《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（口算乘法）說課稿 蘇教版(共4頁DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（口算乘法）說課稿 蘇教版(共4頁DOC)（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《口算乘法》說課稿 一、說教材 教材與學(xué)情分析 《口算乘法》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第一章的內(nèi)容，在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過一系列的探究實(shí)踐活動(dòng)來認(rèn)識(shí)平行四邊形，了解對(duì)邊分別平行和對(duì)邊相等和具有不穩(wěn)定性的特征。為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行四邊行面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。提高觀察能力，動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)小組合作意識(shí)。養(yǎng)成勤于觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。在積極參與學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，喜歡解決生活中的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)

2、目標(biāo)、重難點(diǎn) 以建構(gòu)主義理論以及有效教學(xué)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合對(duì)教材的認(rèn)識(shí)以及學(xué)生的情況分析我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為下列幾點(diǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：理解和掌握整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進(jìn)行口算。 過程與方法：經(jīng)歷獨(dú)立探究，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探究新知的想方法，提高觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成合作意識(shí)、動(dòng)腦思考及主動(dòng)探究的精神，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解和掌握整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進(jìn)行口算。 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠正確進(jìn)行口算整十整百乘以一位數(shù)。 教學(xué)資源：

3、 教具: 多媒體課件 學(xué)具: 數(shù)字卡片 二、說學(xué)生情況 三年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，喜歡動(dòng)手、動(dòng)腦。有很強(qiáng)的好奇心和探索欲望。因此在教學(xué)中我抓住這些特點(diǎn)讓他們通過動(dòng)眼觀察、動(dòng)手操作、動(dòng)腦分析歸納等來理解所學(xué)知識(shí)。 三、 說教學(xué)法 講授法、演示法、觀察法 四、說教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 1、 口算 2×9= 3×2= 8×9= 2×4= 2、 口算 20是幾個(gè)十？ 40是幾個(gè)十？ 700是幾個(gè)百？ 6000是幾個(gè)千？ 3、 以上的練習(xí)是我們已學(xué)過的知識(shí)，同學(xué)們掌握得很好，今

4、天這節(jié)課，我們就用這些舊知識(shí)做基礎(chǔ)，來學(xué)習(xí)新知識(shí)。 板書（口算乘法） （設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出所要學(xué)的內(nèi)容。） 二、 激趣引入，引發(fā)思考 同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？（展示主題圖片，游樂項(xiàng)目及游樂項(xiàng)目價(jià)格表，） 同學(xué)們你們想玩那一種項(xiàng)目呢？（讓學(xué)生說出自己喜歡的游樂項(xiàng)目。） （設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引發(fā)思考） 三、 探究新知 2 教學(xué)例1第（1）題（出示情景圖及問題） （1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ （1） 首先組織學(xué)生列出算式進(jìn)而解答第一問 2×9=18（元） （2） 每四人為一個(gè)小組，小組合作解決第2問 2×10=？

5、 2×1=2 2×10可以看成10個(gè)2相加，也可以吧2×10看成2個(gè)10. （小組合作探究性學(xué)習(xí)，2分鐘后匯報(bào)交流，提問學(xué)生） （設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷獨(dú)立探究，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探究新知的想方法，提高觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。） 2 教學(xué)例1第（2）題 （2）坐碰碰車每人要3元，20人要多少錢？ （1）組織學(xué)生列式 20×3 同學(xué)們，我們會(huì)列出算是來了，你們會(huì)像做例1一樣把問題解決了嗎？ 那老師要看看你們?cè)鯓影褑栴}解決了。 （小組合作探究性學(xué)習(xí)20×3這個(gè)算式） 這里的是20噢，不再是10，對(duì)此你是怎么想的？（學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)說明最優(yōu)化的算法。） 2

6、0×3可以這樣計(jì)算 第一步 用十位上的數(shù)字乘以這個(gè)一位數(shù) 2×3=6 第二步 列出要解決的算式，再在上一步的結(jié)果后添一個(gè)零 20×3=60（元） 2 （延伸）如果我們有200人，那么坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢呢？ 200×3 第一步 用十位上的數(shù)字乘以這個(gè)一位數(shù) 200×3=6 第二步 列出要解決的算式，再在上一步的結(jié)果后添一個(gè)零 200×3=600（元） 如果人數(shù)變?yōu)?000呢。 （設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷獨(dú)立探究通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成合作意識(shí)、動(dòng)腦思考及主動(dòng)探究的精神。） 2 出示多位數(shù)乘一位數(shù)（口算）的規(guī)律： 規(guī)律：計(jì)算整十、整百

