《二年級數(shù)學上冊 三 表內(nèi)乘法（一）第5課時 5的乘法口訣教案 蘇教版(共2頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學上冊 三 表內(nèi)乘法（一）第5課時 5的乘法口訣教案 蘇教版(共2頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第5課時　5的乘法口訣 教材第29頁例6及相關(guān)練習。 1．使學生經(jīng)歷編制5 的乘法口訣的過程，感受5的乘法口訣的來源，理解每句口訣的意義。 2．掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。 3．培養(yǎng)學生初步的觀察和分析能力。 重點：掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。 難點：編制5的乘法口訣，熟練地運用5的乘法口訣進行計算。 課件。 1．背口訣。 師：我們已經(jīng)學習了1～4的乘法口訣，請同學們來背

2、一背。(指名背口訣。) 2．課件出示口算題。 4×4＝　　　　　4×2＝　　　　　3×4＝ 2×2＝ 2×4＝ 3×3＝ 3．師：同學們，你會畫小手嗎？(請5個同學在黑板上畫。)每只小手有幾個手指？一雙小手有幾個手指？今天，我們就來學習5的乘法口訣。(板書課題。) 1．課件出示教材第29頁例6情境圖。 師：從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？可以提出什么數(shù)學問題？ 根據(jù)學生提出的問題，引導學生思考： 1只船坐(　　)人，列出乘法算式是(　　　　　)。 2只船坐(　　)人，列出乘法算式是(　　　　　)。 3只船坐(　　)人，列出乘法算式是(　　　　　)。 4只船坐(　　)人

3、，列出乘法算式是(　　　　　)。 5只船坐(　　)人，列出乘法算式是(　　　　　)。 根據(jù)學生的回答，教師板書如下： 1個5　　　　　　1×5＝5 2個5相加 2×5＝10 3個5相加 3×5＝15 4個5相加 4×5＝20 5個5相加 5×5＝25 2．自編口訣。 師：根據(jù)上面的算式，你能自編5的乘法口訣嗎？ 小組內(nèi)互相交流討論，教師巡視指導。(如果學生感到有困難，前兩句口訣師生同編，后三句口訣鼓勵學生模仿著編。) 學生編完后，教師組織學生進行全班交流匯報。 根據(jù)學生的匯報，教師板書：一五得

4、五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。 3．熟記口訣。 學生在3分鐘內(nèi)完成口訣記憶，教師用對口令、同桌互背、指名背等多種方式進行背口訣比賽。 4．想一想。 指導學生完成：5×1＝(　　)，5×2＝(　　)，5×3＝(　　)，5×4＝(　　)。 學生完成后，教師組織學生進行全班交流，并讓學生說一說每道題各用哪句口訣計算。 1．教材第30頁“想想做做”第1題。 同桌之間互相對口令。 2．教材第30頁“想想做做”第2題。 學生完成后變換練習形式：讓學生根據(jù)一句乘法口訣說出兩道乘法算式。 3．教材第30頁“想想做做”第3題。 學生獨立完成。 4．教材第30頁“想想做

5、做”第4題。 (1)青蛙一步跳幾格？2步跳幾格？3步呢？4步呢？跳5次跳到幾？ (2)注意引導學生理解并學會在數(shù)軸上表示幾個幾相加的方法。 5．教材第30頁“想想做做”第5題。 (1)學生獨立完成練習。 (2)小組交流：說說每道算式表示的意思。 通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？ 本節(jié)課是在學習了1～4的乘法口訣的基礎(chǔ)上進行教學的，由于前面已有的學習經(jīng)驗，因此在課堂中主要采用學生小組合作學習的方法，給學生更多的學習空間，激發(fā)他們學習的興趣，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、合作解決問題的意識和能力。5的乘法口訣的編制也就水到渠成。在學習過程中教師應(yīng)給予適當?shù)闹笇Ш忘c撥，學習效果才會更好。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26