《科學(xué)《模擬安裝照明電路》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《科學(xué)《模擬安裝照明電路》說課稿（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、科學(xué)《模擬安裝照明電路》說課稿 開始：各位老師大家下午好！今天我將要說課的課題是 《模擬安裝照明電路》。 一. 說教材 本單元的第八課是〃模擬安裝照明電路〃通過設(shè)計(jì)并安 裝一個(gè)房間的照明電路學(xué)習(xí)到的電路的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的密切聯(lián)系。整個(gè)單元的安排是一個(gè) 嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯關(guān)系。 學(xué)生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體， 這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)。 二說學(xué)情 通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)知道了怎樣連接一個(gè)電 路和怎樣用開關(guān)來控制電路的通與斷。學(xué)生們?cè)诒菊n中，將 小組合作，為一個(gè)房間設(shè)計(jì)照明電路，并把它安裝在

2、一個(gè)小 房子里。這是一個(gè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生有一定的 難度。 三、說教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1. 一個(gè)簡(jiǎn)單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。 2. 開關(guān)可以控制電流的通和斷。 3. 選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 設(shè)計(jì)房間照明電路，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成制作。 2. 根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行反思和完善。 3. 經(jīng)歷過程設(shè)計(jì)全過程明確問題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、 改進(jìn)完善。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 樂于傾聽和表達(dá)設(shè)計(jì)的的想法。 2. 樂于將所學(xué)的電路知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1. 科學(xué)知識(shí)來源于生活，并服務(wù)于生活

3、。 說教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀察小開關(guān)是如何控制電路中電流的通與斷。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開關(guān)，并用它來控制電路。 五. 說教學(xué)法 1、教法： 在科學(xué)教學(xué)中，教師通過語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲 染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的 好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過豐富的情感體驗(yàn) 和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如 下教學(xué)法： （1）想象法：通過教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自 然中感知植物的特點(diǎn)。 （2 ）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。 （3） 實(shí)踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓

4、 學(xué)生通過感情去親身實(shí)踐。 （4） 探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中 更好的去體驗(yàn)。 2、學(xué)法： 本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小 組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植 物，然后小組活動(dòng)、最后通過"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié) 合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參 與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 六. 說教學(xué)過程 最后我來具體談一談這一堂課的教學(xué)過程： 環(huán)節(jié)一,聚焦導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘） 1. 談話：回憶家里的臥室，會(huì)布置哪些物品？（預(yù)設(shè)： 床、柜子、空調(diào)、電視機(jī)、電燈等

5、）適時(shí)引出，還需要有開 關(guān)。 2. 通過電單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己臥室的電路設(shè)計(jì)還滿意 嗎？你的想法是什么？ 3. 如果你是一名“小電工〃，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)自己房間的電 路呢？（板書課題：模擬安裝照明電路） 環(huán)節(jié)二 探索實(shí)驗(yàn)：小組設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)22分鐘） 1. 小電工成長(zhǎng)挑戰(zhàn)（一）：設(shè)計(jì)照明電路 （1 ）根據(jù)提供給的房間空白平面圖，設(shè)計(jì)出書桌、床、 窗戶的位置，并進(jìn)行相應(yīng)標(biāo)注。 （2） 設(shè)計(jì)電路：需要設(shè)計(jì)標(biāo)注兩盞電燈（小燈泡）兩 個(gè)開關(guān)的位置。（房間需安裝兩盞電燈即照明燈和閱讀燈， 并分別由兩個(gè)開關(guān)分別控制。） （3） 小組討論并畫設(shè)計(jì)圖。 （4） 交流并完善設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)生展示匯報(bào)小組設(shè)計(jì)。

