《（四川專用）2014高考語文一輪 測評手冊 階段評估檢測(一)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（四川專用）2014高考語文一輪 測評手冊 階段評估檢測(一)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、階段評估檢測(一) 本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一部分(選擇題　共30分) 一、(12分，每小題3分) 1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是(　　) A．粳米(jīng) 楔子(xiē) 含英咀華(jǔ) 改弦更張(xuán) B．角色(jiǎo) 生肖(xiāo) 畏葸不前(xǐ) 掎角之勢(jǐ) C．綺麗(qǐ) 驚蟄(zhì) 扺掌而談(zhǐ) 鬼鬼祟祟(suì) D．拓片(tà) 巷道(hàng) 叱咤風云(zhà) 力能扛鼎(gāng) 2．下列詞語中，沒有

2、錯別字的一組是(　　) A．遨翔 水蒸汽 真知灼見 樹倒猢猻散 B．蠱惑 顯像管 冠冕堂皇 時事造英雄 C．觀摩 井岡山 指手畫腳 慷他人之慨 D．心率 頂梁柱 學冠中西 針尖對麥芒 3．下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊痪涫?　　) A．江蘇勞特斯集團總裁徐勤虎，一直在捉摸怎么將中國的“五行”之理融入到企業(yè)的管理中，進而建成一種全新的商業(yè)管理模式。 B．綜藝節(jié)目的人文化走向必須確立“觀眾本位”的傳播觀，即在節(jié)目中以人為本，尊重觀眾，為觀眾傳遞文化知識，從而滿足觀眾的審美文化心理與審美趣味需求。 C．全國數(shù)十家網(wǎng)上書城發(fā)展炙手可熱，據(jù)估計，2012年中國大

3、陸圖書零售市場將有50%的市場份額被網(wǎng)絡(luò)書店分食。 D．隨著食品安全問題的頻頻出現(xiàn)，“轉(zhuǎn)基因”食品也受到人們的質(zhì)疑，不過，作為一種新技術(shù)運用，它和“毒牛奶”“地溝油”不可同日而語。 4．下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A．微博本質(zhì)上是一個“個人媒體”，是個人向社會喊話和向社會表達的工具，它極大地提升了整個社會的信息透明度和意見表達的均衡性與多元化。 B．李世民是非常有作為的皇帝，他善于知人用人，勇于納諫改過，具有為統(tǒng)一全國及時調(diào)整與突厥關(guān)系的大局意識，都是值得后人學習的榜樣。 C．中國平均每年有近20個天然湖泊消亡。水利部專家指出，由于過度圍湖造田，將大面積湖泊分割成小湖泊，是

4、造成天然湖泊面積銳減的主要因素。 D．地下洞穴憑借穩(wěn)定的環(huán)境保留下了很多古老生物，為我們留下了珍貴的物種和基因資源，同時，孤立的演化環(huán)境也成為生物進化研究的極好樣本。 二、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文字，完成5～7題。 惡搞杜甫，一場快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡 湯嘉琛 最近，詩圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，因為有人將語文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上，引發(fā)了一場主題為“杜甫很忙”的惡搞風潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時而手扛機槍，時而揮刀切瓜，時而身騎白馬，時而腳踏摩托，儼然無所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網(wǎng)友的涂鴉之舉遭到了河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無知的、淺薄的、低俗的。” 適

5、逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點，恐怕是那些推崇和營銷杜甫文化的人始料未及的。從目前報道來看，對微博中風頭正勁的惡搞行為，無論是成都杜甫草堂，還是鞏縣杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評的態(tài)度。但從網(wǎng)絡(luò)文化的視角加以審視，大可不必對惡搞杜甫的風潮反應(yīng)“過敏”，它只是一場快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡而已。 惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷刺、幽默、游戲的視角，來解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂大眾的一種網(wǎng)絡(luò)風尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友眼中，凡是能夠通過再編碼、再創(chuàng)作而流行于網(wǎng)絡(luò)的東西，無論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對象。幾年前紅遍網(wǎng)絡(luò)的短片《一個饅頭

6、引發(fā)的血案》，堪稱網(wǎng)絡(luò)惡搞的經(jīng)典案例。 一些研究者認為，網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認同的一種特殊話語，也是他們因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的一種文化儀式。這些基于社會學、心理學、傳播學的分析，為解析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象提供了多元的學術(shù)路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來說，我們或許無須做太多高深分析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂。 與那些曾經(jīng)流行過的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，“杜甫很忙”并沒有太多特色，最突出的區(qū)別，可能是它充分利用了微博這個新型平臺。一方面，如今的微博儼然就是一個集聚了數(shù)億圍觀

