《2013年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 力 第一節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2013年八年級(jí)物理下冊(cè) 第七章 力 第一節(jié) 力導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七章 力 NO:1 第一節(jié) 力 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與技能 (1) 知道力的概念和力的單位。 (2) 知道力的三要素，能用示意圖表示力. 過(guò)程與方法 (1) 通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。 (2) 了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。 【預(yù)習(xí)生成】 1. 叫做力。物理學(xué)中力通常用字母 表示。 2.我們?cè)谟懻撘粋€(gè)力時(shí)一定存在 個(gè)物體，一個(gè)是 另一個(gè)是 。因此力不能離開(kāi)兩個(gè)物體而單獨(dú)存在。如圖所示：足球運(yùn)動(dòng)員在踢球時(shí)，相對(duì)足球來(lái)說(shuō)是??? 對(duì)?

2、??? 施力，施力物體是 ，受力物體是 。 3.為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡(jiǎn)稱(chēng) ，符號(hào)是 。托起 個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。（體驗(yàn)1N的力的大小。） 4.我們將 叫做力的三要素. 【新知探究】 探究一 一、力是什么 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)互相展示幾個(gè)力，并仔細(xì)體驗(yàn)（也可不借助于器材）。看哪一組設(shè)計(jì)的又多又好，并請(qǐng)仿照著填入下面的表格中。 例 手搬桌子 手 搬 桌子 1 2 3 【體

3、會(huì)】要想有力的話(huà)，需滿(mǎn)足什么條件？ 力是 _________________________________。 二、物體間力的作用是相互的 1.用手用力拍擊桌面，手有何感覺(jué)？ 分析：手拍擊桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物體、施力物體）但手感覺(jué)到疼，說(shuō)明手對(duì)桌子施力的同時(shí)，又受到了桌子對(duì)手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。在這個(gè)過(guò)程中手是 物體又是 物體。同時(shí)桌子是 物體又是 物體。 2.用自己的左手用力拍擊自己的右手，是否只有右手感到疼？

4、 分析：左手拍擊自己的右手，左手是 ，右手是 ；（受力物體、施力物體）但左手也感覺(jué)到疼，說(shuō)明左手拍擊自己的右手的同時(shí)，受到了右手給左手的 ，此力的施力物體是 ，受力物體是 。 3.結(jié)論：一個(gè)物體對(duì)別的物體施力時(shí)，也同時(shí)受到后者對(duì)它的 。也就是說(shuō) 。 4.人推車(chē)時(shí)，是?????? 和?????? 之間發(fā)生了力的作用，對(duì)于人推車(chē)的力，施力物體是??????? ，受力物體是 。這時(shí)，人也受到推力，施力物體是???

5、???，受力物體是 。 探究并思考： 不接觸的兩個(gè)物體間能產(chǎn)生力的相互作用嗎? 請(qǐng)舉例說(shuō)明。 探究二 力的作用效果（力可以干什么？）

6、 輕輕用力彎刻度尺，刻度尺會(huì)由直變 ； 輕輕用力壓充氣的氣球，氣球會(huì)由圓變 ；用力拉皮筋，皮筋會(huì) ，用力壓彈簧，彈簧會(huì) 。 結(jié)論: 力的作用效果一：力可以使物體發(fā)生 。 （2）探究一：： 課本圖12.4-2乙，棒球運(yùn)動(dòng)員用力將球投出，力使物體由 變?yōu)? 。 課本圖12.4-2丙，足球守門(mén)員接住射進(jìn)球門(mén)的足球，力使物體由 變?yōu)? 。 司機(jī)師傅轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)的力，可以導(dǎo)致汽車(chē)運(yùn)動(dòng)的 發(fā)生改變。 我們騎自行車(chē)時(shí)，當(dāng)腳用力蹬車(chē)時(shí)，會(huì)使自行車(chē)會(huì)由 變 。 當(dāng)?shù)缆窊頂D時(shí)，剎閘的

7、摩擦力，會(huì)使自行車(chē)會(huì)由 變 。 在路口拐彎時(shí)，手作用在車(chē)把上的力，會(huì)使自行車(chē)運(yùn)動(dòng) 發(fā)生改變。 （注：物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，靜止是一種特殊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。無(wú)論物體是從靜止到運(yùn)動(dòng)，還是從運(yùn)動(dòng)到靜止，是由快變慢，還是由慢變快；還是運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變，都可以認(rèn)為是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。） 結(jié)論: 力的作用效果二：力可以使物體 發(fā)生改變。 三、力的單位 為了紀(jì)念偉大的科學(xué)家牛頓，物理學(xué)中，把力的單位定為 ，簡(jiǎn)稱(chēng) ，符號(hào)是 。托起 個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。（體驗(yàn)1N的力的大小。） 四、影響力的作用效果的因素

8、（力的三要素） 什么因素會(huì)影響力的作用效果呢？（即什么因素會(huì)影響力去改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果、或影響力去改變物體的形狀的效果呢？） 探究一： 拉彈簧時(shí)，所用的力越大，彈簧被拉得越 ；用的力越小，彈簧被拉得越 。 騎自行車(chē)時(shí)，蹬車(chē)的力越大，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)的越 。蹬車(chē)的力越小，自行車(chē)運(yùn)動(dòng)的越 。 這說(shuō)明：力 會(huì)影響力的作用效果。 探究二： 我們用力拉彈簧，彈簧會(huì) ；用力壓彈簧，彈簧會(huì) ； 司機(jī)師傅向左打方向盤(pán)，汽車(chē)會(huì)向 拐彎；向右打方向盤(pán)，汽車(chē)會(huì)向 拐彎。 我們要把螺母擰緊，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)該向順時(shí)針?lè)较蛴昧?/p>

