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第二單元卷3 一、選擇題（每小題3分，共45分） 1．人類每時每刻都離不開空氣，在空氣中體積分數(shù)約占21%的氣體是（　　） A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳 【考點】空氣是由什么組成的． 【難度】易 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】在空氣中，按體積分數(shù)計算，氧氣為21%，氮氣為78%，稀有氣體為0.94%，二氧化碳為0.03%，其它物質(zhì)為0.03%． 【解答】解：人類每時每刻都離不開空氣，在空氣中體積分數(shù)約占21%的氣體是氧氣． 故選B． 【點評】解答本題要掌握空氣中各種成分的性質(zhì)和含量等方面的內(nèi)容，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 2．下列物質(zhì)不屬于空氣污染物的是（　?。? A．氧氣 B．一氧化碳 C．煙塵 D．氮的氧化物 【考點】保護空氣． 【難度】易 【專題】空氣與水． 【分析】本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染的途徑主要有兩個：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒． 【解答】解：A、氧氣是空氣的主要成分，不污染空氣，故選項正確； B、一氧化碳有毒，屬于空氣污染物，故選項錯誤； C、煙塵是固體小顆粒，屬于空氣污染物，故選項錯誤； D、氮的氧化物一般有毒，屬于空氣污染物，故選項錯誤； 故選A 【點評】環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，關(guān)于“三廢”的處理問題，是中考的熱點問題，化學(xué)上提倡綠色化學(xué)工藝，要從源頭上杜絕污染．本考點基礎(chǔ)性強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中． 3．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　?。? A．硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 B．木炭燃燒后生成黑色固體 C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒 D．紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生白霧 【考點】氧氣的性質(zhì)． 【難度】中 【專題】實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 【分析】根據(jù)硫、木炭、鐵和紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象分析，注意木炭燃燒后生成二氧化碳氣體，鐵在空氣中不燃燒，紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生白煙不是白霧． 【解答】解；A、硫燃燒后生成二氧化硫，二氧化硫有刺激性氣味，故A正確； B、木炭燃燒后生成二氧化碳氣體，黑色固體是雜質(zhì)，故B錯誤； C、鐵在空氣中不燃燒，故C錯誤； D、紅磷在空氣中燃燒時產(chǎn)生白煙，故D錯誤； 故選A． 【點評】本題難度不大，掌握常見物質(zhì)在空氣中或在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是解答本題的關(guān)鍵． 4．現(xiàn)代化學(xué)對催化劑的作用機理學(xué)沒有完全弄清楚．大多數(shù)的情況下，人們認為催化劑與反應(yīng)物一起參加了化學(xué)反應(yīng)，生成了易分解的中間產(chǎn)物，中間產(chǎn)物分解時，又生成了催化劑本身．已知A，B，C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+C→AC；B+AC→A+BC，接照上述理論推斷該反應(yīng)物的催化劑是（　　） A．B B．A C．BC D．C 【考點】催化劑和催化作用． 【難度】中 【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的變化與性質(zhì)． 【分析】根據(jù)題目提供的反應(yīng)過程和催化劑的定義判斷，催化劑是在化學(xué)反應(yīng)中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)． 【解答】解：催化劑是在化學(xué)反應(yīng)中能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)．A、B、C三種不同的物質(zhì)，將它們混合后產(chǎn)生的兩步反應(yīng)為A+C→AC；B+AC→A+BC，從上述過程看，A在整個過程中雖參與反應(yīng)，但反應(yīng)前后不變，所以為催化劑． 故選：B． 【點評】催化劑與催化作用是初中化學(xué)的重要概念之一，是考查熱點，理解催化劑的定義，明確其“一變、兩不變”的特點，是解題的關(guān)鍵． 