7、者的廣場，分享資訊、尋找娛樂是這個廣場的主流話語之一，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。另一方面，微博時代的高互動性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊伍當中。在微博領(lǐng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實質(zhì)上推動了一場關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼。 不過應(yīng)該看到，這波惡搞風潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創(chuàng)作潛力其實并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗嫁接到惡搞當中(比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物)，這張照片仍不具備長期流行的可能。更何況，在“各領(lǐng)風騷三五天”的網(wǎng)絡(luò)文化大觀園中，似乎從來沒有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風尚。綜合各種

8、要素加以研判，這場惡搞杜甫的網(wǎng)絡(luò)快閃行動，過不了多少時間就會煙消云散。 網(wǎng)絡(luò)文化的興起與衰落，在絕大多數(shù)時候都是無章可循和超越常規(guī)邏輯的，即便是再普通的文化載體，也能突然之間成為某一時段的流行。然而，鑒于今年恰好是杜甫誕辰1300周年紀念，我們也不排除這樣一種可能——“杜甫很忙”以及杜甫文化突然升溫，這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的魅影。無論如何，惡搞也是一種個性解讀、另類表達，不妨對這種網(wǎng)絡(luò)文化寬容處之。 (摘自2012年3月27日《中國青年報》) 5．關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)惡搞”，下列表述不符合原文意思的一項是(　　) A．網(wǎng)絡(luò)惡搞是以再編碼、再創(chuàng)作為特征，以諷刺、幽默、游戲為視角的一種

9、解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂大眾的網(wǎng)絡(luò)風尚。 B．網(wǎng)絡(luò)惡搞是近些年新興的一種年輕網(wǎng)友借以釋放內(nèi)心壓力，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認同，因為叛逆心理而反抗經(jīng)典的網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象。 C．網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種基于社會學、心理學、傳播學意義的以模擬和戲仿為手段、以尋求快感和參與感為目的的偶然出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)狂歡。 D．網(wǎng)絡(luò)惡搞是一種在微博領(lǐng)域的在表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，為推動一場關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼所作的個性解讀、另類表達。 6．下列各項表述符合原文意思的一項是(　　) A．“杜甫很忙”的惡搞風潮突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，是那些將語文教材中的杜甫插圖涂鴉后傳到微博上的人們的無知的、淺薄的、低俗的行為。 B．從網(wǎng)絡(luò)文

10、化的視角審視這次“杜甫很忙”的惡搞狂歡，大可不必對此反應(yīng)“過敏”，那些網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的人大可不必這樣惡搞。 C．“杜甫很忙”的網(wǎng)絡(luò)惡搞其實并沒有奇特的創(chuàng)意，但它利用了微博這個新型平臺，與那些曾經(jīng)流行過的惡搞相比就顯示了突出的特色。 D．這波“杜甫很忙”的惡搞風潮依然會隨時煙消云散，因為在網(wǎng)絡(luò)文化大觀園中好像從來沒有哪一次網(wǎng)絡(luò)狂歡能夠一直引領(lǐng)風尚。 7．根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項是(　　) A．網(wǎng)友經(jīng)過再創(chuàng)作把杜甫涂鴉成似乎無所不能的形象，褻瀆了語文教材插圖中的杜甫形象，自然引來一些人的非議，甚至是批評，對如此惡搞作者持基本否定態(tài)度。 B．無論是電影、革命歌曲、新聞人

11、物還是普通的照片，都能成為惡搞的對象，我們或許不必對“杜甫很忙”的惡搞熱潮做太多高深分析。 C．微博時代的高互動性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊伍當中，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。 D．適逢杜甫誕辰1300周年，有關(guān)杜甫的惡搞文化超越常規(guī)邏輯突然成為輿論熱點，恐怕與網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的策略關(guān)系密切。 三、(9分，每小題3分) 閱讀下面的文言文，完成8～10題。 趙儼字伯然，潁川陽翟人也。避亂荊州，與杜襲、繁欽通財同計，合為一家。太祖始迎獻帝都許，儼謂欽曰：“曹鎮(zhèn)東應(yīng)期命世，必能匡濟華夏，吾知歸矣?！苯ò捕?，年二十七，遂扶持老弱詣太祖，太祖以儼為朗

12、陵長?？h多豪猾，無所畏忌。儼取其尤甚者，收縛案驗，皆得死罪。儼既囚之，乃表府解放，自是威恩并著。 時袁紹舉兵南侵，遣使招誘豫州諸郡，諸郡多受其命。惟陽安郡不動，而都尉李通急錄戶調(diào)(魏晉時期按戶征收的賦稅)。儼見通曰：“方今天下未集，諸郡并叛，懷附者復(fù)收其綿絹，小人樂亂，能無遺恨！且遠近多虞，不可不詳也。”通曰：“紹與大將軍相持甚急，左右郡縣背叛乃爾。若綿絹不調(diào)送，觀聽者必謂我顧望，有所須待也?！眱霸唬骸罢\亦如君慮，然當權(quán)其輕重，小緩調(diào)，當為君釋此患?！蹦藭c荀彧曰：“今陽安郡當送綿絹，道路艱阻，必致寇害。百姓困窮，鄰城并叛，易用傾蕩，乃一方安危之機也。且此郡人執(zhí)守忠節(jié)，在險不貳。微善必賞，則