6、重 點(diǎn)對(duì)開關(guān)、燈泡的安裝位置進(jìn)行交流。交流后，讓小組完善 設(shè)計(jì)。 2. 小電工成長(zhǎng)挑戰(zhàn)（二）：安裝模擬電路 （1）畫電路圖：根據(jù)房間的平面圖設(shè)計(jì)，請(qǐng)畫出簡(jiǎn)易 的電路圖。 （2） 出示提示，按照修改后的電路圖，開始組裝電路。 （3） 學(xué)生組裝電路，教師巡視指導(dǎo)。 環(huán)節(jié)三、展示評(píng)價(jià)（預(yù)設(shè)10分鐘） 小組代表演示照明電路效果，其他小組評(píng)估演示效果。 環(huán)節(jié)四、拓展延伸（預(yù)設(shè)2分鐘） 思考：家里臥室的電路是怎樣實(shí)現(xiàn)的？如何用兩個(gè)開關(guān) 控制一盞電燈？（門口開燈，上床后關(guān)燈；或是在床上可以 開燈，走出門口就可以關(guān)燈。） 七, 說板書設(shè)計(jì): 一個(gè)好的板書，可以使人一目了然，清晰易懂。 8

7、.模擬安裝照明電路 團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一交流完善一模擬安裝 八, 反思 一、 定位 本節(jié)課《模擬安裝照明電路》這是電路單元學(xué)習(xí)的總結(jié) 課。滲透了很多’'技術(shù)與工程'’領(lǐng)域的觀點(diǎn)，是典型的科學(xué) 實(shí)踐課。學(xué)生通過對(duì)家用照明電路的設(shè)計(jì)、安裝、交流、改 進(jìn)、展示等活動(dòng)，經(jīng)歷項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程，對(duì)家用電路有更 深入的認(rèn)識(shí)。那么定位到底定在哪里，是指出一定要一個(gè)開 關(guān)控制一盞燈嗎？我認(rèn)為不是的，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)，串聯(lián)、并 聯(lián)、一個(gè)在干路、一個(gè)在支路，雙控等等，只要有想法，只 要燈亮了，都應(yīng)該讓他們大膽呈現(xiàn)出來，每一種都是正確的 電路，只是日常生活中一個(gè)開關(guān)控制一盞燈更常用罷了。因 此，我的定位是更主張看到他們認(rèn)為

8、可行的各種電路。 二、 材料 思考的第一個(gè)問題：如何可以讓他們?cè)诜孔永锩娑啻伟?裝，多次更方便的改進(jìn)。于是想到：1.房子要大，要逼真， 2. 房子裝磁貼，3.材料裝強(qiáng)磁，這樣就可以方便地移動(dòng)位置、 重復(fù)改進(jìn)。 思考的第二個(gè)問題，平面圖上又要畫，又要連，費(fèi)時(shí)又 費(fèi)力，因此，改成貼材料，再畫，更容易，省時(shí)間。 思考的第三個(gè)問題，強(qiáng)磁的材料一放材料盒就馬上吸 （聚集）在一起，怎么辦呢？材料盒底部也放一塊磁貼，整 齊擺放就好。買強(qiáng)磁的賣家問我，你是給學(xué)生用嗎？我說是 的，他說要小心哦，我真的很想謝謝這個(gè)賣家，所以我們商 量上課強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)拿出來分開放置。這樣就安全 了。 思考的第四個(gè)問題，開關(guān)、電池、用哪種好，開關(guān)當(dāng)然 是這樣的家用開關(guān)更真實(shí)，電池小點(diǎn)容易操作。 思考的第五個(gè)問題，房子大了，導(dǎo)線不夠長(zhǎng)，于是開 始找尋長(zhǎng)導(dǎo)線，開關(guān)剝線接長(zhǎng)，徒弟們費(fèi)了好大勁做好的。 三、疑問 這節(jié)課本來環(huán)節(jié)是:設(shè)計(jì)--交流--改進(jìn)--安裝--再交流-- 再改進(jìn)--展示--評(píng)價(jià)--拓展，這個(gè)過程其實(shí)做足有2節(jié)課甚 至一上午可以做，40分鐘實(shí)在不夠。怎樣在40分鐘內(nèi)完成 教材需要完成的這么多目標(biāo)。好難..… 以上是我對(duì)《模擬安裝照明電路》這節(jié)課的說課。