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1、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1、理解詩歌內(nèi)容，感受課文的美和大自然的美； 2、有感情地朗讀課文；過程與方法： 1、通過有感情、帶想象的朗讀，品味詩歌的形式美和課文的內(nèi)容美；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、 1.培養(yǎng)熱愛大自然、親近大自然的情趣，在對(duì)自然的觀察、體會(huì)與思考中，感悟自然。2、 激發(fā)學(xué)生說、寫的興趣，仿寫詩歌。,想當(dāng)一棵樹,引入,你們都見過什么樹，能用一兩個(gè)詞語形容一下它留給你的印象嗎?(指名反饋：如松樹蒼勁挺拔、榕樹枝繁葉茂、白楊挺拔秀麗、柳樹婀娜多姿”),松樹蒼勁挺拔,榕樹枝繁葉茂,白楊 挺拔秀麗,柳樹婀娜多姿,引入,樹雖然郁郁蔥蔥、姿態(tài)萬千，但畢竟不像人，能說會(huì)走?？杉幢闳绱耍录悠掠形慌?/p>

2、作家，她的夢(mèng)想就是： 這是為什么呢？讓我們一起去看一看吧 （板書：1、想當(dāng)一棵樹）。,想當(dāng)一棵樹,聽 想當(dāng)一棵樹 思考: 1、作者為什么想當(dāng)一棵樹呢? 2、作者讓我們學(xué)習(xí)樹的哪些品質(zhì)呢? 3、學(xué)生舉手回答，老師板書（見下頁） 4、師：恩，非常棒，讀完這首詩，我們發(fā)現(xiàn)平時(shí)默默無聞的樹竟然有這么多值得我們學(xué)習(xí)的地方，那就讓我們走進(jìn)課文認(rèn)真體會(huì)吧 ！,作者為什么想當(dāng)一棵樹呢？,(1)“想當(dāng)一棵樹，先要學(xué)會(huì)它的沉默?！? (2)“想當(dāng)一棵樹，先要學(xué)會(huì)它的姿態(tài)?！? (3)“想當(dāng)一棵樹，先要學(xué)會(huì)它的雅量。” (4)“想當(dāng)一棵樹，還要學(xué)會(huì)它的幽默?！?全班齊讀這些句子。、 (這些句子是

3、詩歌的關(guān)鍵語句，其實(shí)是讓學(xué)生通過這四句話的朗讀，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的整體感知，加深學(xué)生對(duì)詩歌中所闡述的樹的特征的感知) 。,字音：“姿”是平舌音，“炙”是卷舌音。 字形：“姿”是上下結(jié)構(gòu)，下面是“女”，不是“貝”，注意和“資本”的“資”區(qū)別開； “雅”的右邊是四橫； “炙”的上面不是“夕”，比“夕”多一點(diǎn)； “炙”是一個(gè)會(huì)意字，“火”字上面是一個(gè)變形的“月”，即“肉”，“炙”指肉在火上烤。 “丫”是一個(gè)象形字，像樹的枝杈。 “適、幽”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)要注意安排好字的結(jié)構(gòu)。 “幽”字第一筆是中間的“I” 。 炙熱：像火烤一樣的熱，形容極熱。 姿態(tài)：詞語有兩層意思，一是姿勢、體態(tài)；二是態(tài)度

4、。課文既描述了大樹的樣子、體態(tài)，也暗示著“大樹”那種為人處世的態(tài)度。 雅量：寬宏的度量。詩中指大樹為了他人不計(jì)較自己的得失,（一）第一小節(jié),1、學(xué)生自由朗讀第一小節(jié)并回答：樹的沉默體現(xiàn)在哪些方面?,引導(dǎo)學(xué)生說說對(duì)生活中的“少說大話，少閑聊，少哇哇叫”的理解。(盡可能多地讓學(xué)生說說自己的理解，教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)：就是多做事情，少說些不符合實(shí)際的空話，要腳踏實(shí)地，不要多做點(diǎn)就哇哇叫，不要遇到點(diǎn)困難就哇哇叫),（一）第一小節(jié),2、老師模擬兩個(gè)生活場景，看大家會(huì)有什么樣的反應(yīng)： （1）衛(wèi)生大掃除, 清潔任務(wù)艱巨，大家會(huì)說些什么？ (2) 考試取得了好成績你會(huì)向同學(xué)炫耀嗎？ 大家覺得這么說合適么？你們覺得

