《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 表內(nèi)乘法（一）第2課時(shí) 乘法的初步認(rèn)識(shí)教案 蘇教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時(shí)　乘法的初步認(rèn)識(shí) 教材第21頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)。 1．使學(xué)生經(jīng)歷把幾個(gè)相同數(shù)連加的算式抽象為乘法算式的過程，逐步體會(huì)乘法的意義。 2．會(huì)把幾個(gè)相同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式，知道乘法算式的各部分的名稱及讀、寫法，并應(yīng)用加法計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法算式的結(jié)果。 3．讓學(xué)生通過觀察、比較等方法探索新知，感受加法和乘法之間的聯(lián)系與區(qū)別。 重點(diǎn)：理解乘法的意義，會(huì)把幾個(gè)相同數(shù)連加的算式改寫成乘法算式。 難點(diǎn)：能用加法算式和乘法算式表示同一個(gè)內(nèi)容。 課件、小棒。

2、 師：學(xué)校計(jì)算機(jī)室購(gòu)買了幾臺(tái)新電腦，我們一起去看看吧！(課件出示教材第21頁(yè)例2情境圖。) 師：從這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？ 鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題，并有意識(shí)地追問：怎樣才能知道一共有多少臺(tái)電腦呢？ 師：要求一共有多少臺(tái)電腦，就是求幾個(gè)幾相加的和，可以怎樣列式計(jì)算？ 先讓學(xué)生說一說自己是怎樣列式計(jì)算的，再根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書： 2＋2＋2＋2＝8(臺(tái))。 引導(dǎo)學(xué)生把上面的算式表述為幾個(gè)幾相加。 師：求4個(gè)2相加是多少，可以用加法計(jì)算，還可以用一種更簡(jiǎn)單的方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的運(yùn)算——乘法。(板書課題：乘法的初步認(rèn)識(shí)。

3、) 1．教學(xué)第21頁(yè)例2。 (1)引出乘法算式。 師：4個(gè)2相加可以寫成乘法算式：4×2＝8或2×4＝8。 師：比較一下，用加法計(jì)算和用乘法計(jì)算有什么不同？ 小組內(nèi)討論交流，集體匯報(bào)。 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 (2)認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱及讀、寫法。 師：在一年級(jí)學(xué)習(xí)加、減法算式時(shí)，同學(xué)們都知道了它們各部分的名稱，你們想知道乘法算式各部分的名稱嗎？ 讓學(xué)生自學(xué)教材第21頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，了解乘法算式各部分的名稱及乘法算式的讀、寫法。 師：“×”叫乘號(hào)，讀作“乘”，那么“4×2”和“2×4”怎樣讀？ 生：4×2讀作：4乘2，2×4讀作：2乘4。 師：

4、乘號(hào)兩邊的數(shù)叫乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫積。 師：請(qǐng)說出“4×2＝8”這道算式中各部分的名稱。 2．教學(xué)第21頁(yè)“試一試”。 讓學(xué)生先根據(jù)題意寫出加法算式，并說一說是幾個(gè)幾相加，然后列出乘法算式。 討論：(1)求5個(gè)4的和是多少，哪種寫法比較簡(jiǎn)便？ (2)如果有6組這樣的小雞，怎樣列加法算式？是幾個(gè)幾相加？乘法算式又該怎樣列？如果有7組、8組呢？ 小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。 1．教材第22頁(yè)“想想做做”第1題。 (1)葡萄每串有幾顆？一共有幾個(gè)幾顆？怎樣列加法算式和乘法算式？ (2)鮮花每束有幾朵？一共有幾個(gè)幾朵？怎樣列加法算式和乘法算式？ (3)學(xué)生獨(dú)立完

5、成，集體交流。 2．教材第22頁(yè)“想想做做”第2題。 讓學(xué)生先按要求用圓片擺一擺，再根據(jù)每次擺出的結(jié)果列出加法算式和乘法算式。 3．教材第22頁(yè)“想想做做”第3、4題。 讓學(xué)生先讀出第3題中的乘法算式，并分別說出每道算式中的乘數(shù)和積，再寫出第4題中的乘法算式。 今天，大家學(xué)到了什么知識(shí)？是怎樣學(xué)習(xí)這些知識(shí)的？ 通過解決“一共有多少臺(tái)電腦”這個(gè)實(shí)際問題，在使用“數(shù)數(shù)”“連加”等方法計(jì)算后，自然引出乘法，讓學(xué)生了解乘法產(chǎn)生的背景。對(duì)乘法各部分名稱及讀、寫法等數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，則讓學(xué)生通過自學(xué)和交流來解決。 由于學(xué)生是初次認(rèn)識(shí)乘法，再加上未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣，學(xué)生尚不能體驗(yàn)乘法計(jì)算的簡(jiǎn)便。因此，教學(xué)時(shí)通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的數(shù)和寫的過程中體會(huì)到求幾個(gè)幾是多少，有時(shí)用乘法寫算式比較簡(jiǎn)便，為今后進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)乘法的必要性打下基礎(chǔ)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26