《遼寧省新賓滿族自治縣高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省新賓滿族自治縣高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、遼寧省新賓滿族自治縣高三上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1. （2分） 下列各句中劃線成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ） A . 亨特是臺(tái)球界少有的天才球員。他給“老氣橫秋”的斯諾克注入了流行與時(shí)尚的元素，讓更多的年輕人喜歡上了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。 B . 季羨林老先生為了填補(bǔ)國(guó)內(nèi)東方學(xué)研究的空白，不顧年老體弱，苦心孤詣 ， 令人感動(dòng)。 C . 張大千仿作的石濤畫，甚至瞞過(guò)了當(dāng)時(shí)的大行家羅振玉、黃賓虹及其老師曾髯，可謂出神入化。 D . 為把本市建設(shè)成花

2、園式城市，市政府投入了巨大的人力、物力，同時(shí)要求每個(gè)市民也要履行責(zé)任和義務(wù)，為城市綠化、美化添枝加葉。 2. （2分） (2016高三上哈爾濱期中) 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 我國(guó)的文化遺產(chǎn)是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來(lái)的堅(jiān)實(shí)根基，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)保持對(duì)古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩。 B . 春節(jié)臨近，商家打折促銷，減價(jià)的標(biāo)牌隨處可見(jiàn)，五折、四折甚至三折，平日里價(jià)格不菲的商品此時(shí)顯得格外誘人。 C . 近幾年來(lái)，我國(guó)領(lǐng)海不斷被侵?jǐn)_，為了應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的海上變化，中國(guó)海監(jiān)局調(diào)整了工作規(guī)劃，加大了海上巡航密度和執(zhí)法

3、裝備的質(zhì)量。 D . 有人批評(píng)“漢字聽(tīng)寫大會(huì)”聽(tīng)寫的字詞古怪生僻，有故意刁難人之嫌，但更多的人則贊揚(yáng)這種比賽有助于拯救漢字危機(jī)，弘揚(yáng)中華文化。 3. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） 如今全球通脹繼續(xù)攀升，世界主要經(jīng)濟(jì)體必將聯(lián)手干預(yù)市場(chǎng)、控制通貨膨脹繼續(xù)肆虐。 ， ， ， ， ， 。因此，歐美各國(guó)都把壓制原油價(jià)格過(guò)快上漲作為下半年工作的目標(biāo)之一。 ①并加劇了社會(huì)動(dòng)蕩的風(fēng)險(xiǎn) ② 如今這種危險(xiǎn)已經(jīng)蔓延到發(fā)達(dá)國(guó)家 ③ 今年以來(lái)，不斷高漲的油價(jià)嚴(yán)重影響了全球經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng) ④ 歐元區(qū)通脹率上升至2．7％，超過(guò)了歐洲央行設(shè)定的2％的警戒線 ⑤

4、美國(guó)政府也已感受到通脹導(dǎo)致的公眾的不滿和壓力 ⑥ 持續(xù)的通貨膨脹使發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)成本上升，企業(yè)負(fù)擔(dān)加重、消費(fèi)受到抑制 A . ③⑥①②④⑤ B . ③⑥②①⑤④ C . ⑥①⑤④②③ D . ⑥③④⑤②① 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共37分) 4. （6分） (2016高三惠安月考) 閱讀下文，回答問(wèn)題 “幸福悖論”的道德反思 “幸福悖論”，指幸福增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的相關(guān)性不一致問(wèn)題，也即通常所說(shuō)的更多財(cái)富沒(méi)有帶來(lái)更大幸福。隨著能源危機(jī)、資源短缺與環(huán)境污染等問(wèn)題的日趨嚴(yán)峻，與生活質(zhì)量相關(guān)的幸福問(wèn)題受到越來(lái)越多的關(guān)注，西方國(guó)家自20世紀(jì)50年代以來(lái)即開(kāi)展了幸福指數(shù)的相關(guān)調(diào)查研究。

