《七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事期末同步習(xí)題 新人教版(共9頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第四單元 13 葉圣陶先生二三事期末同步習(xí)題 新人教版(共9頁DOC)（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 13．葉圣陶先生二三事 1．下列加點字注音和字形全對的一項是(　　) A．確鑿(záo) 哺育(fǔ) 喧囂 一拍既合 B．熾痛(zhì) 重荷(hè) 磐石 無遐及此 C．亙古(gèng) 污穢(huì) 仰幕 鋒芒畢露 D．斑斕(lán) 胡騎(jì) 幽寂 迥乎不同 2．下列句子中的加點成語使用不正確的一項是(　　) A．昨天下午，第一海水浴場人聲鼎沸，熱鬧非凡。 B．一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。 C．

2、我家的相冊里，有幾張罕見的照片，在它們背后藏著一些婦孺皆知的故事。 D．雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海。 3．下列句子沒有語病的一項是(　　) A．在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。 B．作為一種新媒體，微博為公眾提供了一個廣闊的交流平臺。 C．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。 D．市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理。 4．下列句子的排列順序正確的一項是(　　) 想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢？________________ ①想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。　

3、②當(dāng)然要觀察?！、畚覀兂３Ｂ犝f“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和做聯(lián)結(jié)起來的一條路?！、茉鯓硬拍芙咏鼘嶋H？?、莨饪坑^察還不夠，還得有行動。 A．①②③④⑤ B．③①②④⑤ C．③①④②⑤ D．①③②④⑤ 5．下列選項中的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和，①______，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真，②______！ A．①飄在臉上，涼沁沁的?、诳峙聸]有哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨 B．①涼沁沁的，飄在臉上?、诰拖衲奈粐嫾耶嫵鰜淼囊环鶅?yōu)美的水彩畫 C．①軟綿綿的，飄在臉上?、诳峙聸]有

4、哪位國畫家能揮灑出如此飄逸的筆墨 D．①飄在臉上，軟綿綿的?、诰拖衲奈粐嫾耶嫵鰜淼囊环鶅?yōu)美的水彩畫 黑發(fā)底下 父親如書，我是他的再版。 年輕時，我們都頂著一頭堅硬的黑發(fā)，它仿佛含有鐵質(zhì)，根根向上挺立如戟。抬手輕輕地拍打，會發(fā)出稠密結(jié)實的“嘭嘭”聲，像電流穿透掌心擊中身體。在我們個體生命的海拔上，它高高在上烏黑茂盛，像油亮油亮的煤一樣不說話，我們在它底下日復(fù)一日地生活著。 小時候，我們一家在黔南山區(qū)，日子過得緊巴巴的。一到星期天天麻麻亮，父親就獨自一人趟著露水，一根扁擔(dān)挑起兩只籮筐，走上彎彎山道，到幾十里外的深山里去挑煤來燒。傍晚踏著夕陽挑了滿滿兩籮筐煤回家，正趕上吃晚飯，一只杏

5、兒大的杯子已經(jīng)善解人意地倒上酒立在了他面前。他端起酒，貼近唇邊輕抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有聲。直到飯吃完了，酒喝盡了，臉變紅了，仿佛渾身的困乏與疲累也被一陣風(fēng)消解走了。母親就在這時瞥見了他黑發(fā)中躲來躲去的幾根白發(fā)，驚呼道：“喲，你都有白頭發(fā)了?！闭f著她撥開發(fā)絲，小心翼翼地拔下，攤到父親掌中。 那白發(fā)寥寥幾根，躺在父親掌心，枕著縱橫的掌紋，銀光閃亮，像是會發(fā)光的羽毛。 天難得地飄起了雪，越飄越大。冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。父親注視著我和弟弟，就像牧人盯著兩只瑟瑟的羊羔羔，問道：“你倆誰給我拔白頭發(fā)？一根