13、為義者勸。善為國者，藏之于民。以為國家宜垂慰撫，所斂綿絹，皆俾還之?！睆獔笤唬骸拜m白曹公，公文下郡，綿絹悉以還民?！鄙舷職g喜，郡內(nèi)遂安。 入為司空掾?qū)僦鞑?。時于禁屯潁陰，樂進屯陽翟，張遼屯長社，諸將任氣，多共不協(xié)。使儼并參三軍，每事訓喻，遂相親睦。 關(guān)羽圍征南將軍曹仁于樊。儼以議郎參仁軍事南行，與平寇將軍徐晃俱前。既到，羽圍仁遂堅，余救兵未到?；嗡讲蛔憬鈬?，而諸將呵責晃促救。儼謂諸將曰：“今賊圍素固，我徒卒單少，而仁隔絕不得同力。當今不若前軍逼圍，遣諜通仁，使知外救，以勵將士。計北軍不過十日，尚足堅守。然后表里俱發(fā)，破賊必矣。如有緩救之戮，余為諸軍當之?！敝T將皆喜，便作地道，箭飛書與仁，

14、消息數(shù)通，北軍亦至，并勢大戰(zhàn)。羽軍既退，而孫權(quán)襲取羽輜重，羽聞之，即走南還。仁會諸將議，咸曰：“今因羽危懼，必可追禽也?！眱霸唬骸敖裼鹨压卤牛舜嬷詾闄?quán)害。若深入追北，權(quán)則改虞于彼，將生患于我矣。王必以此為深慮?！比誓私鈬馈Ｌ媛動鹱?，恐諸將追之，果疾敕仁，如儼所策。 (節(jié)選自《三國志·魏書·趙儼傳》，有刪改) 8．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是(　　) A．吾知歸矣　　　　　　　　　　　　歸：歸去 B．且遠近多虞，不可不詳也 虞：欺騙 C．易用傾蕩，乃一方安危之機也 傾蕩：傾家蕩產(chǎn) D．果疾敕仁，如儼所策 敕：傳令 9．下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組

15、是(　　) A．乃書與荀彧曰　　　　　　　　　以其乃華山之陽名之 B．儼以議郎參仁軍事南行 以亂易整，不武 C．權(quán)則改虞于彼 于其身也，則恥師焉 D．如有緩救之戮，余為諸軍當之 凌萬頃之茫然 10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(　　) A．趙儼與杜襲、繁欽三個家族避亂荊州，其姓氏各不同，僅靠同鄉(xiāng)關(guān)系，便能互通財物，共同謀劃，合為一家，實屬難能可貴。 B．趙儼有敏銳的觀察分析能力，他認為曹操是應(yīng)天順時、力挽狂瀾的英雄人物，于是投奔曹操。在朗陵，趙儼威恩并用，成功地控制了本地豪強，使朗陵的混亂局面迅速好轉(zhuǎn)。 C．為表示對曹操的忠誠，李通下令急征陽安郡的賦稅來

16、支援曹操。趙儼急忙勸阻李通并寫信給荀彧，最終使征得的賦稅全部退還給陽安百姓。 D．孫權(quán)為幫助曹仁解圍，出兵襲擊關(guān)羽，使關(guān)羽南逃。趙儼在眾人主張生擒關(guān)羽的情況下指出應(yīng)該放過關(guān)羽，讓他和孫權(quán)相爭，而曹魏可以坐收漁利?？梢娖淠懽R過人，多謀善斷。 第二部分(非選擇題　共120分) 四、(28分) 11．把第一部分文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)且此郡人執(zhí)守忠節(jié)，在險不貳。微善必賞，則為義者勸。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ___

17、_____________________________________________________________________ (2)諸將任氣，多共不協(xié)。使儼并參三軍，每事訓喻，遂相親睦。(5分) 譯文：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．用斜線“∕”給下面短文中畫線處斷句。(4分) 楚莊王謀事而當，群臣莫能逮，退