5、 l974年，美國(guó)南加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授理查德?伊斯特林發(fā)表了著名論文——《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可以在多大程度上提高人們的快樂(lè)》，提出收入增加并不一定導(dǎo)致快樂(lè)增加，這一論點(diǎn)被稱為“伊斯特林悖論”，也稱“幸福悖論”“幸?！杖胫i”。國(guó)家之間的比較研究以及長(zhǎng)期的動(dòng)態(tài)研究表明，人均收入的高低同平均快樂(lè)水平之間沒(méi)有明顯的關(guān)系。在收入達(dá)到某一點(diǎn)以前，快樂(lè)隨收入增加而增長(zhǎng)，但超過(guò)那一點(diǎn)后，這種關(guān)系卻并不明顯。在任何一個(gè)國(guó)家內(nèi)部，人們的平均收入和平均快樂(lè)之間也沒(méi)有明顯的關(guān)系，包括文化特征在內(nèi)的許多其他因素會(huì)影響快樂(lè)。作為社會(huì)福利衡量指標(biāo)的國(guó)民生產(chǎn)總值沒(méi)有能將一些看不見(jiàn)的，但又非常重要的東西納入衡量之列，如內(nèi)心的平靜

6、和幸福，而這恰恰被許多人當(dāng)作生活的最終目標(biāo)。 “幸福悖論”問(wèn)題的出現(xiàn)有著深刻的理論根源和切實(shí)的經(jīng)驗(yàn)依據(jù)。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，增加財(cái)富是增加幸福的主要方式。首先，財(cái)富的增加使人們有可能根據(jù)自己的意愿選擇購(gòu)買消費(fèi)的物品；其次，更多的財(cái)富給了人們更多的選擇的權(quán)力，人們可以自由地選擇消費(fèi)或不消費(fèi)某些商品，因此，更多的財(cái)富會(huì)帶來(lái)更大的幸福。在人們的日常生活中，金錢和財(cái)富成為幸福的代名詞。一般說(shuō)來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的幸福感應(yīng)該增強(qiáng)，特別是在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平不是很高，人們收入較少，處于貧窮階段時(shí)，收入的增加、財(cái)富的增長(zhǎng)無(wú)疑是人們幸福生活的重要影響因子。但是，物質(zhì)豐裕并不是幸福的充分條件，人不僅要活著，

7、而且要活得有意義和價(jià)值。幸福是快樂(lè)和意義的結(jié)合，溫飽問(wèn)題得到解決后，精神上的追求就顯得愈益迫切。如果人們依然把物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)與積累作為生活的唯一目標(biāo)，人類的精神和道德發(fā)展自然就被放逐而淪亡。有學(xué)者認(rèn)為“當(dāng)今社會(huì)雖然變富了，可是沒(méi)有更快樂(lè)，就是因?yàn)樵S多人不懂得人生真諦，正在做錢的奴隸而變得痛苦。造成這種情況的原因是多方面的。把所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都鎖定在物質(zhì)財(cái)富的增加上，其實(shí)就是把錢當(dāng)作唯一的目標(biāo)，無(wú)疑起了不好的作用”。 “幸福悖論”并不是真正的邏輯悖論，其之所以作為悖論而引起人們的關(guān)注，恰恰體現(xiàn)了人類生活的豐富性、復(fù)雜性和統(tǒng)一性，同時(shí)也提示我們，人類對(duì)幸福的認(rèn)知仍處于啟蒙階段。 （選自《

8、求實(shí)》，有刪改） （1） 下列關(guān)于“幸福悖論”相關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . “幸福悖論”指人在獲得更多的財(cái)富后，沒(méi)有得到與財(cái)富增加相應(yīng)的幸福快樂(lè)增加。 B . “幸福悖論”最早是由美國(guó)伊斯特林提出的，這個(gè)概念也可以表述為“幸福一收入之謎”。 C . “幸福悖論”產(chǎn)生的條件是能源危機(jī)、資源短缺與環(huán)境污染等問(wèn)題的日趨嚴(yán)峻。 D . “幸福悖論”不是邏輯悖論，它能引起人們的關(guān)注體現(xiàn)出人類生活的豐富性、復(fù)雜性、統(tǒng)一性。 （2） 下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ） A . 國(guó)民生產(chǎn)總值沒(méi)有將許多人當(dāng)做生活的最終目標(biāo)的內(nèi)心平靜和幸福等納入社會(huì)福

