《教科版（2017秋） 四年級上冊8 制作我的小樂器 同步練習(xí)（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版（2017秋） 四年級上冊8 制作我的小樂器 同步練習(xí)（含解析）（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.8《制作我的小樂器》（同步練習(xí)科學(xué)四年級上冊 - 教科版（含答案） 一、選擇題 1．音樂會上不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，這主要是依據(jù)（???????）。 A．聲音的強(qiáng)弱不同 B．聲音的高低不同 C．不同物體發(fā)出聲音不同 2．我們制作的小樂器要發(fā)出不同的音高，需要（???????）。 A．將7根吸管剪成不同長度 B．用不同的力氣吹相同的吸管 C．將吸管全部對折 3．向裝有不同水量的試管口吹氣，此時(shí)聽到的聲音主要是由（???????）振動產(chǎn)生的。 A．試管內(nèi)的水柱 B．整個(gè)試管 C．試管內(nèi)的空氣柱 4．彈奏小提琴，首先要定弦，也就是調(diào)節(jié)琴弦

2、的松緊，主要是為了改變聲音的（?????）。 A．強(qiáng)弱 B．振幅 C．高低 5．在設(shè)計(jì)和制作“小樂器”的過程中，小組成員應(yīng)該（???????）。 A．獨(dú)立設(shè)計(jì)，獨(dú)自制作 B．小組討論，統(tǒng)一意見：分工合作 C．組長設(shè)計(jì)并制作，其他人圍觀 6．制作小樂器的第一步是（???????）。 A．進(jìn)行制作 B．設(shè)計(jì)方案 C．展示與交流 7．在設(shè)計(jì)和制作“小樂器”的過程中，小組成員應(yīng)該（???????）。 A．小組討論，統(tǒng)一意見，并分工合作 B．組長設(shè)計(jì)并制作，其他人圍觀 C．只獨(dú)自設(shè)計(jì)制作，不討論交流 D．組長設(shè)計(jì)方案，其他人制作 8．關(guān)于自己制作小樂器的活動說法正確的是（?????

3、??）。 A．制作時(shí)必須與設(shè)計(jì)圖完全一致 B．和同學(xué)交流分享可以幫助我們更好的改進(jìn) C．必須要幾種材料同時(shí)使用才能制作出小樂器 9．在制作我的小樂器活動中，最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的環(huán)節(jié)是（???????）。 A．設(shè)計(jì) B．制作 C．展示 10．如果想制作一面小鑼，應(yīng)該選擇的材料是（???????）。 A．小鐵盤 B．吸管 C．紙盒 二、填空題 11．如圖所示，相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時(shí)，可發(fā)出不同音調(diào)，那么發(fā)聲體主要是( )，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右依次( )（填“升高”“降低”或“不變”）。 12．將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越緊，振動

4、時(shí)發(fā)出的聲音越______；繃得越松，振動發(fā)出的聲音越______。（選填“高”或“低”） 13．往4個(gè)玻璃杯中裝入不同量的水，然后依次敲擊4個(gè)玻璃杯。敲擊裝入最少水的杯子，發(fā)出的聲音__________；敲擊裝入最多水的杯子，發(fā)出的聲音__________。 14．制作小樂器之前，先要設(shè)計(jì)一個(gè)初步的_________，再尋找合適的________。 15．用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越滿，聽到的聲音越_______。 16．制作完小樂器后，要在班級或小組內(nèi)展示自己的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行( )，發(fā)現(xiàn)小樂器的缺點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。 三、判斷題 17．制作的樂器只要能發(fā)

5、出聲音就行了。( ) 18．向幾個(gè)相同的瓷碗中分別倒入不同量的水，可以制成一件簡單的樂器。 ( ) 19．制作小樂器時(shí)，根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，可以一邊制作一邊修改。( ) 20．制作好的樂器要經(jīng)過調(diào)試和修改。( ) 21．大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，只是因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯?，與其他因素?zé)o關(guān)。( ) 四、簡答題 22．如果要對自己制作的樂器進(jìn)行改進(jìn)，可以怎樣改進(jìn)？ 23．編鐘上懸掛的是銅器。用木槌擊打銅器。請你判斷銅器發(fā)出的聲音有什么不同？ 五、實(shí)驗(yàn)題 24．用大小不同的鐵釘進(jìn)行敲擊實(shí)驗(yàn)，分別進(jìn)行輕輕擊打和用力擊打，聽到了怎樣

6、的聲音？ （1）將下面表格補(bǔ)充完整。 實(shí)驗(yàn)器材 輕輕擊打時(shí)對聲音的描述 用力擊打時(shí)對聲音的描述 大鐵釘 弱而低 ( ) 中鐵釘 ( ) 強(qiáng)而略高 小鐵釘 弱而高 ( ) （2）輕輕擊打鐵釘時(shí)，鐵釘振動的幅度_______發(fā)出的聲音_______；用力擊打時(shí)，鐵釘振動的幅度_______，發(fā)出的聲音_______。 25．根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低一高”來表示聲音的變化規(guī)律。 （1）按1~8順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是_______。 （2）按1~8順序敲擊長短不同的金屬條