18、朝而有憂色。申公巫臣進曰：“君退朝而有憂色，何也？”楚王曰：“吾聞之，諸_侯_自_擇_師_者_王_自_擇_友_者_霸_足_己_而_群_臣_莫_之_若_者_亡_今_以_不_谷_之_不_肖_而_議_于_朝_且_群_臣_莫_能_逮_吾_國_其_幾_于_亡_矣_吾_是_以_有_憂_色_也?！? 13．閱讀下面這首詩，然后回答問題。(8分) ?！√? [唐]鄭谷 春風用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。 秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時。 莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點筆遲。 朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。 (1)這首詩頷聯(lián)抓住了哪些情景？描寫了海棠花怎樣的特點？(4分) 答：____________

19、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)詩歌后兩聯(lián)寫到歌女“莫愁”、畫家“梁廣”和“蝴蝶”有什么作用？表達了作者怎樣的情感？(4分) 答：_____________________________________

20、___________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(任選6個小題，6分) (1)潦水盡而寒潭清，____________________。(王勃《滕王閣序》) (2)臣所以去親戚而事君者，____________________。(司馬遷

21、《廉頗藺相如列傳》) (3)故木受繩則直，__________________。(《荀子·勸學》) (4)羽扇綸巾，談笑間，____________________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》) (5)仰觀宇宙之大，____________________。(王羲之《蘭亭集序》) (6)外無期功強近之親，____________________。(李密《陳情表》) (7)風急天高猿嘯哀，____________________。(杜甫《登高》) (8)________________，泉涓涓而始流。(陶淵明《歸去來兮辭并序》) 五、(22分) 閱讀下面的文字，完成15～18題。

22、 一種深久的不安 喬　葉 ①有時候，走在街上，看見穿得很破的收廢品的老人，騎著銹跡斑斑的三輪車，搖著牛皮紙扎成的撥浪鼓，在繁華的大街上一臉灰塵，我就會覺得不安?？匆娰u水果的小販，小心地拎起一串葡萄，把那些裂了口的果子仔細地摘下，然后把它們最大最好的那一面朝外碼好，在薄暮里用芭蕉扇趕著聚攏過來的蚊蠅，我也會覺得不安?？匆娙肆嚪蜃跇涫a下，寂寞地抽著煙，眼神卻毫不懈怠地關(guān)注著來來往往的人流，仿佛要在第一時間捕捉到他們的乘客，我還會覺得不安。 ②我不知道他們的名字，每月賺多少，有幾個孩子，住在什么地方。除了從表象上對他們的職業(yè)生活有一點認識，我對他們一無所知?？晌揖褪菬o法抑制自己的這種不安

23、。他們也是有幸福的，我想。生意順暢的時候，年節(jié)團聚的時候，雨天憩息在家里喝點小酒的時候……我相信他們的快樂，也欣賞他們的享受，可我還是感到不安。而我不安的原因聽起來竟是這樣矯情和可笑——因為我的物質(zhì)生活比他們富足。 ③精神生活充滿了主觀性和不確定性，是不能比較的。我知道。可物質(zhì)生活上我確實比他們富足。每當我掏出錢夾去消費時，就不由得會想到他們。一件專賣店里的名牌T恤，一道豪華飯店里的特色佳肴，一輛已經(jīng)在路邊等候的帕薩特出租車……每當我把目光投向這些昂貴的事物時，總有些莫名其妙的忐忑和心虛。仿佛我在無形中欠了他們什么，而不能無所顧忌地去花這些其實是自己一分一角掙來的錢。 ④有很多人的物質(zhì)生活

24、都比他們好，也比我好，我知道。我只是平民百姓中的一分子。然而即使是平民百姓，也有三六九等。我不是最低的一等，也不是最高的一等。如果作為最低等，我一定不會甘心。但是當我看到真的還有那么多人在我的界線之下生活時，我卻無法對自己理直氣壯地說：“花自己的錢，想他們干什么，比你過得好的人多著呢！” ⑤似乎是有些神經(jīng)，有些自作自受。仿佛他們都是我多年以前的親人，我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的?！杉毤毾雭?，難道不是么？我的上幾輩的親人中誰沒有和他們一樣在最狹窄的空間里掙扎過？誰不是和他們一樣為了最基本的生計奉獻著自己最濃稠的汗水？他們中有多少人敢去翻看“夢特嬌”的標價？有多少人摸過五星酒店里的

25、紫檀雕筷？有多少人會識別藍鳥和奔馳的標志？作為一個在農(nóng)村長大的孩子，我怎么能夠容許自己這么快就割斷我和他們之間最本質(zhì)的那種血脈關(guān)聯(lián)？ ⑥我做不到。魯迅說過，生存不是茍活，溫飽不是奢侈，發(fā)展不是放縱。而我已經(jīng)看到有太多的人正在奢侈和放縱中茍活著。我不想這樣。我常常會問自己：有必要穿這么好的衣服么？有必要吃這么貴的菜么？有必要坐這么好的車么？答案常常不是肯定的。那么，我就會堅定地遠離這些東西，去做一種最經(jīng)濟的選擇。 ⑦我不評價別人的消費。這是個性化的時代，在法律允許的范圍內(nèi)，每個人都有權(quán)利選擇自己的生活方式。所以，我只盡力來控制自己，不讓自己的欲望隨著時尚的標準而高漲。仿佛只有這樣，自己才不會