9、利衡量體系中。 B . 研究表明，平均快樂(lè)水平與人均收入的高低沒(méi)有明顯的關(guān)系，決定人們快樂(lè)的因素是文化特征。 C . 物質(zhì)本身并不是幸福的充分條件，換句話說(shuō)，物質(zhì)的豐富性并不是生活幸福的唯一條件。 D . 有學(xué)者認(rèn)為有些人感覺(jué)不到生活的快樂(lè)是因?yàn)樗麄儼奄嶅X作為唯一目標(biāo)，作者也認(rèn)同學(xué)者的觀點(diǎn)。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 關(guān)于“幸福悖論”的研究范圍比較廣泛，既有對(duì)一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的研究，也有國(guó)家之間的對(duì)比研究。 B . 當(dāng)今社會(huì)變富了，可人們卻沒(méi)有更快樂(lè)的重要原因是人們?cè)谧非笪镔|(zhì)財(cái)富的過(guò)程中忽略了精神追求。 C . 研究表明，在收入達(dá)到某

10、一點(diǎn)以前，快樂(lè)隨收入增加而增長(zhǎng)，但超過(guò)那一點(diǎn)后，這種關(guān)系卻并不明顯。 D . “幸福悖論”問(wèn)題既有理論根源，也有經(jīng)驗(yàn)依據(jù)，比如傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)就是其主要根源之一。 5. （13分） (2017高二下湖北期中) 閱讀下面文章，完成下列各題。 戰(zhàn)爭(zhēng)打得很苦，一個(gè)連的兵力被吞噬。敵人的炮火還在猛攻，連長(zhǎng)放下望遠(yuǎn)鏡，掏出煙，指指身后的山崖，對(duì)身邊的丁二娃說(shuō)，看到了吧，那有一線天，不怕死就從那攀上去，或許有救；還有就是做假投降，等敵人上來(lái)和他們同歸于盡。 丁二娃想了想，說(shuō)，聽(tīng)你的連長(zhǎng)，我這命，活著是你的，死了是閻王的。 連長(zhǎng)拍著丁二娃的肩說(shuō)，好小子，下輩子若帶兵，我還帶你。 丁二娃嘿嘿地笑，

11、黑一塊白一塊的臉，到處是憨相。 鬼子的又一輪沖鋒開(kāi)始了。連長(zhǎng)把十幾顆手榴彈依次捆在內(nèi)衣里。連長(zhǎng)瘦，穿上衣服和沒(méi)捆一個(gè)樣。 丁二娃也想像連長(zhǎng)那樣往腰間捆，可是辦不到，沒(méi)有了，他除了有七顆子彈，別的什么都沒(méi)有了，這讓他很沮喪，有一身的力氣沒(méi)處使，只等著送死。 連長(zhǎng)捆好手榴彈，他回過(guò)頭對(duì)丁二娃說(shuō)，娃子，你上一線天吧，全國(guó)解放那天，你給我立個(gè)碑，也好在人世留個(gè)念想兒。丁二娃聽(tīng)了連長(zhǎng)的話，打了個(gè)立正，連長(zhǎng)，丁二娃誓死陪你戰(zhàn)斗到底！ 鬼子越來(lái)越近了，前一排已經(jīng)直起了腰身。 二娃，把前邊那個(gè)軍官干掉。連長(zhǎng)說(shuō)。二娃躲在樹(shù)后，只一抬手，那個(gè)軍官應(yīng)聲倒下。二娃退下來(lái)，跑向南邊的陣地，還是手起槍落，又一個(gè)

