《一年級數學下冊 第五單元 認識圖形教案2 北京版(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學下冊 第五單元 認識圖形教案2 北京版(共3頁DOC)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《認識圖形》 教學目的 1．使學生初步認識長方形、正方形、三角形和圓（能說出名稱、能正確地分辯、直觀感知其特征）。 2．讓學生在動手操作等學習活動中，體驗“面在體上”。 3．讓學生在具體的情景中去思考、想象再創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。 4．激發(fā)學生的學習興趣。 教法：演示法、講解法 學法：自主探究法、小組交流法 教學準備 各種圖形、課件 課前小研究： 認真觀察牧童騎牛的情境圖，完成下列問題 1、牧童騎牛是由哪些圖形拼接的？ 2、你能說出這些圖形的名稱嗎？ 3、找出

2、這些圖形的特征？ 教學過程： 談話導入 1．參觀“圖形王國” 同學們，你們喜歡繪畫嗎？這里有一幅漂亮的圖片，請大家欣賞（課件演示：牧童騎牛），誰認識它們？請介紹一下。 2．揭示課題 師：今天我們就來研究這些圖形——板書課題（認識圖形） 小組交流，探求新知 ?請同學們看屏幕。 （課件依次出現太陽、小鳥、小草、大樹，接著出示牧童騎著牛緩緩走來，背景音樂是悠揚的笛聲。） 你們看到了什么？ 這幅圖真漂亮，你知道這幅畫是怎么做成的嗎？ 對，就是由好多圖形拼起來的。找找都有哪些圖形呢？? 活動一：認識“面在體上” 1、你認識上面的哪些圖形？上來指一指、說一說。 根據學生的回答

3、分別在課件及黑板上呈現相應的圖形，其他學生進行評價。 2、剛才同學們說得非常好，我們桌子上有好多物體，你能從上面找到這些圖形嗎？說一說 你在什么物體找到了什么圖形。 （學生可能的回答：在長方體上找到了長方形象；在正方體上找到了正方形象；在圓柱上找到了圓形等等。） 根據學生的回答在課件上演示立體圖形上的平面圖形。 3、你們能想辦法把它們從立體圖形上搬出來，單獨留在紙上嗎？請小組討論一下有什么辦法。 分小組在彩紙上印一印或描一描，再用剪刀把圖形剪下來，每種圖形可以多剪幾個(可以剪出不同的顏色、不同大小的)。學生分組動手做出這幾種圖形。? 活動二：認識圖形 1、?每個小組都剪了這么多

4、圖形，你們能把這些圖形分一下類嗎？ 每個小組里交流一下，說一說為什么要這樣分。 選一個小組在投影上展示，其它學生進行評價。 教師可以根據學生的回答適當提出問題進行引導；這個圖形為什么是平行四邊形？ 這個圖形為什么是正方形不是長方形？ 圓形為什么這么特殊？ 通過學生的回答，對長方形、正方形和平行四邊形進行比較，并不要求學生說出諸如“對邊相等”、“對邊平形”等語言，只要學生能用自己的理解去分就可以了。? 2、老師出剪了好多圖形娃娃，按照同學們的分類方法，我們也來分一分好不好？（課件出示） 活動三：拼擺圖形 ?接下來我們就趕快用自己手中的圖形也做出一幅漂亮的圖畫吧。 ?同學們可以

5、拼出主題圖中的牧童和牛，也可以自己想象著拼擺出圖畫，展示的時候要具體說一說什么圖案分別是用什么圖形拼擺成的。 其他同學進行評價，對于比較好的作品掌聲鼓勵。 剛才同學們動手剪出了好多圖形，還能用這些圖形做成美麗的畫。 我們這節(jié)課就是來認識這些圖形的。這些圖形都是平面圖形。（板書：認識圖形） 活動四：鞏固練習 ?1、?教師說名字，同學們從自己的圖形在快速找出來，然后可以在小組內進行這個小游戲。 ?2、自主練習第1題：連一連 ?3、在我們的身邊找一找物體的面是什么圖形。 4、生活圖形欣賞，在日常生活中很多地方的設計都用到了我們今天所學到的這些圖形，我們來欣賞一下（課件出示） ?活動五：課堂總結 ?我們今天學到了哪些新知識？誰能說說呢？ 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26