26、離那些底層的人們更遠，同時也才能讓心靈獲得最質(zhì)樸的感知和最踏實的撫慰。 15．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不恰當?shù)膬身検?5分)(　　) A．看到其他人物質(zhì)生活沒有“我”富足就感到不安，在許多人看來，這種解釋可能十分矯情可笑。 B．每當“我”把目光投向這些昂貴的事物時，總有些莫名其妙的忐忑和心虛，主要是因為“我”心里覺得虧欠了那些生活在底層的人們。 C．本文作者的情感是清晰的，他對不甘心在社會底層生活的人們既抱有同情，又對他們表達了崇敬之情，表現(xiàn)出一位知識分子的可貴良知。 D．作者大概是農(nóng)村人的后代，耳聞目睹過農(nóng)村人掙扎求生的艱難，所以對社會底層百姓有天然的親近感。 E．雖然作

27、者說不評價別人的消費，因為在個性化的時代這是不被法律許可的，但作者還是想通過本文去影響人們的消費觀念。 16．本文第①段寫了三種不同人的生活，這樣的寫法有什么好處？請簡要回答。(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

28、_________________ 17．第⑤段中作者說：“仿佛他們都是我多年以前的親人，我今天的生活是踩在他們的肩膀上才擁有的?！弊髡邽槭裁匆@樣說？這表達了作者怎樣的情感？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______________________________________________________

29、_________________ 18．結(jié)合本文并聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)劚疚牡冖薅嗡玫聂斞傅摹吧娌皇瞧埢?，溫飽不是奢侈，發(fā)展不是放縱”的現(xiàn)實意義。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

30、__ ________________________________________________________________________ 六、(10分) 19．根據(jù)下面的材料，概括“魔幻現(xiàn)實主義”的主要特征。(40字以內(nèi))(4分) 魔幻現(xiàn)實主義是20世紀50年代前后在拉丁美洲興盛起來的一種文學流派。它不是文學集團的產(chǎn)物，而是文學創(chuàng)作中的一種共同傾向，主要表現(xiàn)在小說領(lǐng)域，限于拉美地區(qū)。 這一流派的作家，執(zhí)意于把現(xiàn)實投放到虛幻的環(huán)境和氣氛中，給以客觀、詳盡的描繪，使現(xiàn)實披上一層光怪陸離的魔幻的外衣，既在作品中堅持反映社會現(xiàn)實生活的原則，又在創(chuàng)作方法上運用歐美現(xiàn)代派的手法，插

31、入許多神奇、怪誕的幻景，使整個畫面呈現(xiàn)出似真非真、似假非假、虛虛實實、真假難辨的風格。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．仿照下面語段中的畫線句子，另寫兩句話。要求使用擬人、比喻

32、的修辭手法，句式與示例相同、字數(shù)相同或相近。(6分) 清晨，陽光以一種最明亮的語言和風中的花木說話。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、(60分) 21．閱讀下面這則材料，按照要求作文

33、。 有一位青年問老師生活的路將是什么樣的，老師說：“在你生活的路上將遇到三重門。” 青年在路上遇到第一重門：“改變世界?！庇钟龅降诙亻T：“改變別人?！弊詈笥龅降谌亻T：“改變自己?！彼群蠖颊罩プ隽?。后來青年見到老師，老師聽了青年的述說后，微微一笑：“也許你現(xiàn)在應(yīng)該向回走。” 青年往回走遇到第三重門：“接納自己?！钡诙亻T：“接納別人?！钡谝恢亻T：“接納世界?！彼粲兴颉? 請根據(jù)閱讀材料后的感悟?qū)懸黄恼?。要求：①自選角度，自定立意，自選文體，自擬標題；②不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲；③用規(guī)范漢字書寫；④不少于800字。 參考答案 階段評估檢測(

34、一) 1．D　[解析] A．改弦更張(xián)；B.角色(jué)，生肖(xiào)；C.驚蟄(zhé)。 2．C　[解析] A項中的“遨”應(yīng)為“翱”，“汽”應(yīng)為“氣”；B項中的“事”應(yīng)為“勢”；D項中的“冠”應(yīng)為“貫”。 3．B　[解析] B．從而：表示結(jié)果或進一步的行動。用于后分句開頭，沿用前分句的主語。此項正確。A.“捉摸”應(yīng)為“琢磨”，“捉摸”側(cè)重“猜測”“預(yù)料”，“琢磨”則是“反復(fù)思考”。C.炙手可熱：比喻權(quán)勢大、氣焰盛，與語境不符。D.同日而語：主要指同一事物不同時間的比較，多用于否定。 4．D　[解析] A．“提升……意見表達的均衡性與多元化”，搭配不當；B.“都是值得