12、鬼子應(yīng)聲倒下。 鬼子開(kāi)始小心了，他們由站著迫近改為匍匐前進(jìn)，而二娃的子彈也快用完了。 二娃只有在死去的戰(zhàn)友身上尋找武器，正翻著，就聽(tīng)連長(zhǎng)哼了一聲，之后倒在了他的腳下。二娃看到，一顆子彈，正中連長(zhǎng)的眉心，就像小時(shí)候，媽媽在姐姐的眉心點(diǎn)上個(gè)小紅點(diǎn)。 媽的小日本！二娃向著鬼子的隊(duì)伍甩了兩槍，可是子彈太貴重了，就剩三顆了，由不得他浪費(fèi)。他勉強(qiáng)在一戰(zhàn)友身下翻出一顆手榴彈，迅速拋了出去。隨著轟隆一聲巨響，二娃突然改了主意，何不趁機(jī)逃跑，逃跑可比和敵人同歸于盡更有賺頭。二娃看一眼連長(zhǎng)說(shuō)，連長(zhǎng)，反正你也死了，我就不跟你去了，我會(huì)給你報(bào)仇的！他把剛才對(duì)連長(zhǎng)的許諾忘個(gè)一干二凈。 二娃雙手遮住嘴巴對(duì)著鬼子喊

13、，別開(kāi)槍，我們投降！ 二娃又喊，我們身上都捆著手榴彈，你們?nèi)糸_(kāi)槍，就連你們一起炸飛嘍。 鬼子真就沒(méi)有開(kāi)槍，但也沒(méi)有向前半步，二娃趁機(jī)把連長(zhǎng)抱起放在戰(zhàn)壕沿上，只露出上半身，兩邊用戰(zhàn)友的尸體支撐著。連長(zhǎng)的頭一直傲立著，不偏也不倒，兩眼怒目圓睜，身旁的戰(zhàn)友也簇?fù)碇?，如同抬一部轎子，去和小日本算賬。陣地靜了下來(lái)，小鬼子在一步步靠近，而這會(huì)兒的二娃，已經(jīng)不在連長(zhǎng)的身邊了，他憑著一身好功夫，兩腿蹬住崖壁，雙手倒換著，一點(diǎn)一點(diǎn)攀上一米寬、二十幾米高的一線天。 幾乎是一眨眼的光景，鬼子上來(lái)了，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、層層疊疊圍住了連長(zhǎng)，判斷他是否還活著，就在他們舉棋不定，想上前試試連長(zhǎng)還有沒(méi)有氣息時(shí)，不知從什么

14、方向，射來(lái)三槍，一槍打死鬼子為首的軍官，一槍打翻了想試連長(zhǎng)是否還活著的那個(gè)士兵，而第三槍則打在連長(zhǎng)腰間那捆手榴彈上。 頓時(shí)，數(shù)聲爆炸，火光沖天，一朵朵紅磨菇瞬間綻放，染紅了半個(gè)陣地。 （有刪改） （1） 下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 連長(zhǎng)為丁二娃指出了兩條路，他希望丁二娃選擇生路，因?yàn)槎《藓苣贻p，而且非常服從命令。 B . 文中寫連長(zhǎng)往身上捆手榴彈時(shí)，強(qiáng)調(diào)“連長(zhǎng)瘦，穿上衣服和沒(méi)捆一個(gè)樣”，是為結(jié)尾鬼子被炸死埋伏筆。 C . 連長(zhǎng)被子彈擊中的眉心使丁二娃聯(lián)想到媽媽在姐姐的眉心上點(diǎn)的小紅點(diǎn)，這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。 D .

