)標(biāo)志，它的意思是可回收利用！ 教師出示可回收利用的標(biāo)志，讓幼兒理解標(biāo)志的意義。 20、再次朗讀大書(shū)，體會(huì)句式的重復(fù)。 21、放圖像給幼兒看垃圾是如何變成新制品的 師：小朋友，我們知道很多廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后，會(huì)變成非常漂亮的新制品。那你們知道，它們是怎么變成的嗎？老師這里準(zhǔn)備了一段圖像，看過(guò)之后你就明白了。 教師出示我們只有一個(gè)地球的宣傳畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)如何保護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗繕?shù)立幼兒從小保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，并積極參與到環(huán)?；顒?dòng)中。 22、活動(dòng)小結(jié)：小朋友，你們想不想把垃圾變廢為寶??！那就請(qǐng)小朋友在家和爸爸媽媽一塊收集廢品，帶來(lái)幼兒園，投放在活動(dòng)區(qū)，一起把它們進(jìn)行分類(lèi)，然后做成漂亮的手工，好不好？ ※ 活動(dòng)反思：有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在已到了信息時(shí)代，哪有功夫去搞垃圾分類(lèi)，此話 差矣。廢棄物的分類(lèi)只是舉手之勞，關(guān)鍵是有沒(méi)有變廢為寶、廢物利用的意識(shí)。 我們經(jīng)常提到，對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育，那么，要教育好幼兒，教師和家長(zhǎng)首先 要提高素質(zhì)。而高素質(zhì)不僅僅是一種能力，更重要的是一個(gè)正確的思維、認(rèn)識(shí)、 問(wèn)題的方法，而環(huán)境問(wèn)題已成為當(dāng)今世界所面臨的重大問(wèn)題之一。所以，每個(gè) 人都應(yīng)該從節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境做起。 8