35、后人學習的榜樣”，句式雜糅；C.濫用介詞造成成分殘缺，刪掉“由于”。 5．C　[解析] 第四段中有“然而，單就最近這波‘杜甫很忙’的惡搞熱潮來說”一句，此項以偏概全。 6．D　[解析] A項，“無知的、淺薄的、低俗的”評價是河南省詩歌協(xié)會會長馬新朝的觀點，不是文本的觀點。B項，從“這種惡搞背后可能有網(wǎng)絡(luò)公關(guān)和文化營銷的魅影”來看，是作者的猜測，不是鐵定事實。C項，從第五段“與那些曾經(jīng)流行過的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，‘杜甫很忙’并沒有太多特色，最突出的區(qū)別……”來看，說“突出的特色”與原文矛盾。 7．A　[解析] A項說網(wǎng)友惡搞杜甫形象，“對如此惡搞作者持基本否定態(tài)度”錯，作者認為“大可不必對惡搞杜

36、甫的風潮反應(yīng)‘過敏’”，不妨寬容處之。 8．D　[解析] A．“歸”譯為去處；B.“虞”譯為憂患；C.“傾蕩”譯為傾覆。 9．C　[解析] C．對，對于，介詞。A.于是，連詞/是，動詞。B.憑借……身份，介詞/拿，用，介詞。D.結(jié)構(gòu)助詞，的/結(jié)構(gòu)助詞，定語后置的標志。 10．D　[解析] “孫權(quán)為幫助曹仁解圍”錯，文中無據(jù)；且孫權(quán)是為削弱劉備實力，為自己打算。 11．(1)況且本郡百姓堅守忠誠的節(jié)操，雖處險境依然不生二心。對微小的善行也一定要有所獎賞，那么做忠義之事的人就會更加勉勵自己。(“且”“貳”“則”“勸”各1分，大意1分) (2)各位將軍任性使氣，多數(shù)時候不愿協(xié)作共事。于是曹

37、操便派趙儼一并參與這三個地方的軍務(wù)，每每遇事開導(dǎo)勸喻，(三位將軍)終于互相親近，和睦相處。(“任氣”“不協(xié)”“參”“遂”各1分，大意1分) [參考譯文] 趙儼字伯然，是潁川郡陽翟縣人。因避亂來到荊州，與杜襲、繁欽互通財物，共同謀劃，共同生活。當初曹操迎接獻帝遷都許昌時，趙儼就對繁欽說：“曹操(時為鎮(zhèn)東將軍)應(yīng)時順世，一定能匡正救助天下，我知道我的去處了?！苯ò捕?197年)，趙儼二十七歲，就扶老攜幼去投奔曹操，曹操任命他為朗陵縣長?？h里有許多強橫狡詐不守法紀之徒，沒有一點畏懼顧忌。趙儼就把為非作歹者的頭目抓起來關(guān)進監(jiān)獄，立案審查后，都定為死罪。趙儼關(guān)押歹徒后，又上表郡守，請求把這些人都釋

38、放了，從此威勢與恩德同時并行。 當時袁紹發(fā)兵向南侵進，派使者招降引誘豫州各郡，各郡大都聽從他的命令。只有陽安郡不為所動，但都尉李通又急于向老百姓征收戶稅。趙儼面見李通說：“今天下動蕩不安，各郡一起反叛，只有陽安郡歸附朝廷，你又急著征收戶稅綿絹，別有用心的小人就會因百姓生亂而感到高興，這不是很遺憾嗎！況且遠近多有憂患，這些都不能不謹慎呀。”李通說：“袁紹和大將軍曹操相持不下，軍情緊急，左右郡縣又紛紛背叛。假如我們再不征收戶稅綿絹運往朝廷，那些愛探聽消息的人一定會說我們是見風使舵，有所等待，別有企圖?！壁w儼說：“事情也的確如您擔心的那樣。然而還是應(yīng)當權(quán)衡利弊輕重，暫緩征稅，我愿幫您解決這個難題。