6、一分錢?！闭诖蝾奈覀冾D時來精神了，搶著拔。 父親的白發(fā)不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入廣袤的黑土地，倏忽擰身捉迷藏似的躲了起來，在燈下實在不易察尋得到。每拔到一根我們都像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，濺起一片響亮的歡呼。一晚上下來，收獲并不多。 然而，明明頭天晚上拔光了，可過了一夜，父親的白發(fā)又躥出了一些，似乎拔的速度總也攆不上躥的速度。一到晚上，無所事事的我們還是樂意拔，我們只是覺得自己長大了，父親坐著我們站著，我們與父親一樣高了。一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密。 等我們都上學(xué)了，父親不再叫我們拔了。生活的困窘和難以排遣的憂愁日漸沉重地

7、壓迫著他，他的白發(fā)越生越多，幾乎占了“半壁河山”，一眼望去觸目驚心。我想他除了怕耽誤我們的功課外，可能連他自己都泄氣了，聽任那些白發(fā)喧囂地恣肆瘋長。 后來，父親被癌魔纏身，驚心動魄的手術(shù)后，千篇一律地吃藥、打針，不厭其煩地化療、放療，頭發(fā)快掉光了，露出了空蕩蕩的頭皮，一根不剩地失去了無比珍愛的頭發(fā)，他不得不戴上了帽子。不知為什么，我竟覺得掉了頭發(fā)的父親是丟了羽毛的孔雀或鳳凰，在人群中間有些落寞。 有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。良久，才慢悠悠地說：“那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我。” 秘密像包袱

8、被父親輕描淡寫地抖開了，我有些無地自容。在歲月面前，一天天變老的父親曾束手無策，試圖借助剔除白發(fā)來抗拒生命的一次次落雪，趕在大雪封山以前挽留住某些悄悄遠(yuǎn)行的記憶，這很像一個農(nóng)夫靠鏟掉稗草來保護(hù)莊稼的成長?？晌覀冾B皮的行為卻在加快歲月流逝的腳步，我們以幫兇和同謀的身份與父親鮮明對立。 今天這個日子，在父親積雪一樣飛速消融的生命海拔上，我多么想為他種下一頭黑發(fā)，讓他重新驕傲地穿過人群，像煤被陽光點燃。 但歲月如箭，一經(jīng)射出，拒絕回頭。 (選自《光明日報》，作者簡默，有刪改) 6．文章以父親的頭發(fā)為線索展開敘述，仿照示例，在空白括號里依序填寫相應(yīng)的內(nèi)容。 瞥見白發(fā)——(　　　

9、　)——(　　　　)——掉光頭發(fā)——(　　　　) 7．下列句子分別使用了什么描寫方法？請簡要分析其作用。 (1)冬夜沉靜如石，落入幽深漆黑的古井中，漫長而冷清。逼仄的廚房里，頭頂一豆燈光，炭爐傍墻站立，燒壺沉默不語。 ________________________________________________________________________ (2)有一天我忽然提起兒時拔白頭發(fā)的事，父親一愣，馬上孩子似的笑了，瘦削的臉頰上猛地騰起了兩片火燒云，沉浸在對往事的愉悅回憶中。 ________________________________________________

10、________________________ 8．文章多次使用了照應(yīng)，請寫出其中的一組。 ________________________________________________________________________ 9．“我”和弟弟的“秘密”被父親輕描淡寫地揭開后，“我”的內(nèi)心五味雜陳，請緊扣文章的最后三段，以“我”的口吻對“父親”寫一段話，直抒胸臆。 ________________________________________________________________________ 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不

11、釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 10．解釋下列句中加點的詞。 (1)及次日臨政　　　　(　　　　) (2)家人發(fā)篋視之(　　　　) (3)在相位者多齷齪循默(　　　　) (4)卒用其人　　(　　　　) 11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (1)每歸私

12、第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。 ________________________________________________________________________ (2)普顏色不變，跪而拾之以歸。 ________________________________________________________________________ 12．本文主要寫了與趙普有關(guān)的哪兩件事？ ________________________________________________________________________ 13．本文中的趙普最令你敬佩的行為是什么