7、，聲音變化規(guī)律是________。 （3）通過以上的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同粗細(xì)不同時(shí)，越粗的振動的越________，發(fā)出的聲音越_______粗細(xì)相同、長短不同時(shí)，越短的振動的________，發(fā)出的聲音越________。 試卷第3頁，共3頁 參考答案： 1．C 【解析】 【詳解】 聲音三個(gè)特征的定義和影響因素：音調(diào)是指聲音的高低，由振動的頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性。不同樂器的材料和結(jié)構(gòu)不同，演奏同一首樂曲能分辯出聲音的不同，即音色不同。C選項(xiàng)符合題意。 2．A 【解析】 【詳解】 音調(diào)指聲音的高低

8、，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。我們制作的小樂器要發(fā)出不同的音高，需要將7根吸管剪成不同長度，這樣空氣振動的速度不同，那么聲音的高低就是不同的。 3．C 【解析】 【詳解】 聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。在試管口吹氣時(shí)發(fā)出的聲音，主要是由試管中的空氣振動產(chǎn)生的。 4．C 【解析】 【詳解】 音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。彈奏小提琴，首先要定弦，也就是調(diào)節(jié)琴弦的松緊，主要是為了改變聲音的高低。琴弦送，振動慢，聲音低；琴弦緊，振動快，聲音高。

9、 5．B 【解析】 【詳解】 我們要學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)、交流、表達(dá)、討論、記錄等學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)和制作“小樂器”的過程中，小組成員應(yīng)該小組討論、統(tǒng)一意見；組內(nèi)分工合作，提高效率。 6．B 【解析】 【詳解】 我們制作小樂器的第一步是畫圖設(shè)計(jì)方案，減小材料的浪費(fèi)，提高制作的效率。在制作樂器的過程中，我們需要對自己的樂器不斷地進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。讓樂器發(fā)出更優(yōu)美動聽的聲音。 7．A 【解析】 【詳解】 在設(shè)計(jì)和制作的過程中，小組應(yīng)該集體討論，統(tǒng)一意見，并分工合作，組內(nèi)分工合作，提高效率，所以A符合題意。 8．B 【解析】 【詳解】 方案設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)中的重要階段，它是一個(gè)極富

10、有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)階段，同時(shí)也是一個(gè)十分復(fù)雜的問題，它涉及到設(shè)計(jì)者的知識水平、經(jīng)驗(yàn)、靈感和想象力等。一個(gè)設(shè)計(jì)方案制定出來以后，要根據(jù)執(zhí)行情況、實(shí)際情況的變化，做適度的修改；制作小樂器的時(shí)候可以使用單一材料也能夠制作出小樂器，比如竹笛。在制作時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況的變化來修改，和同學(xué)交流分享可以幫助我們更好的改進(jìn)。 9．A 【解析】 【詳解】 自制小樂器分為四個(gè)步驟，依次為設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意的環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。 10．A 【解析】 【詳解】 樂器通過振動都會發(fā)出聲音。自制小樂器分為四個(gè)步驟，依次是設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。自制小樂器首先是準(zhǔn)備材料，如果想制作一面小鑼，應(yīng)該

11、選擇的材料是小鐵盤，所以A符合題意。 【點(diǎn)睛】 本題考查制作小樂器，要求學(xué)生掌握制作小樂器的材料。 11．???? 碗???? 降低 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個(gè)量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。相同的碗里裝入不同量的水，用小錘敲擊碗時(shí)，可發(fā)出不同音調(diào)，那么發(fā)聲體主要是碗，發(fā)出的聲音音調(diào)從左至右依次高 到低，水量越多，物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握音高與物體振動快慢有關(guān)。 12．???? 高???? 低 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以

12、用音高來描述，聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。將一根皮筋繃在紙盒上，繃得越緊，振動時(shí)發(fā)出的聲音越高；繃得越松，振動發(fā)出的聲音越低。弦的長短、粗細(xì)和松緊都會影響聲音的高低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。 13．???? 最高???? 最低 【解析】 【詳解】 音調(diào)指聲音的高低，音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)，物體振動越快，音調(diào)就越高；物體振動越慢，音調(diào)就越低。往4個(gè)玻璃杯中裝入不同量的水，然后依次敲擊4個(gè)玻璃杯。敲擊裝入最少水的杯子，水面距離杯口的空氣柱短，振動最快，所以發(fā)

13、出的聲音最高；敲擊裝入最多水的杯子，水面距離杯口的空氣柱長，振動最慢，發(fā)出的聲音最低。 14．???? 制作方案???? 材料 【解析】 【詳解】 樂器通過振動都會發(fā)出聲音。通過制作簡單的小樂器的過程，獲得有關(guān)樂器發(fā)聲方式以及音調(diào)變化等知識。制作小樂器之前，先要設(shè)計(jì)一個(gè)初步的制作方案，再尋找合適的材料。自制小樂器分為四個(gè)步驟，依次是設(shè)計(jì)、制作、演奏和改進(jìn)。 【點(diǎn)睛】 本題考查制作小樂器，要求學(xué)生掌握制作小樂器之前，先要設(shè)計(jì)一個(gè)初步的制作方案，再尋找合適的材料。 15．低 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音高來描述，聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。物體振動的越快，發(fā)出的聲