5．對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是（　?。? A B C D 實驗裝置 測定空氣中氧氣含量 硫在氧氣中燃燒 鐵絲在氧氣中燃燒 探究燃燒的條件 解釋 量筒中水： 通過水體積的變化得出 O2的體積 集氣瓶中的水： 吸收放出的熱量 集氣瓶中的水： 冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂 燒杯中的水： 加熱銅片；隔絕空氣 A．A B．B C．C D．D 【考點】空氣是由什么組成的；氧氣的性質(zhì)． 【難度】中 【專題】空氣與水． 【分析】A、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過量筒中水的體積變化可知氧氣的體積； B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散； C、鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶； D、探究燃燒的條件：可燃物，溫度達到著火點，與空氣（或氧氣）接觸． 【解答】解：A、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，通過量筒中水的體積變化可知氧氣的體積．水的主要作用是間接測定氧氣的體積．故A正確，不符合題意； B、硫在氧氣中燃燒生成的二氧化硫氣體有毒，擴散到空氣中會污染空氣，水能夠吸收二氧化硫生成亞硫酸，從而防止了二氧化硫向外擴散．水的主要作用是吸收二氧化硫，故B錯誤，符合題意； C、鐵在氧氣中燃燒時，水的用途是冷卻濺落的四氧化三鐵，防止炸裂集氣瓶，故C正確，不符合題意； D、使水中白磷隔絕氧氣；為銅片上的物質(zhì)提供溫度．故D正確，不符合題意． 故選B． 【點評】解答本題要仔細觀察圖示，充分理解水在反應(yīng)中的作用，只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷． 6．以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系： 污染指數(shù) 50以下 51～100 101～150 151～200 201～250 251～300 301以上 質(zhì)量級別 Ⅰ Ⅱ Ⅲ（1） Ⅲ（2） Ⅳ（1） Ⅳ（2） Ⅴ 質(zhì)量狀況 優(yōu) 良 輕微 污染 輕度 污染 中度 污染 中度 重污染 重度 污染 贛州市10月某天的空氣污染指數(shù)為48，首要污染物為可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷我市當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是（　?。? A．Ⅰ優(yōu) B．Ⅱ良 C．Ⅲ（2）輕度污染 D．Ⅴ重度污染 【考點】保護空氣． 【難度】中 【專題】課本知識同類信息；空氣與水． 【分析】根據(jù)題意，并結(jié)合上海市區(qū)的空氣污染指數(shù)進行分析解答本題． 【解答】解：贛州市10月某天的空氣污染指數(shù)為48，根據(jù)圖表中信息，判斷贛州市當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是I級優(yōu)；故選A． 【點評】此題考查了識圖以及數(shù)據(jù)分析的能力，找到對應(yīng)關(guān)系對號入座即可解決此類題目． 7．下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是（　?。? A．按質(zhì)量計算，空氣 中含有氮氣約78%，氧氣約21% B．空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的 C．空氣是一種十分重要的天然資源 D．PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一 【考點】空氣是由什么組成的；保護空氣． 【難度】易 【專題】空氣與水． 【分析】根據(jù)空氣的成分、應(yīng)用、污染等方面的知識分析判斷有關(guān)的說法． 【解答】解：A、按體積計算，空氣 中含有氮氣約78%，氧氣約21%，故A說法錯誤； B、空氣中各種成分的含量是相對穩(wěn)定的，故B說法正確； C、空氣是一種十分重要的天然資源你具有廣泛的應(yīng)用，故C說法正確； D、PM2.5是造成空氣污染的主要污染物之一，故D說法正確． 故選A． 【點評】本題的難度不大，了解空氣的成分、應(yīng)用、污染等方面的知識即可分析解答． 8．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，并用排水法收集氧氣的實驗步驟主要有（1）檢查裝置的氣密性，（2）點燃酒精燈加熱，（3）加藥品并固定試管，（4）收集氧氣，（5）熄滅酒精燈，（6）把導(dǎo)管撤離出水面．其中正確的實驗順序為（　?。? A．（1）（3）（2）（4）（5）（6） B．（1）（3）（2）（4）（6）（5） C．（1）（2）（3）（4）（5）（6） D．（1）（2）（3）（4）（6）（5） 【考點】氧氣的實驗室制法． 【難度】易 【專題】物質(zhì)的制備． 