13、？請簡述理由。 ________________________________________________________________________ 葉圣陶先生的文教理念 一、“教是為了不教” 葉圣陶對改進(jìn)現(xiàn)代中文教育有重要影響。他給中文教育引入了一個全新的觀念——“應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是長期詳細(xì)地灌輸書本知識”。這一觀點沖破了習(xí)慣于強烈依賴記憶和灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)語文教學(xué)觀念。此外，葉圣陶促進(jìn)了批判思維的深入人心，讓人們認(rèn)識到個人價值判斷的重要性。他認(rèn)為這些學(xué)習(xí)技能應(yīng)當(dāng)被用來構(gòu)筑學(xué)生的基礎(chǔ)，同時也將成為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的起點。 二、文學(xué)為人生 葉圣陶在他反思現(xiàn)實生活的

14、作品中動情地寫道：“在記憶中，我似乎從來沒有撰述過自己有些模糊或者不甚清楚的知識。換句話說，我不能寫那些只是通過想象得來的東西，但我也沒有失掉想象力。我生活在城市里，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，我寫在那些地方觀察到的事物。作為一名老師，我了解一些教育圈的生活，我也記錄下來。在一些相當(dāng)基礎(chǔ)和淺顯的層面，我關(guān)注著中國革命逐漸的發(fā)展；同時，我也記錄下這些事情。” 他大多數(shù)的新聞作品由人們的生活得到靈感。他相信文學(xué)作品不僅是用來供人消遣的，而且也是反映生活和鼓舞讀者思考現(xiàn)實的工具。他感覺有義務(wù)去讓讀者知道在他們周圍真實發(fā)生的事情。這就是他為什么想要將文學(xué)和新聞報道聯(lián)系起來的原因。他認(rèn)為文學(xué)作品應(yīng)該也被用來喚醒青年對

15、社會的關(guān)心與敏感。這個觀點如同新聞工作者講述真相的基本原則。葉圣陶也以記者為畢生職業(yè)。 三、易讀性 在葉圣陶的作品中，易讀性是一個顯著特征。它意味著讀者更有效率地感知和理解文章內(nèi)容。作為一名記者，葉圣陶的作品中強調(diào)詞語的運用。這大概是因為在他做編輯之前，曾做了10多年的教師的緣故。他認(rèn)為文章是為讀者而作的，同時他把文章看作是讀者與作者交流的工具。當(dāng)時的作者面臨的一個巨大問題是他們沒有優(yōu)秀的寫作技巧和素養(yǎng)。他們的表達(dá)是不準(zhǔn)確且意義模糊的。只有受過良好教育的人才能夠欣賞他們的文章。作者不注意實用的重要性。因此，文學(xué)作品難以被普通大眾接受。葉圣陶認(rèn)為一個人只有把文章寫得實際且易于理解，他才能夠去

16、寫一些風(fēng)雅作品。如果讀者不理解文章內(nèi)容，文章就毫無用處。 四、現(xiàn)實主義：生活的鏡子 現(xiàn)實主義是葉圣陶最為鮮明的特點。葉圣陶是現(xiàn)實主義寫作的先驅(qū)之一。他的作品如同一面鏡子，反映了社會的陰暗面和人性。 因為是一名教育家，在葉圣陶的作品中，他記述了許多知識分子，他們中的許多人是被剝削者，是沒有能力反抗的社會底層的人。葉圣陶在他的作品中一貫反映著真相與現(xiàn)實。他在自己的小說如《火災(zāi)》《線下》和《稻草人》中表達(dá)了自己的民主的和社會主義的思想。這些文章聚焦于社會底層人民的痛苦生活。他的廣受贊譽的小說《倪煥之》就記述了一位知識分子的悲情生活。 葉圣陶發(fā)現(xiàn)新中國的很多人是自私、冷淡、偽善和保守的。人們?yōu)?/p>

