《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 分?jǐn)?shù)加法和減法第1課時(shí) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 五 分?jǐn)?shù)加法和減法第1課時(shí) 異分母分?jǐn)?shù)加、減法教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第1課時(shí)　異分母分?jǐn)?shù)加、減法 教材第80頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。 1．使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，能解釋異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算過(guò)程，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加、減法并學(xué)會(huì)驗(yàn)算，能解決一些分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 2.使學(xué)生在聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)探索異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化思想，發(fā)展分析、推理等思維能力。 3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐步形成科學(xué)探究的態(tài)度，體驗(yàn)探索成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算、仔細(xì)檢查、細(xì)致驗(yàn)算等學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn)： 異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 難點(diǎn)： 理解異分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算方法的原理。 課件、長(zhǎng)方形紙。 1．觀察下面各題是怎樣計(jì)算的，判斷計(jì)算是否正確，并說(shuō)明理由。 65－2＝45　　0.03＋0.4＝0.07　　3元＋5角＝8元 讓學(xué)生判斷計(jì)算是否正確，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。 師：聯(lián)系三道題的錯(cuò)誤想一想，加、減法計(jì)算應(yīng)該注意什么？ 生：加減計(jì)算要對(duì)齊數(shù)位，或統(tǒng)一單位，這說(shuō)明相同單位的數(shù)才能直接相加減，不管是數(shù)還是量，單位不同就不能直接相加減。這是加、減法的基本原則。 2．口算下面

3、各題的得數(shù)。 ＋ ＝　?。?＝　?。?＝　?。?＝ 讓學(xué)生口算得數(shù)并呈現(xiàn)結(jié)果。 師：這些分?jǐn)?shù)加法和減法是怎樣算的？為什么只需把分子相加減，分母不變？ 生：這里每個(gè)算式中的分母相同，也就是分?jǐn)?shù)單位相同，可以直接加減。計(jì)算時(shí)只要把幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位和幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位直接相加減，得出是幾個(gè)分?jǐn)?shù)單位，所以只需分子相加減，分母不變。 1．教學(xué)例1。 出示教材第80頁(yè)例1。 師：應(yīng)該怎樣列算式？ 師：這個(gè)算式跟上面的有什么不同？ 生：以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加、減法，分母是相同的，是同分母分?jǐn)?shù)加、減法。這個(gè)算式的分母是不相同的，是異分母分?jǐn)?shù)加法。 師：從分母

4、不同你想到了什么？能不能直接相加？為什么？ 生：異分母分?jǐn)?shù)分母不同，就是分?jǐn)?shù)單位不同，不能直接相加。 師：那怎樣算呢？請(qǐng)大家用長(zhǎng)方形紙先折一折，再涂色，表示出 ＋ 的和，看看得數(shù)應(yīng)該是多少，想想可以怎樣算。 學(xué)生通過(guò)觀察長(zhǎng)方形紙得出結(jié)果。 師：你是怎樣得出這個(gè)結(jié)果的？ 生：＋因?yàn)榉帜覆煌?，不能直接相加，但從這個(gè)長(zhǎng)方形上看，實(shí)際上就是＋，這樣就可以算出是 。 師：觀察計(jì)算過(guò)程，你覺(jué)得異分母分?jǐn)?shù)加法要怎樣計(jì)算？為什么要先通分？(板書：先通分，再計(jì)算) 生：異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加，我們應(yīng)先通分，把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，這樣就轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)算，然后按同分母分?jǐn)?shù)的方法算出得數(shù)。

5、 2.教材第80頁(yè)“試一試”。 讓學(xué)生計(jì)算，要求得數(shù)能約分的要約分。 學(xué)生計(jì)算，指名板演，教師巡視。 師：這樣計(jì)算到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以檢驗(yàn)一下。你會(huì)驗(yàn)算嗎？ 讓學(xué)生驗(yàn)算。 師：用差加減數(shù)，結(jié)果等于被減數(shù)，說(shuō)明上面的減法計(jì)算的算法是正確的。 3.小結(jié)。 師：你能說(shuō)說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)加、減法要怎樣計(jì)算嗎？ 生：異分母分?jǐn)?shù)加、減法，要先通分，再按同分母分?jǐn)?shù)加、減法的方法計(jì)算，結(jié)果能約分的要約分。 1．教材第80頁(yè)“練一練”第1、2題。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再全班交流。 2.教材第82頁(yè)“練習(xí)十二”第1題。 讓學(xué)生先涂色，再寫得數(shù)，同桌之間互相檢查。 3．教材第82頁(yè)“練習(xí)十二”第4題。 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲和體會(huì)？ 異分母分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加減？要怎樣計(jì)算？ 異分母分?jǐn)?shù)加、減法是一節(jié)計(jì)算課，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。計(jì)算課比較單調(diào)、乏味，為了讓這些枯燥無(wú)味的內(nèi)容變得豐富、生動(dòng)，我聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，成功地設(shè)計(jì)了教學(xué)流程，使整節(jié)課非常充實(shí)、有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，上課的效果良好。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26