15、 丁二娃最后僅剩下三顆子彈這個(gè)情節(jié)非常重要，與后文的三槍相呼應(yīng)，可見(jiàn)此處并非閑筆，體現(xiàn)了作者的精心構(gòu)思。 E . 本文有明暗兩條線索，明線是連長(zhǎng)和丁二娃打鬼子，暗線是鬼子步步緊逼連長(zhǎng)和丁二娃，雙線交織使小說(shuō)主題更加深刻。 （2） 小說(shuō)中丁二娃是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)該是“第三條路”，也有人認(rèn)為小說(shuō)的標(biāo)題應(yīng)該是“英雄”，你認(rèn)為哪一個(gè)標(biāo)題更合適？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和理由。 6. （18分） (2017高一下河北月考) 閱讀下面的文字，完成后面題目。 小丑的眼淚 （奧地利）約馬-齊默爾 圣誕夜的前一天上演的馬戲開(kāi)演了。這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是最

16、引人入勝的。他們滿心喜悅地坐在巨大的帳篷里。當(dāng)黑色的矮馬跳舞時(shí)，他們欣喜若狂；當(dāng)雄獅怒吼時(shí)，他們毛骨悚然；當(dāng)穿著白色緊身衣的漂亮女郎在半空中蕩秋千時(shí)，他們驚恐得大叫。 啊，小丑出場(chǎng)了！ 他剛在跑馬道上跌跌絆絆地出現(xiàn)，孩子們就歡快地扯開(kāi)他們的嗓門尖叫起來(lái)。孩子們大笑著，帳篷在他們的笑聲中顫抖。他們笑得那么厲害，以至眼淚蒙住了視線。這個(gè)小丑可真了不起！他的滑稽表演是那樣扣人心弦。 這個(gè)小丑根本不說(shuō)話。他用不著說(shuō)話就妙趣橫生。他在孩子們面前表演他們想看的啞劇。他一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚(yú)，一會(huì)兒裝跳舞的熊。裝兔子的時(shí)候，他簡(jiǎn)直滑稽透了。 突然，這個(gè)年邁的小丑緊張起來(lái)。他發(fā)現(xiàn)一個(gè)頭上扎著紅蝴蝶

17、結(jié)的小姑娘。 小姑娘和她的父母坐在跑馬道的第一排。她是一個(gè)長(zhǎng)著聰明俊秀的面龐的漂亮姑娘。坐在她身旁的父親在笑，母親也在笑，只有這個(gè)扎著紅蝴蝶結(jié)的小姑娘不笑。只有她一人不笑。 于是他又專為這個(gè)坐在第一排的小姑娘賣力地表演起來(lái)。 年邁的小丑從來(lái)沒(méi)有表演得如此精彩。 然而，無(wú)濟(jì)于事。那姑娘仍然毫無(wú)笑意。她瞪著滾圓而呆滯的眼睛看著小丑，連嘴角都沒(méi)有動(dòng)一下。年邁的小丑正突然感到一陣不知所措的悲戚和束手無(wú)策的恐懼。他真想中斷表演。他覺(jué)得，如果坐在第一排的那個(gè)小姑娘還是那樣瞪著他，他就無(wú)法再繼續(xù)表演了。 于是他走到小姑娘面前，有禮貌地問(wèn)：“告訴我，你不喜歡我的表演嗎？” 小姑娘友好地回答：“不，

18、我很喜歡。” “那么，”小丑問(wèn)，“你為什么不笑呢？” “請(qǐng)您原諒，”她回答，“因?yàn)槲铱床灰?jiàn)你。我是瞎子?！? 當(dāng)時(shí)，整個(gè)帳篷里就像死一般的寂靜。 母親解釋遺：“愛(ài)麗卡從來(lái)沒(méi)有看過(guò)馬戲！我們給她講了不少關(guān)于馬戲表演的情況。所以這一次她無(wú)論如何要來(lái)。她想知道馬戲究竟怎么回事！” 小丑鄭重地問(wèn)：“愛(ài)麗卡，你現(xiàn)在知道馬戲是怎么回事了嗎？” “是的，”愛(ài)麗卡高興地回答，“我當(dāng)然已經(jīng)都知道了。爸爸和媽媽給我解釋了這里的一切。我聽(tīng)到了獅子的怒吼和小馬的嘶鳴。只有一件事還不清楚?！? “為什么大家對(duì)你發(fā)笑？” “那么好吧。如果你的父母方便的話，明天下午我到你家里去。” “到我家里？”愛(ài)麗卡激動(dòng)地