5、應(yīng)該怎么做？ 教師小結(jié)：其實(shí)，要學(xué)會(huì)樹的沉默就要像樹那樣，靜靜地，默默地、腳踏實(shí)地地工作或?qū)W習(xí)，多做事，少說話。 不要多做點(diǎn)就哇哇叫，不要遇到困難就哇哇叫，要少說多做。) 3、再次有感情的朗讀第一小節(jié)。,關(guān)于沉默的名言,說話是銀，但沉默是金。 克萊爾 即使當(dāng)他是正確的時(shí)候也能保持沉默的人，離神最近。 佚 名 緘默有時(shí)就是最嚴(yán)厲的批評(píng)。 伯斯頓 雖然言語的波浪永遠(yuǎn)在我們上面喧嘩，而我們的深處卻永遠(yuǎn)是沉默的。 紀(jì)伯倫 沉默是最難駁倒的論辯。 J.B.,(二)第二小節(jié),1、作者說學(xué)習(xí)樹，先要學(xué)會(huì)它的沉默、姿態(tài)，那樹的姿態(tài)是什么樣的呢？請(qǐng)女生朗讀第二小節(jié)，男生認(rèn)真思考問題。（指名回答，老師給予評(píng)價(jià)與鼓

6、勵(lì)） 2、老師今天也帶來了兩棵樹，大家說說它的姿態(tài)是什么樣子的？誰能形容一下呢？（學(xué)生自由回答，老師給予評(píng)價(jià)）,(二)第二小節(jié),3、大家對(duì)比一下，歪歪扭扭的樹和直挺挺的樹，大家更喜歡哪種樹？ 4、男生女生朗讀比賽(帶著樹直挺挺的姿態(tài)朗讀) 5、同學(xué)們，樹就這樣直挺挺地立著，不管干旱，還是洪水，不管風(fēng)沙，還是雨雪，樹總是這樣立著。這讓你們想到了生活中的哪類人？,(二)第二小節(jié),(指名反饋：正直、穩(wěn)重、頑強(qiáng)不屈、不畏困難的人) 張海迪 海倫凱勒 霍金 狼牙山五壯士 6、通過學(xué)生舉例，總結(jié)歸納樹的姿態(tài)體現(xiàn)出樹的意志堅(jiān)定、百折不饒。 7、全班齊聲朗讀第二小節(jié)在朗讀中感受樹直挺挺的姿態(tài),名人名言

7、,鍥而不舍,金石可鏤;鍥而舍之,朽木不折 荀子 在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅(jiān)決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。普里尼 咬定青山不放松，立根原在破巖中；千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)（清鄭燮） 立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。 王守仁 執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者。 梭羅 鋼是在烈火和急劇冷卻里鍛煉出來的，所以才能堅(jiān)硬和什么也不怕。我們的一代也是這樣的在斗爭中和可怕的考驗(yàn)中鍛煉出來的，學(xué)習(xí)了不在生活面前屈服。奧斯特洛夫斯基,教師小結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在作者的心中，樹不再是一棵普通的樹。 樹的沉默，是默默

8、無聞、腳踏實(shí)地的象征； 樹直挺挺的姿勢，是剛正不阿、頑強(qiáng)不屈的象征。 那么，樹的雅量、樹的幽默又象征著什么呢?我們下節(jié)課一起來探究。,（三）第三小節(jié),1、學(xué)習(xí)樹的雅量 師：上一小節(jié)我們學(xué)習(xí)了樹的姿態(tài)，體現(xiàn)出樹的意志堅(jiān)定，可是這時(shí)炙熱的太陽出現(xiàn)了 樹能夠經(jīng)受太陽的考驗(yàn)嗎？指名朗讀第三小節(jié)。其他人思考雅量是什么意思。,引導(dǎo)感悟想當(dāng)一棵樹等詩文帶給我們的啟發(fā)。 (描寫一樣事物，不僅要觀察，還要思考。如作者不僅認(rèn)真觀察了樹的特點(diǎn)，還思考了怎樣做人。 深刻的思考是這首小詩一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。小詩表面寫樹，實(shí)際是寫人。 在表達(dá)上，每一小節(jié)重復(fù)“想當(dāng)一棵樹”，各小節(jié)又以“先要先要先要還要”貫通起來，讀來簡

