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任務(wù)三 新聞寫作 教學(xué)目標(biāo) 1.嘗試運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法進(jìn)行新聞的寫作。 2.學(xué)會(huì)通過新聞揭示人物的精神品質(zhì)，反映時(shí)代風(fēng)貌。 課前準(zhǔn)備 了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。 1.必做任務(wù)：每位同學(xué)根據(jù)自己搜集的新聞素材，寫一則消息。 2.自選任務(wù)：任選表格中一項(xiàng)任務(wù)完成。 新聞特寫 具體描述新聞事件中的某一場景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場。 人物通訊 圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神。 事件通訊 相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過程與社會(huì)意義。 背景資料 調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會(huì)歷史背景、深層原因等。 新聞花絮 記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)。 3.拓展任務(wù)：有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤?bào)紙或制作成新聞網(wǎng)頁。 教學(xué)過程 前面我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了新聞的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和要素，今天我們就一起來學(xué)習(xí)和掌握新聞的寫法。 1.所寫的內(nèi)容必須是最近發(fā)生的，要體現(xiàn)出新聞的及時(shí)性。 2.所報(bào)道的人或事必須是真實(shí)的，要體現(xiàn)新聞的真實(shí)性和可靠性。 3.語言簡潔明了，篇幅不要過長。要讓人一目了然。 4.嚴(yán)格按照新聞的要求和格式進(jìn)行寫作。 狹義的新聞也稱消息，故消息是用概括性的敘述方式、簡明扼要的文字，迅速及時(shí)地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。一般說來，消息的結(jié)構(gòu)包括五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。寫作時(shí)可按其結(jié)構(gòu)來完成。 1.制作醒目的標(biāo)題 消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：（1）主題式。如：重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童。（2）主題加肩題式。如：保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。（3）主題加副題式。如：北京申辦冬奧成功（主題）——習(xí)近平等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)（副題）。（4）完全式（主題加肩題、副題）如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事（肩題） 澳門今回祖國懷抱（主題）——中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行（副題）。 2.提煉精彩的導(dǎo)語 導(dǎo)語是消息寫作的重心，是消息的第一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語有以下四種：（1）敘述式。敘述式是用摘要或綜合的方法，對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。如“6月10日，奉節(jié)縣100名詩人齊聚老縣城依斗門，朗誦自己的詩作，送別有著一千多年歷史的古城門，這座古城門即將在三峽水庫蓄水達(dá)135米水位時(shí)，永沉江底?！本褪遣捎玫臄⑹鍪?。（2）描寫式。描寫式是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作簡潔的描寫。如：“感謝老師們！感謝北京親人們……”楊文同學(xué)從江老師手中接過一張價(jià)值600元的衣服包裹單時(shí)說了上面的話。（3）評(píng)論式。評(píng)論式是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)，作簡潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。如：2016年是開好局、起好步的關(guān)鍵一年。重慶教育要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)地抓好今年的工作。（4）提問式。提問式是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來，使報(bào)道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。如：“父親雙目失明，母親體弱多病的鄧山為什么只拿了張條子走進(jìn)了校門？這張條子能讓他入學(xué)報(bào)名嗎？” 3.展開豐實(shí)的主體 主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：（1）先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。（2）邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系（例如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次。