39、”于是就給荀彧寫信說：“現(xiàn)在陽安郡應(yīng)該把征收的綿絹送往朝廷，但是道路充滿艱難險阻，一定會招致敵寇的襲擾。眼下百姓生活窮困，周圍鄰近的郡縣一同反叛，我們陽安郡也面臨傾覆，這正是關(guān)系一方安危存亡的緊要關(guān)頭啊。況且本郡百姓堅守忠誠的節(jié)操，雖處險境依然不生二心。對微小的善行也一定要有所獎賞，那么做忠義之事的人就會更加勉勵自己。善于治理國家的人，一定要藏富于民。我們認為朝廷應(yīng)該憐惜撫慰本郡的百姓，將已經(jīng)收取的綿絹全部退還給他們?！避鲝卮鹫f：“我立刻將此事上報曹公，公文下發(fā)你郡，將綿絹全都退還百姓?！?陽安郡的吏民聽到這個消息)上上下下都歡天喜地，郡內(nèi)人心就安定了下來。 后來趙儼入朝任司空掾?qū)僦鞑?。?/p>

40、時于禁屯駐在潁陰，樂進駐在陽翟，張遼駐扎在長社，各位將軍任性使氣，多數(shù)時候不愿協(xié)作共事。于是曹操便派趙儼一并參與這三個地方的軍務(wù)，每每遇事開導(dǎo)勸喻，(三位將軍)終于互相親近，和睦相處。 關(guān)羽將征南將軍曹仁包圍在樊城，趙儼憑議郎的身份南行去參與曹仁的軍事行動，和平寇將軍徐晃領(lǐng)兵一同前往。到達樊城后，關(guān)羽把曹仁圍困得更加嚴密，其余援軍也尚未趕到。徐晃率領(lǐng)的人馬不足以解樊城之圍，而眾將又催促徐晃趕快出兵救援。趙儼就對眾將說：“如今敵寇把樊城圍困得異常堅固，我軍步卒勢單力薄，并且曹仁又被隔斷不能同力破敵。目前不如命前軍進逼包圍，(暗地里)派間諜通報曹仁，讓他知道城外救兵已到，以此來激勵將士。算來北路

41、援軍不過十天也會趕到，(城內(nèi)兵將在這段時間內(nèi))還足以據(jù)城堅守。然后里應(yīng)外合，一起發(fā)起攻擊，敵寇一定會被打敗。如有救援遲緩的懲罰，我愿替各位擔當責任。”眾將都很高興，于是一面挖地道，一面用弓箭把書信射入城中通報曹仁，幾次互通消息后，北路援軍也趕到了城下，各軍合兵一處，大戰(zhàn)關(guān)羽。關(guān)羽的兵馬被打退，而孫權(quán)又乘機襲取了關(guān)羽的輜重，關(guān)羽聽到消息后，當即從南路返回。曹仁召集眾將商議軍情，大家都說：“如今因為關(guān)羽處境危急，一定會驚慌失措，乘勝追擊定能將他活捉?！壁w儼說：“如今關(guān)羽已成為孤軍，更應(yīng)留下他作為孫權(quán)的心腹之患。如果窮追不舍，孫權(quán)就會改變對關(guān)羽軍隊的擔心，就會給我軍制造麻煩。魏王也一定在這件事情上深

42、深憂慮。”曹仁于是暫緩追擊。曹操聽說關(guān)羽敗走，唯恐眾將追趕，果然急忙派人傳令給曹仁，就像趙儼所策劃的那樣。 12．諸侯自擇師者王/自擇友者霸/足己而群臣莫之若者亡/今以不谷之不肖而議于朝/且群臣莫能逮/吾國其幾于亡矣/吾是以有憂色也。 [參考譯文] 楚莊王謀劃一件事情，做得很妥當，群臣沒有誰能趕上他，退朝以后，臉上卻露出憂愁的神色。申公巫臣進前說道：“您在退朝之后面露憂色，這是為什么呢？”楚王回答說：“我聽說過這樣的話，諸侯能自己選擇老師的，就能稱王；能自己選擇朋友的，就能稱霸；自滿自足而群臣比不上他的，就會亡國?，F(xiàn)在憑我這樣沒能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我們國家大概要

43、滅亡了吧，我因此現(xiàn)出了憂愁的神色?！? 13．(1)情景：“新著雨”“欲開時”。(2分)特點：海棠花蕾剛著雨珠含苞欲放，色澤艷麗，嬌嬈而嫵媚。(2分) (2)作用：美麗的莫愁女為欣賞海棠的嬌艷竟懶于梳妝，善畫海棠的畫家梁廣也為海棠的嬌美所吸引而遲遲不動筆，側(cè)面烘托海棠美麗；詩人對蝴蝶能在海棠花上棲宿而產(chǎn)生了艷羨之情，這就把詩人對海棠的贊美與傾慕之情烘托得淋漓盡致。(每個要點1分) 情感：既歌頌了海棠的自然美，也表現(xiàn)出詩人對美的事物的熱愛與追求。(每個要點1分) 14．(1)煙光凝而暮山紫 (2)徒慕君之高義也 (3)金就礪則利 (4)檣櫓灰飛煙滅 (5)俯察品類之盛 (6)內(nèi)無