9、潔明快，使詩歌有一種復(fù)沓的美感。),1、學(xué)習(xí)了這么多樹的品質(zhì)，那么在以后的生活中到底該怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)朗讀第五小節(jié)，其他同學(xué)思考。 2、重點(diǎn)理解“心里想著樹，自己就會(huì)像樹?！?（請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛心里想著樹，睜開眼時(shí)，看看有什么變化） 并不是真的只要想著樹就會(huì)變成樹，而是要在學(xué)習(xí)生活中想著樹的品質(zhì)，這樣長高長大才會(huì)擁有樹的高尚品質(zhì)。 3、點(diǎn)題，原本以為樹是平凡的，普通的，但是它是高尚的。同時(shí)它也是值得贊揚(yáng)，值得歌頌的，那么大家想不想當(dāng)這樣一棵樹呢？,（五）第五小節(jié),從人類誕生的那一刻起，人類就始終沒有離開過綠色，離開過樹木。古老的詩歌中有樹(詠柳)，現(xiàn)代的詩文中更是有樹 (高大的皂莢樹好大一棵樹鳥

10、的天堂白楊禮贊),白 楊 禮 贊,白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹！ 當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的 一條大毯子；黃的，那是土，未開墾的處女土，幾百萬年前由偉大的自 然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成 果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波這時(shí)你會(huì)真心佩服 昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的 精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的 遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底 下的），你會(huì)忘記了汽車是在高原上行駛，這時(shí)你涌起來的感想也許是 “雄壯”，也許是“

11、偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時(shí)你的眼睛也許覺 得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，，而另一種味兒在你 心頭潛滋暗長了“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒罷？ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一排，不，或 者甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，象哨兵似的樹木的話，那你 的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的！,那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在不是平凡的一種樹！ 那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把 高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律 向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸 出

12、；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂 了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的 風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細(xì)罷，它卻 努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北 風(fēng)。 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！ 它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，如果美是專指“婆娑”或“橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；,但是它卻是偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān) 強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當(dāng)你在積雪初融的高原上走過，看 見平坦的大地上傲然挺立

13、這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是 樹，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的 農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不 屈，就象這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更 遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今 天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。 白楊不是平凡的樹。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方農(nóng)民 相似；它有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相 似。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了我們 民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)，以及力求上進(jìn)的精神。讓

14、那些看不起民眾，賤視民眾，頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木 （那也是直干秀頎的），去鄙視這極常見，極易生長的白楊罷，但是我 要高聲贊美白楊樹！,成全一棵樹,一個(gè)平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把樹苗栽在門前。 母親栽完樹后，她的孩子從屋里一拐一拐地走出來。“媽媽，把這棵小樹也栽下吧！”孩子的手里擎著一棵樹苗。那是她丟棄的一棵。它又瘦又小，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一出生就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她就豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒有結(jié)果，同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼

15、灼的光芒，母親終于點(diǎn)點(diǎn)頭就算它最終長不成一棵大樹。,孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。 樹苗栽種下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎？做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹苗會(huì)活過來，會(huì)長成一棵大樹。,可是不久，那棵樹苗和其他樹苗一樣，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些?？刹还茉趺凑f，它活過來了，它也是一棵樹了。 每一天，孩子都要拎著水桶澆樹苗。孩子是認(rèn)真的。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許親

