《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 認(rèn)識(shí)圖形（二）《圖形的拼組》教學(xué)反思 新人教版(共1頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 認(rèn)識(shí)圖形（二）《圖形的拼組》教學(xué)反思 新人教版(共1頁DOC)（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《圖形的拼組》教學(xué)反思 《圖形的拼組》是一節(jié)可視性、操作性很強(qiáng)的課。主要是讓學(xué)生通過參與活動(dòng)來體會(huì)平面圖形的特征、平面圖形之間的關(guān)系。針對(duì)教材，我在設(shè)計(jì)時(shí)力求體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》精神，把新理念融入課堂當(dāng)中。整堂課都以活動(dòng)為主，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，實(shí)際操作，合作交流，讓學(xué)生在充分參與中真真認(rèn)識(shí)圖形的特征，體會(huì)各種圖形之間的關(guān)系，獲得對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)。 1、 充分參與，形式多樣。 學(xué)生的參與是他們學(xué)習(xí)空間和圖形的基礎(chǔ)，對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí)也是由動(dòng)手操作得來得。在感知長(zhǎng)方形、正方形邊的特征時(shí)，先讓學(xué)生觀察長(zhǎng)方形、

2、正方形，讓他們猜猜有什么秘密？再通過動(dòng)手折一折，驗(yàn)證剛才的猜想，得出初步的結(jié)論。在感知圖形之間的關(guān)系時(shí)，設(shè)計(jì)了：“魔術(shù)游戲”、“拼圖游戲”富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，盡可能地讓學(xué)生多嘗試、多動(dòng)手，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)圖形之間的轉(zhuǎn)換和聯(lián)系，感知平面圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。 2、讓學(xué)生進(jìn)行自主性的操作活動(dòng)，體現(xiàn)自主探究、多元開放的設(shè)計(jì)思路。 探索長(zhǎng)方形、正方形邊的特征時(shí)，沒有讓學(xué)生簡(jiǎn)單的模仿，思維停留在老師規(guī)定的套路中，而是讓學(xué)生自己想辦法把長(zhǎng)方形、正方形折一折來證明。 在“拼圖游戲”時(shí)，也沒有規(guī)定先拿什么拼一拼，再拿什么拼一拼。而是讓學(xué)生自主選擇材料，（可以選2個(gè)相同的長(zhǎng)方形拼一拼，也可以選4個(gè)正方形拼一拼，也可以選幾個(gè)相同的三角形拼一拼，）創(chuàng)造性地去完成，在自主性的操作活動(dòng)中成為學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)生在探究中遇到困難時(shí)，老師如何適時(shí)引導(dǎo)好學(xué)生解決困難；當(dāng)學(xué)生嘗試失敗后，老師如何引導(dǎo)學(xué)生走出失敗，再嘗試，獲得成功，體驗(yàn)成功的快樂。 學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變了，老師如何真正成為引導(dǎo)者、組織者、合作者，有待今后在實(shí)踐中再摸索。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29