《二年級數(shù)學(xué)下冊 六 認識圖形 第1課時 認識角教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)下冊 六 認識圖形 第1課時 認識角教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 六　認識圖形 第1課時　認識角 教學(xué)內(nèi)容 教材第62頁~第64頁。 教學(xué)目標 1.結(jié)合生活情境,經(jīng)歷從實際物體中抽象出角的過程,直觀認識平面圖形中的角,初步發(fā)展空間觀念。 認識到生活中處處有角,體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 2.結(jié)合直觀操作活動,了解比較角的大小的方法。 教學(xué)重點 初步建立角的概念,能在具體的物體上找到角。 教學(xué)難點 理解角的大小與畫出的邊的長短無關(guān)。 學(xué)具 三角板、圖釘、紙條、圓片、剪下的附頁3圖1。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 出示一些帶角

2、的實物圖,引導(dǎo)生欣賞,告訴學(xué)生這就是我們要認識的新朋友:角。師板書課題 二、組織活動,探究新知 1.找角。 生在自己的桌子、凳子上找角。 2.折角。 生拿出圓片折出角。 3.擺角。 生拿出2支鉛筆擺一個角。 4.畫角,認識角各部分的名稱。 5.認角。 出示教材第62頁下面的三角形中的三個角,生觀察。 生在教材上后面三個圖形中標出角,集體訂正。 6.做角。 生拿出2張紙條和一個圖釘,做一個活動角。 不停地把這個角變大,再把它變小。 在這個過程中,什么在變?什么沒變?你發(fā)現(xiàn)了什么? 師板書,生齊讀牢記:角的兩邊叉開越大,角就越大。 7.比角。 用剪下的附頁3圖1中的兩個角,比一比哪個大。先想一想我們怎樣比高矮的,又該怎樣比較角的大小?指名說方法。 三、鞏固練習 教材第63頁練一練。 四、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識? 板書設(shè)計 認識角 　　記作:∠1。 讀作:角1。 角的大小只與角的兩邊叉開的大小有關(guān)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26