16、手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。,小樹一天一天長大了。開始的時(shí)候，那棵小樹明顯地不如其他的樹壯實(shí)，顯得有些楚楚可憐?？墒堑诙晗奶欤谷宦刳s上了它們。 這一年冬天，母親做出了一項(xiàng)重大決定，送她這個(gè)殘疾的孩子也去讀書。而在此之前，她是不想，也難有這個(gè)能力讓這個(gè)孩子去學(xué)校。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛！,放了學(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎著水桶奔走在水塘和樹之間。春去秋來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹是青春是挺拔。 孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個(gè)綽號(hào)：陽光。大家

17、都叫他陽光。他也喜歡這個(gè)綽號(hào)。 幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了家鄉(xiāng)，母親早已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早候在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。,他是坐著轎車回來的。他沒有讓車子進(jìn)村，在村頭他就下來，一拐一拐地走向自己的家。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，他就看到了家門口的樹高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他心里一熱，急急地奔了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把母親接在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。,他在老屋里住了半個(gè)月，每天都一拐一拐地扶著母親到樹下的青石板上坐，陪

18、著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說，“娘啊，你知道這棵樹為什么比別的樹長得快嗎？這里面，有一個(gè)誰也不知道的秘密呢！” 母親望著巳人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“其實(shí)娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿？開始我也納悶，后來有一天半夜我悄悄地跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧,孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學(xué)堂嗎？就是 因?yàn)槲铱匆娔闾焯彀胍估锶ネ低滴鼓菢浒?！? 他一下子怔住了。 他百感交集。許久許久，他噗通一聲跪了下來，跪在 了母親的面前。 他明白了。他終于明白了母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆 母親的心！

19、,歸納總結(jié),1、從今天起，我們要在心中種下一棵小樹，并且用大樹的品格來澆灌，這樣我們就會(huì)擁有樹的品質(zhì)。遇到困難時(shí)，少說多做；遇到挑戰(zhàn)時(shí)，意志堅(jiān)定；別人需要幫助時(shí)，樂于助人、無私奉獻(xiàn)；遇到打擊時(shí)，樂觀風(fēng)趣。 2、全體同學(xué)起立和老師一起朗讀這首詩歌。,寄語,同學(xué)們，老師希望你們能像一棵樹一樣健康、快樂地成長，在生活中用樹的品質(zhì)鞭策自己，成為一棵棵在風(fēng)雨中堅(jiān)忍不拔，在坎坷中笑看生活，在順境中平和的大樹,拓展訓(xùn)練,在大自然中并不只有樹才擁有這么高尚的品質(zhì)，只是因?yàn)樽髡哂幸浑p善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并寫出了優(yōu)美的詩歌來歌頌樹，那么親愛的同學(xué)們，你們能用自己眼睛來觀察生活，寫出其他植物的品質(zhì)么？那么請(qǐng)以想當(dāng)為題，

20、仿寫詩歌。（請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，說說自己寫的詩句）,補(bǔ)充故事,(1) 張海迪的故事 張海迪1955年出生在山東半島文登縣的一個(gè)知識(shí)分子家庭里。5歲的時(shí)候，胸部以下完全失去了知覺，生活不能自理。醫(yī)生們一致認(rèn)為，象這種高位截癱病人，一般很難活過27歲。 在死神的威脅下，張海迪意識(shí)到自己的生命 也許不會(huì)長久了，她為沒有更多的時(shí)間工作而難過，更加珍惜自己的分分秒秒，用勤奮的學(xué)習(xí)和工作去延長生命。 1970年，她隨帶領(lǐng)知識(shí)青年下鄉(xiāng)的父母到莘縣尚樓大隊(duì)插隊(duì)落戶，看到當(dāng)?shù)厝罕娙贬t(yī)少藥帶來的痛苦，便萌生了學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)解除群眾病痛的念頭。她用自己的零用錢買來了醫(yī)學(xué)書籍、體溫表、聽診器、人體模型和藥物，努力研讀了針灸學(xué)、