【分析】實驗室制取氧氣的裝置操作步驟可根據(jù)口訣：“查裝定點收移熄”判斷． 【解答】解：記住口訣：“查裝定點收移熄”：（1）檢查裝置氣密性（3）加藥品并固定試管（2）點燃酒精燈加熱（4）收集氧氣（6）把導(dǎo)管撤離出水面（5）熄滅酒精燈． 故答案為B． 【點評】氣體的制備是中考的重點之一，學(xué)生必須重視實驗現(xiàn)象、實驗操作的描述，弄清氧氣的性質(zhì)及制備氧氣的反應(yīng)原理，正確選擇制取氧氣的裝置，掌握操作步驟及收集方法、驗證方法． 9．西藏地區(qū)獨特的高原風景早就吸引了丫丫，她很想在春節(jié)期間前往觀光．但爸爸說初到西藏時會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”，這是由于（　　） A．高原地區(qū)的氧氣與平原地區(qū)的氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同 B．高原地區(qū)空氣中氧氣含量過高，讓人有壓抑感 C．高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣的體積分數(shù)仍為21% D．高原地區(qū)空氣中二氧化碳含量過高讓人感到窒息 【考點】空氣是由什么組成的；空氣是一種寶貴的資源． 【難度】易 【專題】生活實際型． 【分析】從高原地區(qū)與平原地區(qū)的空氣含氧量不同入手考慮． 【解答】解：在高原地區(qū)，地勢比較高，空氣稀薄，氧氣的體積分數(shù)仍為21%，所以在高原地區(qū)氧氣的含量比較少，人體在呼吸時發(fā)生困難，即會發(fā)生不同程度的“高原反應(yīng)”． 故選C 【點評】本題考查了學(xué)生對高原地區(qū)與平原地區(qū)空氣情況的認識，知道了氧氣含量少，會產(chǎn)生什么后果 10．下列有關(guān)氮氣的用途中，錯誤的是（　?。? A．制氮肥 B．直接做燃料 C．做燈泡填充氣 D．做瓜果保護氣 【考點】空氣是一種寶貴的資源． 【難度】易 【專題】生活實際型；物質(zhì)的性質(zhì)與用途． 【分析】首先了解氮氣的性質(zhì)，氮氣是一種惰性氣體，在空氣中含78%左右，在正常情況下是一種安全的氣體．通常用來作保護氣體，廣泛運用于鋁材、不銹鋼鑄造工業(yè)、金屬熱處理、石化工業(yè)、電子加工、食品儲存保護、鍋爐、消防器材、樹脂加工、制藥工業(yè)、燈泡、醫(yī)院等行業(yè)．然后根據(jù)這些性質(zhì)選出正確答案． 【解答】解：A、氮肥中主要含有氮元素，氮氣可以用來制取氮肥，此說法正確，故不可選； B、氮氣不具有可燃性，不可直接做燃料，此說法錯誤，故可選； C、氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，做燈泡填充氣，可以防止燈絲氧化，延長壽命，此說法正確，故不可選； D、氮氣是一種化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體，通常用于食品的防腐，可做瓜果保護氣，故不可選． 故選B． 【點評】本題考查氮氣的用途，只要同學(xué)們熟悉氮氣的性質(zhì)，就可做好此題． 11．實驗室制取氧氣不正確的操作是（　?。? A．裝藥品前檢查裝置的氣密性 B．導(dǎo)管口開始有氣泡冒出時，不宜立即收集氣體 C．停止加熱時，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，然后熄滅酒精燈 D．收集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后倒放在桌面上 【考點】氧氣的實驗室制法． 【難度】易 【分析】正確的實驗操作是實驗成功的保證．解這類問題我們不僅要掌握正確的操作方法，而且還應(yīng)了解這樣操作的原因以及錯誤操作可能造成的后果． 【解答】解：實驗室制取氣體，都應(yīng)先檢查裝置的氣密性，確定裝置不漏氣，才能加藥品； 用排水法收集時，剛冒出氣泡器不能立即收集，因為開始冒出的是試管中的空氣； 停止加熱時，應(yīng)先移出導(dǎo)管后熄滅酒精燈，防止水倒吸入試管使試管炸裂； 因為氧氣的密度比空氣略大，所以收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上，而不能倒放． 故選：D． 【點評】本題主要是考查實驗室制取氧氣的操作是否規(guī)范正確． 12．在受到猛烈撞擊時，汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)瞬間分解，產(chǎn)生大量的空氣中體積分數(shù)最大的氣體．該氣體是（　　） A．氮氣 B．氧氣 C．氦氣 D．水蒸氣 【考點】空氣是由什么組成的． 【難度】易 【專題】空氣與水． 【分析】熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，就能解決這一題目． 【解答】解：空氣中各成分及體積分數(shù)為：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和雜質(zhì)0.03%．所以空氣中含量最多的氣體是氮氣． 故選A． 【點評】此題考查學(xué)生只要能熟記空氣中各成分及體積分數(shù)，再能靈活運用，就能很輕松的解決此類問題 13．下列關(guān)于氧氣的說法中不正確的是（　?。? A．