《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一單元 植物的生活 4植物的莖教案 青島版五四制(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第一單元 植物的生活 4植物的莖教案 青島版五四制(共3頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 植物的莖 【教材分析】 植物與我們生活息息相關(guān)，兒童對(duì)多姿多彩的植物世界更是充滿(mǎn)了好奇。本課是在學(xué)生初步了解植物的身體及根的作用之后，繼續(xù)利用簡(jiǎn)單的工具研究植物莖的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)植物進(jìn)行觀察的能力，并在探究過(guò)程中意識(shí)到科學(xué)要尊重證據(jù)。 【學(xué)生分析】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)目標(biāo)：能用實(shí)驗(yàn)的方法探究莖運(yùn)輸水分的作用；會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)植物的莖進(jìn)行比較細(xì)致的觀察；用自己喜歡的方式表述研究成果。知道植物的莖有運(yùn)輸水

2、分和養(yǎng)料的作用。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、實(shí)踐及操作能力。 3、情感目標(biāo)：在探究過(guò)程中能大膽猜想，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；愿意合作交流，體驗(yàn)到合作交流的樂(lè)趣。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1、莖有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用。 2、會(huì)用簡(jiǎn)單的工具對(duì)植物的莖進(jìn)行比較細(xì)致的觀察。 【教學(xué)方法】 講解、實(shí)驗(yàn) 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)具準(zhǔn)備】 1、提前剪取帶葉的枝條，迅速放入滴過(guò)紅墨水的水中，并在陽(yáng)光下照射3～4小時(shí)，觀察現(xiàn)象，做好觀察記錄。 2、準(zhǔn)備生長(zhǎng)旺盛的盆栽植物、放大鏡、刀片等。 【教學(xué)流程】 活動(dòng)一：激情導(dǎo)入、激發(fā)興趣（5分鐘） 根吸收來(lái)的水分是怎樣輸送到

3、植物各部分的？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)12課、植物的莖。師隨機(jī)板書(shū) 帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園中的植物。 討論：根吸收的水分怎樣到達(dá)植物的葉、花、果實(shí)?葉制造的養(yǎng)料怎樣到達(dá)植物體的其它部分供它們生長(zhǎng)? 你認(rèn)為莖會(huì)有什么作用?莖的內(nèi)部可能有什么樣的構(gòu)造?如果莖確有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用，那么水分和養(yǎng)料走的一條道路還是兩條路? 學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。 教師小結(jié)：根據(jù)以上討論我們知道莖可能具有運(yùn)輸作用；莖的內(nèi)部可能有兩種管子，一種管子將根吸收的水分運(yùn)送到植物體內(nèi)的各個(gè)部分。另一種管子將葉制造養(yǎng)料運(yùn)送到植物的其他部分。 活動(dòng)二：積極探索、學(xué)習(xí)知識(shí)（20分鐘） 談話：如果自來(lái)水管斷了，水就會(huì)流出來(lái)，那么切

4、斷植物的莖，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢? 在這顆植物上選擇一嫩枝，剪下。觀察嫩枝的截面上有什么? 討論：嫩枝截面上的水是從哪里來(lái)的? 用植物上面的一段莖推放在紅水中，你觀察到有什么現(xiàn)象發(fā)生?為會(huì)么葉子變紅? 討論：以上現(xiàn)象說(shuō)明了什么?（莖有運(yùn)輸水分的作用） 把浸泡過(guò)的莖、橫切、縱切、觀察。 提問(wèn)：在莖的橫切面上看到了什么?在莖的縱切面上又看到什么?說(shuō)明莖內(nèi)有什么?莖有什么作用? 小結(jié)：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明莖確實(shí)有運(yùn)輸水分的作用。在莖的內(nèi)部確實(shí)有運(yùn)輸水分的管子。 根據(jù)自己的研究，繪制出植物運(yùn)輸水分的示意圖 根據(jù)自己研究的成果，用自己喜歡的方式繪制出植物運(yùn)輸水分的示意圖。 組織學(xué)生進(jìn)行交流，

5、可以先在小組內(nèi)交流，然后組織全班交流。 自由活動(dòng)： 葉制造的養(yǎng)料是通過(guò)什么運(yùn)輸?shù)街参矬w各個(gè)部分的?運(yùn)輸養(yǎng)料的細(xì)管子在什么部位? 教師出示資料卡，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)篩管，使學(xué)生知道莖里還有一條運(yùn)輸養(yǎng)料的管子，它在導(dǎo)管的外面。 教師小結(jié)并板書(shū)：在植物體內(nèi)，莖擔(dān)負(fù)運(yùn)輸作用。在莖內(nèi)有兩種管子。一種管子運(yùn)輸根吸收的水分，另一種管子運(yùn)輸?shù)娜~制造的養(yǎng)料。 活動(dòng)三、實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘） 在兩棵小樹(shù)間拴鐵絲晾衣服，日子久了，在撿鋼絲的樹(shù)皮上方會(huì)形成瘤狀突起，這是怎么回事?（因?yàn)橹参锏臓I(yíng)養(yǎng)是通過(guò)樹(shù)皮自上而下運(yùn)輸?shù)?，如果破壞了?shù)皮，葉子制造的養(yǎng)料向下運(yùn)輸?shù)耐ǖ谰捅磺袛嗔?，養(yǎng)料通不過(guò)去便積存在破壞的樹(shù)皮處，形成瘤狀物。） 有的小朋友愛(ài)剝小樹(shù)皮，這樣做對(duì)嗎?為什么? 活動(dòng)四、拓展活動(dòng)（5分鐘） 用塑料袋罩住一株盆栽植物的莖葉，扎緊袋口，放在向陽(yáng)處，過(guò)一段時(shí)間，觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 活動(dòng)五：課堂總結(jié)（5分鐘） 通過(guò)我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺(jué)自己表現(xiàn)如何？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15