17、了安穩(wěn)的生活放棄了自己的人生價值。葉圣陶在作品中諷刺了這些人。他表達(dá)了自己的不滿，希望喚醒人們的知覺并正視這些社會頑疾。葉圣陶不僅寫故事，而且報道社會的謬誤。他的作品不是用來消遣的，而是用認(rèn)知和對現(xiàn)實的思考來填充人們的余暇。“……寫作的基礎(chǔ)是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛，而我的眼睛卻不怎么擁有洞察力……當(dāng)然，沒有必要以寫作為目的訓(xùn)練一個人的眼睛。對于眼睛的訓(xùn)練，是為了洞察現(xiàn)實，豐富生活?！? 五、公文寫作 1983年6月20日，葉圣陶專門寫過一篇《大家都來重視提高公文質(zhì)量》的文章，文中提出了如何提高應(yīng)用文寫作的質(zhì)量的問題。葉圣陶要求大家牢記一句話：“人家了解你的方針政策、具體辦法之類全憑你寫

18、在公文上的書面語言，所以書面語言馬虎不得?！比~圣陶十分強調(diào)：寫作必須做到“明確通順”，即“必須把要表達(dá)的意思想清楚。沒想清楚，即使是文章大家也做不到明確通順。想清楚了，公文的組織結(jié)構(gòu)自然是意思本身的組織結(jié)構(gòu)，照樣寫下來，才能做到有條有理。這樣的公文才能夠讓人家不折不扣地了解”。其次，葉圣陶認(rèn)為，還要在語法、修辭、邏輯各方面用點兒勁。“不光是讀些書本，尤其要在實踐中隨時留意?！比~圣陶所指的意思，即要我們善于把書本上所講的這些知識化為自己的實踐，能夠熟練地運用于說話、寫文章。 葉圣陶認(rèn)為提高寫作質(zhì)量，“必得把文字琢磨得停停當(dāng)當(dāng)、端端正正，拿出去才能算是表達(dá)了我的意見”。因此，我們在寫作中“都應(yīng)當(dāng)

19、斟酌盡善，做到再不能更動一個字，決不能出門不認(rèn)貨”。 六、改進(jìn)文風(fēng) 寫作中關(guān)于文風(fēng)的問題，葉圣陶曾多次反復(fù)論述。如1956年寫的《反對新八股，形成新文風(fēng)》，1958年的《文風(fēng)問題在哪兒》《怎樣改進(jìn)文風(fēng)》，1959年的《要寫得便于聽》，1961年的《改善字風(fēng)》，1979年的《端正文風(fēng)》等。葉圣陶認(rèn)為：“文風(fēng)是作風(fēng)，也是思想風(fēng)”，“端正文風(fēng)是大家的事”，“我說的‘大家’，不限于記者、作家，凡是寫點書稿、寫點文稿的人，乃至寫一封信、寫張字條的人，都包括在內(nèi)。文風(fēng)是風(fēng)，風(fēng)是刮來刮去的，彼此影響的，所以唯有大家來吹一種端端正正的好風(fēng)，才能彼此促進(jìn)，共同提高”。 如何改進(jìn)文風(fēng)呢？首先葉圣陶反對說假話

20、，說空話，包括現(xiàn)在還有影響的黨八股、洋八股?！罢f假話就是言不由衷，說空話就是言之無物”，而且“在說假話和說空話這兩點上，‘黨八股、洋八股’的精神是相通的”。其次，葉圣陶還強調(diào)字風(fēng)。因為寫作，尤其是應(yīng)用文寫作，必須特別注意“存心給公眾看”。葉圣陶大力呼吁“寫信要為收信人著想，起什么稿子要為商量這份稿子的人著想；寫的稿子準(zhǔn)備付印付排的要為打字員、排字工人著想”。再次，葉圣陶反復(fù)強調(diào)文風(fēng)改進(jìn)，應(yīng)努力充實自己，包括思想認(rèn)識和表達(dá)技巧方面，并且要努力使文章具有正確性、鮮明性、生動性。 七、語言與修辭 葉圣陶的語言是簡練而感人的，他以用恰當(dāng)?shù)脑~語表述自己的能力而出名。葉圣陶在他的報道中強調(diào)感覺與情感。