19、問(wèn)。 “是的。我將表演給你看，同意嗎？” 當(dāng)夜大雪紛飛，第二天仍然下個(gè)不停。他準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。她握著他的手，激動(dòng)地結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“真……真……真太好了。您真的來(lái)了！” “當(dāng)然，我答應(yīng)過(guò)的。”小丑說(shuō)。他牽著愛(ài)麗卡的手，把愛(ài)麗卡安頓在圣誕樹(shù)前的沙發(fā)上，自己在她的面前跪下?！澳呛?，我們開(kāi)始吧！”小丑說(shuō)，“但是請(qǐng)不要讓手離開(kāi)我。你要不停地摸著我，這樣你才能知道我在干什么?！? 于是年邁的小丑開(kāi)始表演。他把在馬戲團(tuán)表演的全套節(jié)目從頭做起。 “現(xiàn)在小熊開(kāi)始跳舞。”當(dāng)他模仿熊跳舞時(shí)，愛(ài)麗卡細(xì)嫩的小手撫摩著他，但是她的面容仍然呆滯不變。 雖然這是他畢生最困難的表演，但是小丑一點(diǎn)也不畏縮。他又開(kāi)始學(xué)鱷魚(yú)，然

20、后學(xué)小豬。漸漸地，愛(ài)麗卡的手指從他的臉上滑到了肩上，她的呼吸急促起來(lái)，嘴巴也張開(kāi)了。 仿佛愛(ài)麗卡用她的小手看到了其他孩子用眼睛看到的東西，她在小丑裝小豬的時(shí)候哧哧地笑起來(lái)，笑得短促而輕柔。 年邁的小丑更有信心地表演起來(lái)。愛(ài)麗卡開(kāi)始?xì)g笑了。 “現(xiàn)在是兔子。”小丑說(shuō)，同時(shí)開(kāi)始表演他的拿手好戲。愛(ài)麗卡大笑起來(lái)，聲音越來(lái)越響。她高興得喘不過(guò)氣來(lái)。 “再來(lái)一遍，”她興奮地喊，“請(qǐng)?jiān)賮?lái)一遍！” 她的父母面面相覷，愛(ài)麗卡還從來(lái)沒(méi)有這么快活過(guò)。 她笑得氣喘吁吁。她高喊：“媽媽！爸爸！現(xiàn)在我知道小丑是怎么回事了！現(xiàn)在我什么都知道了！這真是世界上最美的圣誕節(jié)??！” 她細(xì)小的手指仍在跪在她面前的老人臉

21、上摸來(lái)摸去。 突然愛(ài)麗卡吃了一驚。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)偉大的小丑哭了！ （有刪減） （1） 下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ） A . 圣誕夜前一天上演的馬戲?qū)⒆觽儊?lái)說(shuō)是非常受歡迎的節(jié)目，而在整個(gè)馬戲節(jié)目中，小丑的表演是最受歡迎和最受期待的。 B . 小丑一會(huì)兒裝小豬，一會(huì)兒裝鱷魚(yú)，一會(huì)兒裝跳舞的熊，一會(huì)兒又裝兔子，他的表演不需要語(yǔ)言，他滑稽的模仿就足以讓孩子們歡笑。 C . 小姑娘雖然坐在第一排，因?yàn)樽约旱难劬床坏奖硌?，所以與聽(tīng)到矮馬和雄獅的表演時(shí)不同，在小丑表演時(shí)沒(méi)有發(fā)出笑聲。 D . 小丑了解了小姑娘的困惑后，就決定到她家里專門為她表演，因?yàn)樗芟胱屝?/p>

22、姑娘知道，大家為什么對(duì)他的表演發(fā)笑。 E . 小說(shuō)通過(guò)一個(gè)滑稽演員和一個(gè)失明小姑娘的故事，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)了善良美好的人性，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)私的愛(ài)的贊美。 （2） 小說(shuō)前半部分著力突出孩子們看到小丑表演時(shí)的喜悅和興奮，作者這樣安排有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （3） 小說(shuō)中的“小丑”這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （4） 結(jié)尾“小丑的哭”這一情節(jié)對(duì)小說(shuō)的藝術(shù)表現(xiàn)有什么作用？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā? 三、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 7. （16分） (2016杭州模擬) 閱讀下面的文言文，完成下列各題 秋湖觴芰圖序 曾燠① 去年此日，湖②水入圖；閏月今秋，蓮花展

