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教學無憂http://jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！ 課 題 林教頭風雪山神廟 №1 教 學 目 標 知識與能力 認識封建社會里被壓迫者走上反抗道路的必然性。? 過程與方法 學習本文通過語言、行動、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法 情感態(tài)度與價值觀 人格美 和諧美 教學重點 了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化 教學難點 指導學生分析林沖思想性的發(fā)展變化和景物描寫、細節(jié)描寫的作用 教學關鍵 了解景物描寫和細節(jié)描寫的作用 課 型 講授課 教學方法 課件教學 教 具 電腦 教學過程 教　學　內　容 教師活動 學生活動 導入 重點難點 教學過程 ? 字詞正音:?? 迤邐(?曲折、連綿)?赍j(?把東西送人)?恁(?方言，那么、那樣)?饌(?飯食)?噎?(?食物堵住食管)??(?存放糧食的倉庫)?沽(?買)? 詞語補釋:?? 庇佑:?保佑 ?交割:?交代 玷辱:?使蒙受恥辱。?盤纏:?路費，這里指零用錢。天理昭然:?天理是很清楚的。昭然:?明顯的樣子。??彤云密布:?密密地布滿濃云。彤云:?濃云。P?2?3?5?注①? 絮煩:?因過多或重復而感到厭煩。??不合:?不該。??迤邐:?曲折連綿 ? 作者簡介:?? ?施耐庵，元末明初人(?約1?2?9?6?─1?3?7?0?)?，錢塘(?杭州)?人，曾中元朝進士，在錢塘做過兩年官，因與當?shù)啦缓希瑮壒匍e居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作《水滸》?！端疂G》是一部著名的描寫農民革命的長篇小說，作者是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎上再創(chuàng)作而成的。 ?情節(jié)結構:?? ?第一部分(?引子，第一自然段)?:?林教頭滄州遇舊知。? 包括插敘和林、李對話。作用:?交代主要人物、事情起因。? 點明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關系，留下李小二感恩圖報的伏筆。? 第二部分(?開端，2?─5?自然段)?:?陸虞候密謀害林沖。? 導入 介紹 點撥 教師活動 了解 默讀 思考 回答 學生活動 總結 練習 作業(yè) ? 矛盾的展開:?? ? 林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，再寫林沖根據(jù)李小二提供有關來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，?使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進一步激化。? 第三部分(?發(fā)展，6?─9?自然段)?:?林教頭接管草料場。? ?第四部分(?高潮和結局，1?0?─1?2?自然段)?:?風雪夜山神廟復仇。? 課后熟讀課文，了解水滸傳的文學知識 明確 總結 理解 賞析 品讀 板 書 設 計 林教頭風雪山神廟 作者簡介:?? ?施耐庵，元末明初人? 情節(jié)結構:?? 矛盾的展開:?? 課后記事 客服唯一聯(lián)系qq 1119139686 歡迎跟我們聯(lián)系