9、，如果沿著逆時(shí)針?lè)较蛴昧?，就?huì)將螺母 。 這說(shuō)明：力 會(huì)影響力的作用效果。 探究三： 推門(mén)實(shí)驗(yàn)（仿照右圖）：用力推門(mén)，每次手的位置距離門(mén)軸遠(yuǎn)近 不同。體會(huì)手在不同位置時(shí)施力的不同效果。 當(dāng)手距門(mén)軸越遠(yuǎn)（點(diǎn)A）時(shí),越 力;距門(mén)軸越近（點(diǎn)B）時(shí),越 力.（省\費(fèi)） （注：力作用在物體上的點(diǎn)叫力的作用點(diǎn)） 這說(shuō)明：力 會(huì)影響力的作用效果。 總結(jié)：力所產(chǎn)生的效果跟力的 、 和 有關(guān)。 力的三要素是力的 、 、 。 五、力的示

10、意圖： 力看不見(jiàn)摸不著，那么怎樣去表示力呢？ 在物理學(xué)中通常用 表示力：在受力物體上沿著 畫(huà)一條線(xiàn)段，在線(xiàn)段的末端畫(huà)一個(gè)箭頭表示 ， 表示力的作用點(diǎn)，在同一圖中， 越大，線(xiàn)段應(yīng)越長(zhǎng)。這樣，用一根帶箭頭的線(xiàn)段把力的大小、方向、作用點(diǎn)三要素都表示出來(lái)。 練習(xí)：畫(huà)出下列力的示意圖 ①沿水平方向向右拉物體A的拉力。 ②沿豎直方向向上拉物體B的力。 ③水平地面上的物體C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 A B C

11、 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1．人推車(chē)時(shí)，是 和 之間發(fā)生了力的作用，對(duì)于人推車(chē)的力，施力物體是 ，這時(shí)，人也受到推力，施力物體是 。 2．力的 、 、 稱(chēng)為力的三要素。 3．游泳的人，手腳用力向后劃水，人就能向前進(jìn)，這表明，人向后給水作用力的同時(shí)受到 了 的推力，這個(gè)現(xiàn)象表明：物體間力的作用是 。 4．畫(huà)出下列力的示意圖： 用50N沿水平方向向左推桌子的力 5．甲、乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面靜止站在冰面上，如果甲對(duì)乙用力推一下，其結(jié)果是( ) A．甲仍然靜止，乙被推開(kāi)

12、 B。乙受到甲的力，甲不受推力作用 C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同時(shí)相對(duì)離開(kāi) 6．火箭起飛時(shí)尾部向下噴氣，火箭就騰空而起，這一現(xiàn)象說(shuō)明了????? ?。 當(dāng)用腳踢足球時(shí)腳尖會(huì)感到疼，這是為什么？ 7．人在地面上走路時(shí)，使人前進(jìn)的是 ，這個(gè)的施物體是 。 【鞏固提升】 8．下列說(shuō)法中不正確的是：（ ） A．力是不能脫離物體而存在的 B．發(fā)生作用的兩個(gè)物體每個(gè)物體既是施力物體又是受力物體C．施力物體施力在前，受力物體受力在后 D．兩個(gè)物體發(fā)生力的作用不一定接

13、觸 9．下列說(shuō)法中不正確的是：（ ） A．有力作用在物體上，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定會(huì)發(fā)生變化 B．受力物體同時(shí)一定是施力物體 C．物體間的作用是相互的 D．施力物體和受力物體一定是同時(shí)存在的 10．關(guān)于力的以下說(shuō)法中正確的是（ ） A.物體不直接接觸，就不會(huì)產(chǎn)生力的作用 B.沒(méi)有物體存在，也可能產(chǎn)生力的作用 C.物體接觸時(shí)，相互間就會(huì)產(chǎn)生力的作用 D．力是物體對(duì)物體的作用 ?11．下列事實(shí)中，最能說(shuō)明力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是：（ ） ???A.人坐在軟席沙發(fā)上 B.跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中沿豎直方向勻速下落

14、 ???C.足球運(yùn)動(dòng)員用頭把飛來(lái)的足球頂回去 D.用力壓氣球，氣球被壓扁 12.在湖水中劃船時(shí)，使船前進(jìn)的動(dòng)力是（ ） ???A.槳對(duì)水的推力 B.水直接對(duì)船的推力C.人對(duì)船的推力 D.水對(duì)槳的推力 13．①蛋碰石，蛋碎石完好；②錘砸磚，磚碎錘完好。這兩個(gè)事例，可以說(shuō)明 （ ） ?A．物體間力的作用是相互的，但是相互作用的一對(duì)力大小是不同的 ?B．從①可知施力物蛋同時(shí)也是受力物，從②可知施力物錘卻不是受力物 C．物體間相互作用力的大小是相同的，但同樣大小的力施于不同的物體，產(chǎn)生的效果一般是不同的。 14.如圖，豎直懸掛的電燈受到哪幾個(gè)力的作用？每個(gè)力的施力物體是什

15、么？畫(huà)出電燈受力的示意圖。? 15.畫(huà)出各圖中的力的示意圖．??????????????????????????????????????????????????????????? 16.圖中表示了力的作用效果，其中圖（a） 主要表示力能 ； 圖（b）表示力能 課堂總結(jié)： 課后反思 我的收獲是： ________________________________________________ 我的問(wèn)題是： ________________________________________________