21、人物在葉圣陶的筆下鮮明活潑，他深深地洞察到人物的內(nèi)心世界。知名作家趙景深盛贊葉圣陶是寫作界的異數(shù)，擁有杰出且驚人的才能。他的文章持久而韻美地留存于世。他表達(dá)的情感和感覺構(gòu)筑了真相與現(xiàn)實的基礎(chǔ)，也使他的文章充滿無窮的力量?！扒楦腥缤雒骱霭档臒艋?，但是記述卻因為這燈火而引人注目?！比~圣陶這樣說。這句話一定程度上體現(xiàn)了葉圣陶不僅是一位善于講述故事的人，他更是一位藝術(shù)家。 八、外語元素 葉圣陶的現(xiàn)實主義寫作形式成為許多作家效仿的對象。他承認(rèn)閱讀一些西方小說家的作品，對他的寫作助益良多，“如果我沒有閱讀英文，如果我沒有接觸英文讀物，我就不會寫作小說”。 參考答案 1

22、3．葉圣陶先生二三事 1．D(解析：A項“fǔ”應(yīng)為“bǔ”，“既”應(yīng)為“即”；B項“zhì”應(yīng)為“chì”，“遐”應(yīng)為“暇”；C項“ɡèng”應(yīng)為“gèn”，“幕”應(yīng)為“慕”。) 2.C(解析：“婦孺皆知”改為“鮮為人知”。) 3.B　4.C 5.A 6.搶拔白發(fā)　瘋長白發(fā)　重提白發(fā) 7.(1)環(huán)境描寫，烘托環(huán)境的沉靜和幽暗，為下文寫“我”和弟弟在燈光下為父親拔白頭發(fā)做鋪墊。 (2)神態(tài)描寫，寫出“我”提到拔白頭發(fā)的往事時父親愉悅的表情，表現(xiàn)父親對美好往事的懷念。 8.如“一個個冷寂無聊的冬夜很快躡手躡腳地溜走了，我和弟弟同時分享著一個心照不宣而自鳴得意的秘密”一句和“良久，

23、才慢悠悠地說：‘那時你倆真淘氣，老是拔了黑發(fā)糊弄我?！币痪湎嗾諔?yīng)。 9.略。要求：言辭懇切，心存感激，言之有理即可。 10.(1)處理政務(wù) (2)打開 (3)按照規(guī)矩辦事，不多言語 (4)終于 11.(1)每次(退朝后)回到自己的住宅，(總是)關(guān)上門打開書箱取出書來，一讀就是一整天。 (2)趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來(帶)回了家。 12.刻苦讀書；奏薦人才。 13.趙普不顧個人安危，為國奏薦人才?！≮w普薦才，完全不帶個人私利，而是以天下為己任，為國家著想。 【參考譯文】趙普年輕時熟悉官吏(應(yīng)處理)的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，太祖常勸說(他)要讀書。趙普晚

24、年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，(總是)關(guān)上門打開書箱取出書來，一讀就是一整天。等到第二天處理政務(wù)，處理決斷很快。(他)死后，家里的人打開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語》。 趙普性情沉著且為人嚴(yán)肅剛正，雖然(對人)嫉妒刻薄，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹(jǐn)慎拘于小節(jié)，按照規(guī)矩辦事，不多言語，趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他相比的。(他)曾經(jīng)上奏推薦某人擔(dān)任某個官職，太祖不用(這個人)。趙普第二天又上奏請這個人(擔(dān)任某官)，(太祖)還是不用(這個人)。第三天，趙普又把這個人(擔(dān)任某個官的事)上奏太祖，(太祖)發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把(撕碎的)奏章拾起來帶回了家。趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當(dāng)初一樣上奏。太祖這才明白，終于任用了那個人。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十六日2022年3月26日星期六22:58:10