21、人體解剖學(xué)、內(nèi)科學(xué)、實(shí)用兒科學(xué)等書。為了認(rèn)清內(nèi)臟，她把小動(dòng)物的心肺肝腎切開觀察，為了熟悉針灸穴位，她在自己身上畫上了紅紅藍(lán)藍(lán)的點(diǎn)兒，在自己的身上練針體會(huì)針感。功夫不負(fù)有心人，她終于掌握了一定的醫(yī)術(shù)，能夠治療一些常見病和多發(fā)病，在十幾年中，為群眾治病達(dá)1萬多人次。 后來，她隨父母遷到縣城居住，一度沒有安排工作。她從保爾柯察金和吳運(yùn)鐸的事跡中受到鼓舞，從高玉寶寫書的經(jīng)歷中得到啟示，決定走文學(xué)創(chuàng)作的路子，用自己的筆去塑造美好的形象，去啟迪人們的心靈。她讀了許多中外名著，寫日記、讀小說、背詩歌、抄錄華章警句，還在讀書寫作之余練素描、學(xué)寫生、臨摹名畫、學(xué)會(huì)了識(shí)簡譜和五線譜，并能用手風(fēng)琴、琵琶、吉他等樂

22、器彈奏歌曲?，F(xiàn)在她已是山東省文聯(lián)的專業(yè)創(chuàng)作人員，她的作品輪椅上的夢(mèng)問世，又一次在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。 認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，不管面前橫隔著多少艱難險(xiǎn)阻，都要跨越過去，到達(dá)成功的彼岸，這便是張海迪的性格。,補(bǔ)充故事,有一次，一位老同志拿來一瓶進(jìn)口藥，請(qǐng)她幫助翻譯文字說明，看著這位同志失望地走了，張海迪便決心學(xué)習(xí)英語，掌握更多的知識(shí)。 從此，她的墻上、桌上、燈上、鏡子上、乃至手上、胳膊上都寫上了英語單詞，還給自己規(guī)定每天晚上不記10個(gè)單詞就不睡覺。家里來了客人，只要會(huì)點(diǎn)英語的，都成了她的老師。 經(jīng)過7、8個(gè)年頭的努力，她不僅能夠閱讀英文版的報(bào)刊和文學(xué)作品，還翻譯了英國長篇小說海邊診所，當(dāng)她把這部書的譯

23、稿交給某出版社的總編時(shí)，這位年過半百的老同志感動(dòng)得流下了熱淚，并熱情地為該書寫了序言：路，在一個(gè)癱瘓姑娘的腳下延伸。 以后，張海迪又不斷進(jìn)取，學(xué)習(xí)了日語、德語和世界語。海迪還盡力幫助周圍的青年，鼓勵(lì)他們熱愛生活、珍惜青春，努力學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為祖國的興旺發(fā)達(dá)獻(xiàn)出自己的光和熱。不少青少年在她的輔導(dǎo)下考取了中學(xué)、中專和大學(xué)，不少迷惘者在與她的接觸中受到啟發(fā)和教育變得充實(shí)和高尚起來。張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌。,補(bǔ)充故事,(2)海倫凱勒的故事 凱勒小姐在出生后18個(gè)月的時(shí)候就失聰失明成了個(gè)聾啞人，然而卻奇跡般地走完了一生。 海倫凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆

24、比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時(shí)候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。 然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。 她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。 一個(gè)聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學(xué)會(huì)認(rèn)字讀書。而從學(xué)會(huì)認(rèn)字到學(xué)會(huì)閱讀，更要付出超乎常人的毅力。 海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺來領(lǐng)會(huì)她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表情，而這

25、往往是不準(zhǔn)確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個(gè)詞或句子，要反復(fù)的練習(xí)，海倫從不在失敗面前屈服。,補(bǔ)充故事,在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，許多教材都沒有盲文本，要靠別人把書的內(nèi)容拼寫在她手上，因此她在預(yù)習(xí)功課的時(shí)間上要比別的同學(xué)多得多。當(dāng)別的同學(xué)在外面嬉戲、唱歌的時(shí)候，她卻在花費(fèi)很多時(shí)間努力備課。 海倫能夠走出黑暗，達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教導(dǎo)是分不開的。她說“我的老師安妮曼斯菲爾德莎莉文來到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認(rèn)字，使她知道每一事物都有個(gè)名字，也是老師教她知道什么是“愛”這樣抽象的名詞。 海倫幼年得病致