7、、整千數(shù)乘以一位數(shù)時(shí)，可以先把題目看做表內(nèi)乘法，計(jì)算出積后，再看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。 （設(shè)計(jì)意圖：歸納總結(jié)，掌握整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的算理。） 四、 實(shí)踐應(yīng)用 同學(xué)們，你們的桌面上有1到9的卡片、一張寫有0、一張00、一張000和一些空白的卡片，現(xiàn)在老師說出算式，你們用左手把整十、整百、整千數(shù)的十位、百位、千位上的數(shù)字舉起，右手舉起這個(gè)一位數(shù)，當(dāng)老師說展現(xiàn)結(jié)果時(shí)，你們快速把你們剛剛手中的數(shù)的乘積寫在空白紙上，用左手舉起，右手舉起該添幾個(gè)零的卡片。 40×6 60×8 500×4 700×3

8、9000×2 6000×5 （設(shè)計(jì)意圖：在游戲中學(xué)習(xí)提高，掌握并應(yīng)用整十、整百、整千數(shù)乘以一位數(shù)的算理，提高口算能力。） 五、 課堂練習(xí) 71頁第1題的第一列 （叫學(xué)生上黑板上做題） （設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單運(yùn)用，鞏固提高口算能力） 六、布置作業(yè) 練習(xí)五的71頁第1題第二、三列，73頁第9題 （設(shè)計(jì)意圖：鞏固基礎(chǔ)，活用知識(shí) 綜合訓(xùn)練? 提高能力。） 七、小結(jié)： 今天我們一起去游樂園認(rèn)識(shí)了許多游樂項(xiàng)目，也學(xué)到了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，我們主要學(xué)習(xí)了什么？（生回答） （設(shè)計(jì)意圖：歸納小結(jié)，培養(yǎng)動(dòng)腦、分析、歸納等能力，進(jìn)一步對(duì)所學(xué)知識(shí)的加深） 五、說教學(xué)特色 通過

9、探究活動(dòng)， 理解和掌握整十整百整千乘以一位數(shù)的口算方法，能夠正確進(jìn)行口算。經(jīng)歷獨(dú)立探究，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探究新知的想方法，提高觀察能力、口頭表達(dá)能力和推理的能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步養(yǎng)成合作意識(shí)、動(dòng)腦思考及主動(dòng)探究的精神，體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。 六、說板書設(shè)計(jì)： 口算乘法 例1 （1）坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？10人要多少錢？ 2×9=18（元） 2×10=20（元） （2） 每四人為一個(gè)小組，小組合作解決第2問 20×3 2×3=6 20×3=60（元） 七、設(shè)計(jì)說明 　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了表內(nèi)乘法的口算及萬以內(nèi)數(shù)的

10、組成的基礎(chǔ)上，隨著知識(shí)的擴(kuò)展，進(jìn)而學(xué)習(xí)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算。通過教學(xué)例1，在學(xué)生理解算理之后，要放手例2的教學(xué)，用類推的方法，推導(dǎo)出口算思路，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的計(jì)算規(guī)律，既有利于學(xué)生掌握合理的口算方法，提高口算速度，又有利于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng) 八、課后反思 重視算法多樣化是本節(jié)課的一個(gè)重要指導(dǎo)思想。在本節(jié)課中，我利用教材中提供的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手讓學(xué)生自己探索整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，通過學(xué)生獨(dú)立思考、小組交流討論，經(jīng)歷探索多種算法和與他人交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。在教學(xué)中，我讓學(xué)生用自己的語言進(jìn)行表述，而不是強(qiáng)求統(tǒng)一的語言進(jìn)行操練，使學(xué)生在一種自由、民主、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。 　　由于本節(jié)課是新學(xué)期的第一節(jié)課，在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上，我比較注重計(jì)算方法的訓(xùn)練，而忽略了應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題等方面，也沒有創(chuàng)設(shè)這方面的練習(xí)題，我準(zhǔn)備下節(jié)課在這方面適當(dāng)加強(qiáng)，以提高學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和能力 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26