《一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減第5課時 收玉米教案 北師大版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 五 加與減第5課時 收玉米教案 北師大版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時　收玉米 教材第57～58頁的內(nèi)容。 1．在具體情境中，經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，進(jìn)一步體會加減法的意義。 2．探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。 3．學(xué)會用豎式進(jìn)行減法運算。 重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的計算方法。 難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的多種算法。 課件、小棒、計數(shù)器。 師：今天，笑笑和淘氣一起在玉米地里收玉米。笑笑說：“我們比一比，看誰收的玉米多?！碧詺庹f：“比就比?！蓖瑢W(xué)們猜一猜，他倆誰收的

2、玉米多呢？我們一起去看看吧。(課件出示教材第57頁情境圖) 1．笑笑比淘氣少收了多少個玉米？(兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法) 師：從這幅圖中你知道了什么？哪些同學(xué)剛才猜對了呢？(學(xué)生表現(xiàn)得很興奮) 生1：笑笑收了42個玉米，淘氣收了57個玉米。 生2：笑笑比淘氣收的少，淘氣比笑笑收的多。 師：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？ 學(xué)生爭先恐后地提出問題，教師給予肯定，從中選出本課中“笑笑比淘氣少收了多少個玉米”的問題。 師：解決這個問題應(yīng)該用什么方法？你會列式嗎？ 生：用減法，列式為57－42。 師：這兩個數(shù)都不是整十?dāng)?shù)，同學(xué)們知道怎樣計算嗎？ 學(xué)生交流討論，各組派代表發(fā)言，清

3、楚地說出自己的想法，教師提醒學(xué)生注意傾聽別人的發(fā)言。 生1：(擺小棒)先擺5捆零7根小棒表示57，減去42，可以先從57根中拿走4捆即40根，57－40＝17，再從17根中拿走2根，還剩17－2＝15(根)。 生2：(撥計數(shù)器)先在十位上撥5個珠子，在個位上撥7個珠子，表示57，減去42，就從十位上撥走4個珠子，即50－40＝10，從個位上撥走2個珠子，即7－2＝5，這時，十位上還有1個珠子，個位上還有5個珠子，即是10＋5＝15。 2．你能用豎式算一算嗎？想一想，填一填。(用豎式計算減法) 師：同學(xué)們算很很對，說得也很好。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新算法——列豎式計算，今天學(xué)的兩位數(shù)減兩

4、位數(shù)也能用這種方法計算，一起來看看吧。 讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行豎式運算，同時讓學(xué)生對照擺小棒和撥計數(shù)器的過程，說明為什么要把相同數(shù)對齊。對于減的時候是從個位開始減還是從十位開始減，這里還沒有明顯的優(yōu)越性，教師可以提倡從個位開始減，至于為什么要先從個位減，在后面學(xué)習(xí)退位減法時再討論。 指名板演： 　　　　 Ｋ 3．說一說，錯在哪里？ 課件出示教材第57頁下面三個豎式。讓學(xué)生先觀察，指出錯在哪里，再指定學(xué)生板演改錯，其余學(xué)生獨立在課本上完成，集體訂正。 師：這里計算時對錯數(shù)位、把加法當(dāng)成減法計算、把減法當(dāng)成加法計算或者混算，都是用豎式計算時常見的錯誤，大家計算時一定要仔細(xì)哦！

5、完成教材第58頁“練一練”。(第1題讓學(xué)生獨立操作撥計數(shù)器，進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理。第3題指定學(xué)生回答。第4題先讓學(xué)生說說錯在哪里，再指定學(xué)生板演，鞏固算法。第2、5題先讓學(xué)生說說圖意，再列出算式并解答，全班交流訂正。) 這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？你們又學(xué)會了什么新知識？ 這節(jié)課以兩個孩子收玉米的生活情境貫穿整個教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，再放手讓學(xué)生參與探究算法的整個過程，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位。教師及時了解學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，及時指導(dǎo)解決，積極參與到每個小組的探究活動中，在參與中與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的合作者。最后在不同層次的練習(xí)中讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在興趣的帶領(lǐng)下，學(xué)生充分感受到計算學(xué)習(xí)的快樂。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26