26、殘后，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無可救藥的廢物，但后來她卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生，這確實(shí)是個(gè)奇跡。可以說這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮莎莉文創(chuàng)造出來的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什么，總是用一個(gè)很好聽的故事，或是一首詩來講清楚，她的教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關(guān)在房間里進(jìn)行死板的、注入式的課堂教育。 海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活，會(huì)騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)。她21歲時(shí)，和老師合作發(fā)表了她的處女作我生活的故事。在以后的60多年中她共寫下了14部著作。,補(bǔ)充

27、故事,(3)霍金輪椅上的天才 在新的千年到來之際，美國白宮曾進(jìn)行了一系列的演講，其中以科學(xué)為主題的演講是想像與變革---下一個(gè)千年的科學(xué)。它的演講者就是英國劍橋大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)與理論物理系教授、“輪椅天才”斯蒂芬霍金。 他患有嚴(yán)重的殘疾，雙手只有3個(gè)手指能動(dòng)。這個(gè)極度殘疾和極度聰明的科學(xué)家成了這次不同尋常演講的理想人選。 外號(hào)叫“愛因斯坦” 20世紀(jì)90年代，談?wù)撚钪鎸W(xué)漸成一種時(shí)髦，宇宙大爆炸理論雖不是新的理論，但在公眾心中卻非常新穎。特別是談到霍金，人們表現(xiàn)出了極大的興趣，并稱他是自愛因斯坦之后最好的物理學(xué)家。 霍金是英國人。他出生于1942年1月8日。這一天恰好是意大利物理學(xué)家、近代

28、物理學(xué)的奠基人伽利略逝世300周年的紀(jì)念日，幾天前還是牛頓的生日：1643年1月4日。當(dāng)然，這并不意味著，呱呱墜地的小霍金頭上罩上了金色的光環(huán)。用霍金自己的話說：“我估計(jì)大約有二十萬個(gè)嬰兒在同日誕生”。,在研究學(xué)習(xí)期間，霍金得了一種怪病，是一種運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病。這種病使行為本來就不靈活的霍金更加笨拙，而且這種病迅速惡化?；艚鸱浅？鄲?，以至于他認(rèn)為自己活不了多久了。 然而，霍金并未放棄正常人的工作學(xué)習(xí)和生活，而且他在這時(shí)結(jié)婚了，5年后他成了3個(gè)孩子的父親。 患病的霍金依然如故，甚至更加勤奮。他曾夢(mèng)到自己被處死了，由此他希望，“如果我被赦免，我還能做許多有價(jià)值的事”。 他認(rèn)為，“我要犧牲自己的生

29、命來拯救其他人”，要做點(diǎn)兒善事，以回報(bào)社會(huì)對(duì)他的恩惠。 勤奮的工作使霍金取得了很大的成績，他以黑洞的研究成名于物理學(xué)界。 由于霍金在天體物理學(xué)研究上取得的成績，他獲得1978年的愛因斯坦獎(jiǎng)。1980年他又當(dāng)上了三一學(xué)院盧卡斯講座的教授?，F(xiàn)在，霍金已快70歲了。盡管身體殘疾，他仍經(jīng)常旅行、演講、著述。他的時(shí)間簡史已發(fā)行幾千萬冊(cè)，被譯成40多種語種。由于霍金那富于傳奇色彩的奮斗經(jīng)歷，他的時(shí)間簡史還被搬上銀幕。人們看到了黑洞和基本粒子的畫面，聽著霍金敲打計(jì)算機(jī)鍵盤和計(jì)算機(jī)合成后的聲音，人們?yōu)楝F(xiàn)代物理和宇宙理論的深?yuàn)W所震懾，為人類的智慧所感嘆，并且更加佩服霍金在承受巨大的痛苦時(shí)仍在攀登科學(xué)高峰所表現(xiàn)出的偉大精神。,