23、節(jié)。踏芳草而舊徑出，訊竹林而新雨來(lái)。芰荷深淺，不減于昔游；朋友舍離，已殊于前度。感四時(shí)之代謝，惜二難之重并。嘉會(huì)不常，芳筵宜再。 于時(shí)，曉涼猶嫩，殘署欲收。水漲茱萸之灣，風(fēng)清楊柳之郭。畫舫預(yù)停于堤曲，寺鐘倏動(dòng)于城陰；老僧來(lái)迎，群賢畢至，則由慧因寺前發(fā)棹也。 俄而錦纜徐牽，彩虹乍落。橋亭暫過(guò)，天水忽空。入香海之慈云有瑯玕之別館綠波泛客疑乘太乙之星白羽搖芬可結(jié)遠(yuǎn)公之社則就凈香園小憩也。 于是過(guò)蓮性之寺，沿筱園之堤，厥有層樓，頗宜高詠。旁屋三架，前沼一方。微颼送馨，初日生艷。拂綺席，陳蘭肴，吸碧莆之杯，削華峰之藕。歌遺山雙蕖之怨，詠靈運(yùn)五字之詩(shī)，則酌酒于高詠樓也。 既而余觴告終，清興未已。將

24、返山陰之棹，復(fù)回曲院之風(fēng)，別港渺以通幽，清磬悠然在水。一庵半掩，千樹(shù)交陰。竹露品茶，林風(fēng)醒酒。則歸途訪桃花庵也。 嗟乎！何地?zé)o水，何處無(wú)花？或因人事之乖，不免勝游之少。惟此大江南北，時(shí)和歲稔，政簡(jiǎn)刑清。官有余閑，民無(wú)異志。得從諸君之后，重開(kāi)昨歲之筵?？梢?shī)始钨e，容拙吏。謂非厚幸，宜得紀(jì)傳。爰有董、巨山水之家，徐、黃丹青之手。分之而各寫一勝，合之而均有千秋。其圖惠因寺者，為錢塘錢玉魚(yú)。其圖凈香園者，為長(zhǎng)洲袁竹室。其圖桃花庵者，為如皋陳肖生。其圖高詠樓者，為全椒吳山尊也。圖中之客凡十有八人，各有詩(shī)。是為序。 （選自《清文觀止》） 【注】①曾燠：江西省南城人，乾隆進(jìn)士，有《江西詩(shī)征》《賞雨茅屋

25、集》等文集。②湖：即江蘇揚(yáng)州瘦西湖。當(dāng)時(shí)作者擔(dān)任兩淮鹽運(yùn)史，在揚(yáng)州設(shè)了題襟館，與賓客們飲酒詠詩(shī)為樂(lè)，因在閏六月游湖，故題目中稱“秋湖”。 （1） 對(duì)下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 則由慧因寺前發(fā)棹也發(fā)：出發(fā) B . 則酌酒于高詠樓也酌酒：斟酒 C . 既而余觴告終，清興未已已：而已 D . 圖中之客凡十有八人凡：總共 （2） 下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（ ） A . 踏芳草而舊徑出未有封侯之賞，而聽(tīng)細(xì)說(shuō) B . 已殊于前度而恥學(xué)于師 C . 別港渺以通幽即除逆閹廢祠之址以葬之 D . 其圖凈香園者今兩虎共斗，