14、音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越滿，物體振動的越慢，聽到的聲音越低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。 16．交流 【解析】 【詳解】 能夠根據(jù)弦樂器發(fā)出聲音的原理，自己動手制作一種簡單的小樂器。在班級中展示自己的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)小樂器的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并加以改進(jìn)。 【點(diǎn)睛】 本題考查制作小樂器，要求學(xué)生掌握制作小樂器。 17．× 【解析】 【詳解】 聲音是由物體振動而產(chǎn)生的。 聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動的幅度越小，聲音越弱；聲音的高低可以

15、用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個(gè)量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。樂器只要能發(fā)出聲音就行了。這種說法錯誤。樂器發(fā)出的聲音要用樂理規(guī)律。 18．√ 【解析】 【詳解】 樂器指可以用各種方法奏出音色音律的器物，樂器分為管樂器，弦樂器、打擊樂器和其他樂器四類，不同的樂器振動的部位是不同的。向幾個(gè)相同的瓷碗中分別倒入不同量的水，可以制成一件簡單的樂器，因?yàn)樗坎煌l(fā)出聲音的高低不同。題目說法正確。 19．√ 【解析】 【詳解】 制作小樂器的步驟是“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)整—演示”。首先設(shè)計(jì)制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，一

16、邊制作一邊修改。制作完成后進(jìn)行調(diào)試，然后在班級或小組內(nèi)展示自己制作的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流。 20．√ 【解析】 【詳解】 制作小樂器的步驟是“設(shè)計(jì)—制作—調(diào)整—演示”。首先設(shè)計(jì)制作方案，畫出制作小樂器的示意圖。然后根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，一邊制作一邊修改。制作完成后進(jìn)行調(diào)試，然后在班級或小組內(nèi)展示自己制作的小樂器，與同學(xué)們進(jìn)行交流。 21．× 【解析】 【詳解】 大鼓與小鼓發(fā)出的聲音不一樣，它們的聲音的高低和強(qiáng)弱都不同。不僅因?yàn)榍脫艄拿娴牧α坎灰粯?，還有大鼓與小鼓的振動的快慢有關(guān)。聲音的高低可以用音高來描述，音高是描述物體振動快慢的一個(gè)量。小鼓振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；大鼓振動

17、的越慢，發(fā)出的聲音就越低，所以題干中說法是錯誤的。 22．可以在音準(zhǔn)存在的問題、制作不美觀、同伴合作中存在的問題等方面進(jìn)行改進(jìn)。 【解析】 【詳解】 改進(jìn)和完善身邊物體在使用過程中的缺點(diǎn)和不足也是發(fā)明創(chuàng)造，要發(fā)明創(chuàng)造，必須具備勇于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、不迷信權(quán)威。由于時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，同一物品需要不斷地更新?lián)Q代，所以我們可以從物品的不同角度進(jìn)行改進(jìn)，讓它更符合人們的需求。對自己制作的樂器進(jìn)行改進(jìn)，我們可以在音準(zhǔn)存在的問題、制作不美觀、同伴合作中存在的問題等方面進(jìn)行改進(jìn)。 23．銅器越小，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，發(fā)出的聲音越低。 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音調(diào)來描述，

18、音調(diào)是描述物體振動快慢的一個(gè)量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。銅器越小，振動的越快，發(fā)出的聲音越高；銅器越大，振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)。 24．???? 強(qiáng)而低???? 若而略高???? 強(qiáng)而高???? 小???? 弱???? 大???? 強(qiáng) 【解析】 【詳解】 用力擊打大鐵釘時(shí)對聲音的描述強(qiáng)而低，輕輕擊打中鐵釘時(shí)對聲音的描述若而略高，用力擊打小鐵釘時(shí)對聲音的描述強(qiáng)而高。輕輕擊打鐵釘時(shí)，這時(shí)你看到鋼尺的振動幅度小，發(fā)出的聲音弱。相反，用力擊打時(shí)，這時(shí)你看到鋼尺的振動幅

19、度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。音量的大小與物體的振動幅度有關(guān)。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動幅度越小，聲音越弱。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的強(qiáng)弱，要求學(xué)生掌握音量的大小與物體的振動幅度有關(guān)。 25．???? 低→高???? 低→高???? 慢???? 低???? 快???? 高 【解析】 【詳解】 聲音的高低可以用音調(diào)來描述，音調(diào)是描述物體振動快慢的一個(gè)量。物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低。按1~8順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是低→高。按1~8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是低→高。物體的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，細(xì)的物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。物體的長短發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會發(fā)生改變。長的物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越低，短的物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越高。 【點(diǎn)睛】 本題考查聲音的高與低，要求學(xué)生掌握聲音的高低與物體的振動的快慢有關(guān)。 答案第6頁，共6頁