《二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 加與減 第2節(jié) 秋游教案 北師大版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 第一單元 加與減 第2節(jié) 秋游教案 北師大版(共4頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2節(jié)　秋游 教材第4～5頁的內(nèi)容。 1．培養(yǎng)學(xué)生觀察主題圖，獲取有價值的數(shù)學(xué)信息、解決問題的能力。通過數(shù)學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生理解算式中每一步的實際意義，提高學(xué)生的解題能力。 2．經(jīng)歷探索100以內(nèi)連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的計算方法，并能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行計算。 3．讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)而解決生活中的實際問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點：掌握100以內(nèi)筆算連減豎式的計算方法。 難點：正確使用列豎式計算連減的方法

2、。 課件(教材主題圖)。 秋天是豐收的季節(jié)，也是收獲歡樂的季節(jié)，更是適合旅游的季節(jié)。瞧，這一天同學(xué)們來到了海洋公園。他們打算乘船到海上游覽一番。讓我們也一起去看一看吧！(板書課題：秋游) 設(shè)計意圖：以學(xué)生感興趣的生活情境入手，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂實踐中來。 1．觀察大屏幕，說說你收集到了哪些有用的數(shù)學(xué)信息。 (出示課件：教材乘船主題圖) 預(yù)設(shè)：生1：這條船可乘坐90人。 生2：一共有兩隊，一隊有45人，一隊有25人。 生3：男生有45人，女生有25人。 2．同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那么你能根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？ 生1：兩隊共有多少人？

3、 生2：這條船能坐得下嗎？ 生3：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？ 設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)學(xué)信息，提出問題并解決，既培養(yǎng)了收集信息的能力，又鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 師：同學(xué)們提出的問題都很好，我們先把前兩個問題存入數(shù)學(xué)銀行，一會兒再來提取，這節(jié)課我們主要來研究一下第三個問題。 3．同學(xué)們，我們可以通過什么辦法來解決這個問題呢？ 預(yù)設(shè)： 生1：估算：45估算成50，25估算成30，50＋30＝80(個)，90－80＝10(個)，還剩大約10個座位。 生2：用估算的方法只能得知大概的數(shù)據(jù)，并不具體，可以通過計算的方法算出答案。 45＋25＝70(個)　　90－70＝

4、20(個) 4 5 ＋ 2 5 7 0 　　　　 9 0 － 7 0 2 0 答：船上還有20個空座位。 生3：90－45＝45(個)　　45－25＝20(個) 　　　 0 － 4 5 4 5 　　　 4 5 － 2 5 2 0 答：船上還有20個空座位。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過思考獲取更多的解決問題的方法，由此聯(lián)系到生活實際，讓學(xué)生在遇到困難時要勇于思考、敢于解決。 師：同學(xué)們可真了不起，想到了這么多種方法來解決問題，那么，同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來說一說：解決問題的方法只有一種嗎？

5、 生：不是。 師：所以，我們平時在遇到問題時要多思考，因為解決問題的方法有很多。那么，聰明的同學(xué)們，現(xiàn)在請你回憶我們上節(jié)課學(xué)過的知識仔細(xì)思考一下，還有其他計算方法嗎？(引導(dǎo)學(xué)生思考出三位數(shù)連減法的豎式計算方法。) 預(yù)設(shè)： 生4：90－45－25＝20(個) 　　　 0 4 5 － 2 5 2 0 答：船上還有20個空座位。 (這種方法可以算出結(jié)果，但非常容易出錯，一般不提倡，只要求學(xué)生了解即可。) 設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的兩位數(shù)連加的列豎式計算方法，通過思考，獲取另一種計算方法，同時，也能考察學(xué)生對于上節(jié)課知識的掌握情況。 4．在海

6、上遨游了這么久，該到了回學(xué)校的時候，這時淘氣遇到了新的問題，讓我們一起來看一看。(出示課件：教材第4頁乘車圖) 根據(jù)書中提示的數(shù)學(xué)信息，你能獨(dú)立解決還有多少人沒上車的問題嗎？ 生獨(dú)立思考，嘗試解答問題，然后全班交流。(請一名學(xué)生上臺板演) 38＋24＝62(人)　　70－62＝8(人) 　　 3 8 ＋ 　　2　1 4 6 2 　 0 － 6 2 8 答：還有8人沒上車。 設(shè)計意圖：讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立思考完成此題，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，另一方面可以使教師更好地了解學(xué)生對此類知識的掌握情況。 1．教材第5頁

7、練一練第1題。學(xué)生獨(dú)立思考作答后，全班交流。 2．教材第5頁練一練第2題。 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，鍛煉學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。強(qiáng)調(diào)計算時應(yīng)該把相同數(shù)位對齊。 同學(xué)們，我們在知識的海洋中遨游了這么久，你一定采擷到了許多智慧的浪花吧！誰想和大家分享一下？ 秋游 方法1：45＋25＝70(個)，90－70＝20(個) 　　 4 5 ＋ 　　2　1 5 7 0 　 9 0 － 7 0 2 0 方法2：90－45＝45(個)，45－25＝20(個) 　　 0 － 4 5 4 5 　 4 5 － 2 5 2 0 答：船上還有20個空座位。 本節(jié)課的設(shè)計結(jié)合具體情境，從生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，班級匯報，勇于發(fā)表自己的意見，循序漸進(jìn)，同時，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有時會出現(xiàn)在計算時十位退一后，忘記把十位減一的情況，教學(xué)時應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對算理的理解，強(qiáng)調(diào)相同數(shù)位對齊的同時，不要忘記退位減法的正確計算。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26