工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 C．氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動 D．夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 【考點】氧氣的性質(zhì)． 【難度】易 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】A、工業(yè)上利用氧氣與氮氣沸點的不同分離液態(tài)空氣制取氧氣； B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性； C、氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動； D、氣體的溶解度隨溫度升高而降低，夏天溫度升高，氧氣在水中溶解量會變?。? 【解答】解：A、工業(yè)上利用氧氣與氮氣沸點的不同先把空氣液化再升溫制取氧氣，故此選項說法正確； B、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不是可燃性，故此選項說法錯誤； C、氧氣能供給呼吸，進入人體后會與體內(nèi)內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動，故此選項說法正確； D、氣體的溶解度隨溫度升高而降低，夏天溫度升高，氧氣在水中溶解量會變小，為增加水的含氧量，應(yīng)開啟增氧泵，故此選項說法正確． 故選：B． 【點評】此題是對氧氣有關(guān)性質(zhì)的考核，解決的重點是能對氧氣的物理及化學(xué)知識有一個較為全面的了解，屬基礎(chǔ)性知識考查題． 14．下列實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的操作中，不正確的是（　?。? ①試管水平放置 ②用排水法收集氧氣 ③鐵夾夾持在試管的中部 ④實驗開始前先檢查裝置的氣密性． A．④ B．②④ C．①③ D．①② 【考點】氧氣的實驗室制法． 【難度】中 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】①為了防止藥品因受潮加熱時有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜； ②氧氣不易溶于水，故可用排水法收集； ③鐵夾應(yīng)夾持在試管口處或試管的中上部； ④為使裝置不漏氣，實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性． 【解答】解：①為了防止藥品因受潮加熱時有水生成，倒流引起試管炸裂，所以試管口應(yīng)略向下傾斜，故錯誤； ②氧氣不易溶于水，故可用排水法收集，故正確； ③鐵夾應(yīng)夾持在試管口處或試管的中上部，故錯誤； ④為使裝置不漏氣，實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性，故正確． 故選：C． 【點評】該題主要考查實驗室制氧氣的原理，操作以及注意事項．實驗室制取氣體的知識要點包括：藥品、原理、裝置、操作、收集、檢驗和驗滿等內(nèi)容． 15．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（　?。? A．氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體 B．氧氣是植物光合作用的重要來源 C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，是可燃物 D．因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣 【考點】氧氣的性質(zhì)；空氣是一種寶貴的資源． 【難度】易 【專題】氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途． 【分析】談氧氣的顏色、狀態(tài)需注明條件．其密度可以通過相對分子質(zhì)量與空氣對比而得，氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過實驗可驗證，其性質(zhì)比較活潑． 【解答】解：A、通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體，其密度比空氣的密度大，不易溶于水．在低溫、高壓的條件下，可液化成淡藍色液體或固化成淡藍色雪花狀固體．故A說法正確； B、光合作用為：二氧化碳+水有機物（儲存化學(xué)能）+氧氣．由上可知，氧氣不是光合作用的重要來源；故B說法錯誤； C、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，可以幫助燃燒，但是它不是可燃物；故C說法錯誤； D、因為氧氣與氮氣的沸點不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣．故D說法錯誤； 故選：A． 【點評】本題主要考查了氧氣的性質(zhì)．注意氧氣是助燃物，不是可燃物，可燃物是指凡是能與空氣中的氧或其他氧化劑起燃燒化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)． 