26、其勢(shì)不俱生 （3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文按時(shí)間順序，寫了作者一行游玩瘦西湖的幾個(gè)主要景點(diǎn)，從惠因寺到虹橋、橋亭，再到凈香園、蓮性寺、筱園、高詠樓，經(jīng)過(guò)別港，最后到桃花庵。 B . 本文用了很多典故，但是語(yǔ)言卻清麗，瑯瑯上口，有音韻之美。 C . 本文先敘寫了作者在觀蓮節(jié)與賓客秋游的情形，最后一段交代客人們作畫吟詩(shī)的緣由，并抒發(fā)了對(duì)政通人和、國(guó)泰民安的和諧社會(huì)的贊美之情。 D . 本文是一篇給詩(shī)集作的序文，采用了駢散結(jié)合的句式，抒寫了文人墨客游山玩水的樂(lè)趣，有王羲之《蘭亭集序》的意韻。 （4） 用斜杠“/”給文中畫線的部分?jǐn)?/p>

27、句。 入香海之慈云有瑯玕之別館綠波泛客疑乘太乙之星白羽搖芬可結(jié)遠(yuǎn)公之社則就凈香園小憩也 （5） 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①畫舫預(yù)停于堤曲，寺鐘倏動(dòng)于城陰。 ②分之而各寫一勝，合之而均有千秋。 四、 默寫 (共1題；共6分) 8. （6分） (2019高一下駐馬店期末) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《蜀道難》中詩(shī)人先用“________，________”襯托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫出了水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景。 （2） 《勸學(xué)》中“________”是說(shuō)君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，然而最終卻超過(guò)一般人，是因?yàn)椤癬_______”。這說(shuō)

28、明利用學(xué)習(xí)可以彌補(bǔ)自己不足。 （3） 《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》中作者借“________，________”的景象表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥、安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分) 9. （6分） (2015高一上株洲期中) 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成題目。 秋江寫望 林逋① 蒼茫沙咀鷺鷥眠，片水無(wú)痕浸碧天。最愛(ài)蘆花經(jīng)雨后，一篷煙火飯漁船。 【注】①林逋：北宋著名詩(shī)人。孤高自好，隱居西湖孤山，終身不仕不娶。 （1） 從格律體裁上看，這首詩(shī)屬于________。 （2） 請(qǐng)從情與景關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共8分) 10.

29、 （3分） (2016高三上南陽(yáng)月考) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)20字。 說(shuō)服不同于說(shuō)理，說(shuō)理注重的是過(guò)程，________ ， 只要能獲得期待的結(jié)果，過(guò)程和手段可不考慮。好的說(shuō)理要求真實(shí)、邏輯合理、論據(jù)可靠。然而，________ ， 也不一定能起到說(shuō)服的效果。如果你跟對(duì)方說(shuō)的理與他的利益不符，________。相比之下，說(shuō)服指的是一種實(shí)際受影響的行為。非真實(shí)、邏輯謬誤、論據(jù)不可靠的宣傳或誤導(dǎo)，也可以產(chǎn)生這樣的說(shuō)服效果——“依從”。 11. （5分） (2019高三上瀘縣月考) 下面是中國(guó)鐵路總公司發(fā)布的兩組鐵路春運(yùn)大數(shù)據(jù)報(bào)告

30、，請(qǐng)根據(jù)圖表得出相關(guān)結(jié)論，不得超過(guò)80字。 七、 作文 (共1題；共5分) 12. （5分） (2016高二下林芝期末) 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái),將一只小羊抓走了.一只烏鴉看見(jiàn)了,非常羨慕,心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊!于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒了,便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái),撲到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飛,可是它的身子太輕,爪子又被羊毛纏住,無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái).結(jié)果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子見(jiàn)了,問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo),牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo).”孩子摸

31、著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)啊!” 要求全面理解材料，然后選擇從一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度作文。自主確定立意，確定標(biāo)題。 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共3題；共6分) 1-1、 2-1、 3-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共37分) 4-1、 4-2、 4-3、 5-1、 5-2、 5-3、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 三、 文言文閱讀 (共1題；共16分) 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 四、 默寫 (共1題；共6分) 8-1、 8-2、 8-3、 五、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分) 9-1、 9-2、 六、 語(yǔ)言表達(dá) (共2題；共8分) 10-1、 11-1、 七、 作文 (共1題；共5分) 12-1、