《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 三位數(shù)的加減法 第11課時(shí) 解決問(wèn)題（一）教案 西師大版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第三單元 三位數(shù)的加減法 第11課時(shí) 解決問(wèn)題（一）教案 西師大版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第11課時(shí) 解決問(wèn)題（一） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第52～53頁(yè)例1、例2及課堂活動(dòng)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能運(yùn)用兩三位數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，掌握分析解決這類問(wèn)題的多種方法。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、滲透數(shù)學(xué)來(lái)源于生活的思想，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 【教學(xué)重點(diǎn)】 根據(jù)已知信息分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的信息提出相應(yīng)的問(wèn)題，合理靈活地解決問(wèn)題。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件。

2、 【教學(xué)過(guò)程】 一、情景引入 （1）教師：我們班的彭遠(yuǎn)是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他今天來(lái)到書(shū)店，準(zhǔn)備買一本字典和一套故事書(shū)。（出示例1圖） 提問(wèn)：一本字典和一套故事書(shū)的價(jià)格分別是多少元？你能根據(jù)這兩個(gè)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 學(xué)生可能會(huì)提出： ①買1套故事書(shū)比1本字典貴多少元？ ②買1套故事書(shū)和1本字典共要多少元？ 提問(wèn)：怎么解決這些問(wèn)題呢？ 學(xué)生口頭列式解決問(wèn)題，從而復(fù)習(xí)加減法的一步計(jì)算問(wèn)題。 （2）彭遠(yuǎn)手里拿出300元遞給售貨員。 教師：看到彭遠(yuǎn)買書(shū)的情況，你想到了什么？ 學(xué)生可能有以下回答： 學(xué)生1：彭遠(yuǎn)的錢夠嗎？ 學(xué)生2：彭遠(yuǎn)的錢買了1套故事書(shū)和1本字典，應(yīng)找回多少

3、元？ 揭示課題：說(shuō)得好！今天我們就一起來(lái)幫彭遠(yuǎn)解決這樣的問(wèn)題。 板書(shū)課題：解決問(wèn)題。 二、探究新知 1、教學(xué)例1。 （1）小組探究：小朋友幫彭遠(yuǎn)算一算，要買1套故事書(shū)和1本字典，售貨員應(yīng)找給他多少元呢？試著把你們討論的每一步算式寫出來(lái)。學(xué)生匯報(bào)交流，并在投影儀上展示算法，可能得到以下2種： 方法1：300-78=222（元） 222-152=70（元） 方法2：78+152=230（元） 300-230=70（元） （2）理清思路，明確方法。 提問(wèn)：能解釋一下你為什么這樣算嗎？ 指名讓學(xué)生解說(shuō)每一種方法的每一步算的是什么。 （3）小結(jié)。 要求應(yīng)該找回多少元，我們可以

4、從300元里依次減去1本字典和1套書(shū)的價(jià)錢，用連減法計(jì)算；也可以從300元里減去1本字典和1套書(shū)的價(jià)錢之和，先算加后算減。無(wú)論用哪種方法，這道題都需要計(jì)算兩步。 2、教學(xué)例2。 出示例2情境圖。 先讓學(xué)生獨(dú)立思考，這題要怎樣解答。 老師點(diǎn)名回答，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣解決這題。 （1）首先分析這題：題目要求鴨和鵝的只數(shù)，那么我們就要知道鴨和鵝各有多少只，鴨和鵝的只數(shù)之和就是這題答案。 （2）首先我們要根據(jù)題目信息算出鵝的只數(shù)。誰(shuí)知道鵝的只數(shù)怎么求嗎？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：680-375=305（只） （3） 最后求出它們的總只數(shù)：305+

5、680=985（只） （4） 小結(jié)解題過(guò)程：解決這樣的問(wèn)題，要根據(jù)所求來(lái)找出有用的條件，然后一步一步得出結(jié)果。 三、課堂活動(dòng) （1）第53頁(yè)第1題。先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息：小明從家鄉(xiāng)到重慶，坐汽車行了120千米，坐火車行了270千米。學(xué)生提出問(wèn)題，再獨(dú)立解決后交流。 （2）第53頁(yè)第2題。學(xué)生先觀察圖，明確信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，再獨(dú)立解決。 （3）第55頁(yè)練習(xí)十一第4、5題。 四、獨(dú)立練習(xí) 第55頁(yè)練習(xí)十一的第1～3題。 五、課堂總結(jié) 教師：這節(jié)課我們一起解決了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題？你覺(jué)得解決加減法的兩三步計(jì)算的問(wèn)題，要注意些什么？還有什么不理解的地方嗎？ 教學(xué)反思： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26