二、填空題（本題包括2小題，共30分） 16．（9分）某同學(xué)對一個儲氣桶內(nèi)存放的氣體探究如下：收集滿兩瓶氣體，按如圖所示進行實驗，用帶火星的木條分別以甲．乙兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，木條在甲中燃燒比在乙中更旺，根據(jù)實驗現(xiàn)象可得出結(jié)論是：該氣體可能是　 　，它具有的性質(zhì)是（1）　 ??；（2）　 ?。? 【考點】氧氣的實驗室制法；氧氣的性質(zhì)． 【難度】中 【專題】結(jié)合課本知識的信息． 【分析】氧氣在通常情況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣大，能使帶火星的木條復(fù)燃說明氧氣能支持燃燒，木條在甲中燃燒比在乙中更旺說明氧氣的密度比空氣大． 【解答】解：因為氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．故填：氧氣． （1）氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒．故填：支持燃燒． （2）因為氧氣的密度比空氣大，乙瓶口向下，氧氣容易逸出，從而使得乙瓶中的氧氣含量較少，木條燃燒時就不如甲瓶中的木條燃燒劇烈．故填：密度比空氣大． 【點評】解答本題的關(guān)鍵是要掌握氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)兩方面的知識，只有這樣才能對問題做出正確的判斷． 17．（21分）現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題： （1）儀器⑤的名稱是　 　；取用粉末狀固體必須用到的儀器是　 ?。ㄌ钚蛱枺? （2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）應(yīng)選儀器　 ?。ㄌ钚蛱枺?；收集氧氣的方法有　 　和　 ?。? （3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，制氣裝置（即反應(yīng)裝置）最好選用儀器　 ?。ㄌ钚蛱枺?；其文字表達式為：　 　． （4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是　 　 ． （5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：　 　 ． （6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，待氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是　 　；應(yīng)待　 　 時，再收集．實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管　 　，后熄滅　 　，原因是　 ?。患瘽M氧氣的集氣瓶應(yīng)　 　放在桌上并蓋上玻璃片． 【考點】氧氣的實驗室制法． 【難度】難 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化． 【分析】（1）根據(jù)常識填寫儀器名稱和序號． （2）根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和氣體的性質(zhì)來確定反應(yīng)的發(fā)生裝置和氣體的收集裝置． （3）熟悉過氧化氫溶液的性質(zhì)，其制取氧氣的反應(yīng)原理是：過氧化氫水+氧氣． （4）利用氧化氫的分解制取氧氣，該反應(yīng)不需要加熱，操作方便且反應(yīng)容易控制等． （5）根據(jù)裝置氣密性的方法進行解答． （6）根據(jù)實驗中常見的注意事項填空即可． 【解答】解：（1）根據(jù)常識可知儀器⑤的名稱是試管；取用粉末狀固體必須用到的儀器是藥匙①． （2）如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以應(yīng)該選擇“固固加熱型”，所以反應(yīng)裝置應(yīng)選儀器③⑦；因為氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，所以收集氧氣的方法有排水法和向上排空氣法． （3）如果用過氧化氫溶液分解來制取氧氣，其反應(yīng)物的狀態(tài)是液體，同時需要加入催化劑二氧化錳固體，反應(yīng)不需要加熱，所以應(yīng)選擇“固液不加熱型”，故反應(yīng)裝置最好選用儀器④⑤⑥；其文字表達式為：過氧化氫水+氧氣． （4）比較（2）和（3）兩種制取氧氣的方法，最好選用方法（3）的原因是雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染（或分解產(chǎn)物是水和氧氣），而高錳酸鉀分解產(chǎn)物有污染； （5）把上面分解KMnO4制取氧氣的儀器裝配好后，檢驗該裝置氣密性的操作方法為：將導(dǎo)管插入水中，用手握?。