44、應(yīng)門五尺之僮 (7)渚清沙白鳥飛回 (8)木欣欣以向榮 15．CE　[解析] C項，“對不甘心在社會底層生活……崇敬之情”說法錯誤；E項，“因為在個性化的時代這是不被法律許可的”說法錯誤。 16．①本文開頭非常細致地連續(xù)描寫了社會底層的三種人，并三次說“我”看到他們會感到不安。這就形成了一個懸念，能引起讀者的興趣；②同時，這段描寫表明了作者的態(tài)度，既照應(yīng)標題，又為下文的議論提供了材料(引出下文的議論)。 [解析] 散文的開頭往往是引子，構(gòu)思精巧，語言優(yōu)美，一般是景物或場面的描寫性語段。答好處時可用到“突出表現(xiàn)了……”“渲染了……”“開篇扣題”“做鋪墊”“引起下文關(guān)于……的議論(抒情、

45、描寫)”等。 17．原因：①這些人和自己上幾輩的親人一樣，在社會的底層為生計苦苦掙扎，正是他們的努力，給社會貢獻了大量的物質(zhì)財富，給人們的生產(chǎn)生活帶來了便利；(2分)②他們自力更生、吃苦耐勞的堅韌精神，給人們帶來了大量的精神財富。所以我們今天的生活是建立在他們的奉獻的基礎(chǔ)上的。(2分)情感：作者的這句話表達了其對社會底層辛勤的勞動者的親近和敬意。(2分) [解析] 本題考查考生對內(nèi)涵豐富的語句的理解能力?；卮鸨绢}時，首先要明確文章的主題，然后結(jié)合上下文語段及全文，抓住關(guān)鍵詞語的引申義和比喻義理解語句的內(nèi)涵。 18．魯迅先生的話現(xiàn)在依然有很強的指導(dǎo)意義。 ①我們國家經(jīng)濟還不發(fā)達，還有一部

46、分人在社會底層艱難地生活，而有些人卻已在奢侈和放縱中茍活著，沒有很強的社會責任感，這是讓人憂慮的；②無論怎樣都不能丟掉勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，丟掉悲天憫人的情懷，更不能為了錢而茍且偷生，奴顏婢膝；③生活條件改善了，并不意味著我們就可以揮霍浪費了，我們依然要考慮這樣的消費有沒有必要，可不可以作更有價值的投資；④為了發(fā)展，我們必須消費，但在消費過程中，我們不能放縱，為所欲為，沖破法律、道德的底線。(任意答對3點即可) [解析] 解題時要明白作者意在托物言志，狀物抒懷，要回答出作者寫作本文的意圖；注意對整個作品的文化內(nèi)涵進行挖掘，注意與社會現(xiàn)實相聯(lián)系。 19．拉美地區(qū)(1分)的一種用把現(xiàn)實與幻景融為

47、一體(2分)的創(chuàng)作方法進行創(chuàng)作的文學(小說)流派。(1分) 20．示例：繽紛的花朵立刻愉快地抬頭，像一只只恭聽教誨的耳朵，在葉間聆聽。透明的露珠立刻高興地眨眼，像一顆顆熠熠閃光的珍珠，在花間閃亮。(擬人、比喻恰當各1分，句意準確1分；每句3分) [解析] 中心明確，條理清晰：如開頭即顯示時間“清晨”，句中涉及“陽光、風、花木”，語句的色彩是明亮的；續(xù)寫內(nèi)容要順理成章。 21．[審題提示] 門的寓意與啟示：第一重門正反面的啟示：人不僅要學會“改變世界”，還要學會“接納世界”、包容世界。第二重門正反面的啟示：人不僅要學會“改變別人”，還要學會“接納別人”、寬容別人。第三重門正反面的啟示：人不

48、僅要學會“改變自己”，還要學會“接納自己”、欣賞自己。 從青年的角度：從對三重門的整體把握入手，探討人生的幸福與快樂，和諧與平靜。現(xiàn)實生活中，如果我們每一個人都從這三重門認認真真地經(jīng)過，并且思考每重門的要義，就會懂得什么是真正的和諧與平靜，什么是真正的快樂與幸福，懂得追求人生價值和人生快樂幸福的真諦，敢于并善于探索、嘗試和思考人生的成功之路，主動追求和創(chuàng)造美好未來。從老師的角度：長者有責任和義務(wù)對青年人的成長作導(dǎo)引，幫助他們走一條正確的人生之路。 綜上所述，可用“別人與自我”“改變與接納”“包容與和諧”“成長之門的點化”“門里門外兩重天”“經(jīng)歷與成長”“走過人生之門”等為題作文。