寫作時(shí)要注意導(dǎo)語與主體的關(guān)系，避免出現(xiàn)兩類毛?。簩?dǎo)語與主體脫離，即導(dǎo)語與主體內(nèi)容毫無關(guān)聯(lián)，有時(shí)甚至風(fēng)馬牛不相及；導(dǎo)語與主體重復(fù)，導(dǎo)語是對(duì)主體的復(fù)制或翻版，使新聞顯得重復(fù)啰嗦。 4.介紹背景和結(jié)語 消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。 背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。一般有三類：對(duì)比性的，說明性的，注釋性的。 結(jié)語指消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)語了。常見的結(jié)語有下面三種方式：（1）概括小結(jié)式。如：“青年學(xué)生劉科，為搶救落水兒童，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，是我們學(xué)習(xí)的榜樣?！保?）預(yù)測趨勢式。如：“王毅強(qiáng)調(diào)，伊拉克盡快恢復(fù)和平和穩(wěn)定，走上重建和發(fā)展之路，是國際社會(huì)共同的愿望。中國將繼續(xù)堅(jiān)定不移地支持聯(lián)合國的工作?！保?）提出問題式。如：“在接受采訪時(shí)，河北省教育廳一位人士憂心忡忡地告訴記者，教育亂收費(fèi)不是那么容易就能整治好的，背后與許多現(xiàn)象有著千絲萬縷的關(guān)系。就像一個(gè)無底黑洞，要徹底改變非得多面下手動(dòng)真格才行。” 寫消息還應(yīng)注意：（1）擬寫好標(biāo)題，力求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目，最好能使人過目難忘；（2）語言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡潔，力爭“用事實(shí)說話”；（3）要講究結(jié)構(gòu)，一般采用“倒金字塔”式，即先寫結(jié)果，再按照事實(shí)重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次寫來。 范文示例 “嫦娥五號(hào)”探路者順利回家 探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)圓滿成功 北京時(shí)間11月1日6時(shí)42分，再入返回飛行試驗(yàn)返回器在內(nèi)蒙古預(yù)定區(qū)域順利著陸，我國探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)獲得圓滿成功。 凌晨5時(shí)許,北京航天飛行控制中心通過地面測控站向再入返回飛行試驗(yàn)器注入導(dǎo)航參數(shù)。5時(shí)53分,再入返回飛行試驗(yàn)器服務(wù)艙與返回器在距地面高約5000公里處正常分離。 6時(shí)13分,返回器以接近第二宇宙速度進(jìn)入大氣層,實(shí)施初次氣動(dòng)減速。下降至預(yù)定高度后,返回器向上躍起,跳出大氣層,到達(dá)跳出最高點(diǎn)后開始逐漸下降。之后,返回器再次進(jìn)入大氣層,實(shí)施二次氣動(dòng)減速。在降至距地面約10公里高度時(shí),返回器降落傘順利開傘,在預(yù)定區(qū)域順利著陸。 科研人員將對(duì)回收后的返回器及這次再入返回飛行試驗(yàn)獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行深入研究,為優(yōu)化完善嫦娥五號(hào)任務(wù)設(shè)計(jì)提供技術(shù)支撐。試驗(yàn)器服務(wù)艙將繼續(xù)在太空飛行,并開展一系列拓展試驗(yàn)。 再入返回飛行試驗(yàn)器于10月24日在中國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空,進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道。在北京航天飛行控制中心的精確控制下,試驗(yàn)器成功實(shí)施2次軌道修正,于27日飛抵月球引力影響區(qū),開始月球近旁轉(zhuǎn)向飛行。28日晚,試驗(yàn)器完成月球近旁轉(zhuǎn)向飛行,進(jìn)入月地轉(zhuǎn)移軌道。30日再次成功實(shí)施1次軌道修正后重返地球。 有關(guān)專家稱,首次再入返回飛行試驗(yàn)圓滿成功,標(biāo)志著我國已全面突破和掌握航天器以接近第二宇宙速度的高速再入返回關(guān)鍵技術(shù),為確保嫦娥五號(hào)任務(wù)順利實(shí)施和探月工程持續(xù)推進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 教師點(diǎn)評(píng) 這則消息詳盡地報(bào)道了我國探月工程三期再入返回飛行試驗(yàn)獲得圓滿成功的事實(shí)，并實(shí)事求是地肯定了飛行試驗(yàn)成功的重大意義。語言簡潔通俗，符合消息的文體特征，不失為一篇佳作！ 課堂檢測 1.當(dāng)堂作文。 2.推薦作文評(píng)講。 （1）同桌互評(píng)。（2）教師點(diǎn)評(píng)。 布置作業(yè) 1.布置作業(yè)：同桌間互換作文修改。 2.將推薦的佳作打印出來貼在班級(jí)作文園地展覽，供大家分享。 教學(xué)反思 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)新聞的寫作，此次寫作課基本達(dá)到了預(yù)期的效果。同學(xué)們懂得了如何寫新聞，寫新聞要注意哪些方面。但也有不足之處。在這次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)生活的觀察力、感悟力有待提高，希望在以后的教學(xué)中給學(xué)生一些潛移默化的影響。