ɑ螯c燃酒精燈微熱）試管，如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好； （6）實驗室里用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，并用排水法收集氧氣實驗時，有氣泡放出時，不宜立即收集，其原因是反應(yīng)裝置中的空氣沒排凈，造成收集的氧氣不純．要等氣泡連續(xù)且均勻的放出時再開始收集氧氣．實驗結(jié)束時應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈．如果順序顛倒會使水倒流入熱試管炸裂試管．氧氣的密度大于空氣的密度，所以集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌上并蓋上玻璃片． 故答案為： （1）試管；①； （2）③⑦；排水法；向上排空氣法； （3）④⑤⑥；過氧化氫水+氧氣； （4）雙氧水分解產(chǎn)物沒有污染（或分解產(chǎn)物是水和氧氣），而高錳酸鉀分解產(chǎn)物有污染； （5）將導(dǎo)管插入水中，用手握?。ɑ螯c燃酒精燈微熱）試管，如果導(dǎo)管口有少量氣泡逸出、放開手后能在導(dǎo)管中形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好； （6）先排放出的主要是裝置中的空氣；氣泡均勻冒出；從水槽中取出； 酒精燈；防止水槽中的水沿導(dǎo)管進入試管，使其炸裂；正． 【點評】本題綜合考查了學(xué)生的基本實驗?zāi)芰?，涉及儀器的用途、裝置選擇、實驗基本操作等知識，只有綜合理解化學(xué)知識才能夠正確的解答． 三、實驗題（共25分） 18．（25分）研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義． （1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間． 實驗 30%雙氧水的質(zhì)量（g） 加入的水的體積（mL） 二氧化錳質(zhì)量（g） 收集時間（s） 1 10 40 5 200 2 20 30 5 100 3 30 20 　 　 67 ② 取用二氧化錳的儀器是圖1中的　B?。ㄟx填編號）． ②寫出上述反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式　 ?。? ③ 實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為　 　g． ④ 相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明　 　 ． （2）同學(xué)通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇圖2裝置（氣密性良好）進行實驗．實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是　 　，同學(xué)分析原因后，采用了　 　法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣． 【考點】氧氣的實驗室制法；催化劑和催化作用． 【難度】難 【專題】科學(xué)探究． 【分析】（1）①根據(jù)二氧化錳是固體粉末選擇取用裝置； ②根據(jù)雙氧水在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣寫出反應(yīng)的方程式； ③根據(jù)題目中提供的數(shù)字結(jié)合實驗是探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響；分析數(shù)據(jù)； ④根據(jù)數(shù)據(jù)分析實驗結(jié)論； （2）根據(jù)在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純及收集純凈氣體的方法分析． 【解答】解：（1）①二氧化錳是固體粉末，取用時要用藥匙；故填：B； ②過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，故反應(yīng)的方程式是：2H2O22H2O+O2↑； ③實驗探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響．所以在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，所以實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g；故填：5； ④通過實驗中的數(shù)據(jù)可知，在相同的條件下，雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)越大，反應(yīng)速率越快．故填：相同條件下，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快； （2）在加熱雙氧水的過程中一定會有水蒸氣散出，使收集的氧氣不純，所以將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃；為收集到較純凈的氧氣，可以采用排水法收集． 故答案為：氧氣中混有較多的水蒸氣；排水． 【點評】本題考查藥品的取用、氣體收集裝置的選擇、化學(xué)方程式的書寫等知識，考查的范圍較大，需要同學(xué)們細心分析解答．