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五年級數(shù)學(xué)上冊 6 多邊形的面積第7課時 組合圖形的面積(2)導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第7課時 組合圖形的面積(2) 課題 組合圖形的面積(2) 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課旨在結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識組合圖形,求組合圖形的面積。引導(dǎo)學(xué)生選擇合理的方法計(jì)算組合圖形的面積,解決生活中的實(shí)際問題。鞏固掌握組合圖形面積的求法。 根據(jù)《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,在教學(xué)過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主探究活動,對于同一個組合圖形,探究出不同的解題方法,并比較分析得出最優(yōu)化解題方案。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 會解決簡單的組合圖形面積計(jì)算的實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 計(jì)算組

2、合圖形面積的實(shí)際問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 能正確列式解決較復(fù)雜組合圖形面積問題。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備:PPT課件 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一 回顧新知,引入新課。(6分鐘) 1.回顧上節(jié)課所學(xué)知識,談?wù)勔话阌心男┓椒梢郧蠼M合圖形的面積。 2.綜合比較分析,針對不同組合圖形,如何選擇最簡便的解題方法。 3.這節(jié)課我們來探索組合圖形面積在實(shí)際生活中的運(yùn)用。(板書課題) 1.小組交流,回顧前一節(jié)課所學(xué)知識,并由部分同學(xué)發(fā)言。 2.學(xué)生獨(dú)立思考,并踴躍發(fā)言匯報(bào)結(jié)果,可以分小組辯論。 3.明確本節(jié)課所要掌握的知識,學(xué)生指出實(shí)際生活中的圖形多為組合圖

3、形。 1.張伯伯在一塊梯形地里建了一個長方形的魚塘,余下的種菜,這塊菜地的實(shí)際面積是多少平方米? (50+120)×80÷2-20×30 =6200(m) 答:這塊菜地的實(shí)際面積是6200 m。 2.下圖是一間房屋的側(cè)面墻,如果用石灰粉刷這面墻,每平方米用石灰0.2 kg,一共要用多少千克石灰? 4.8×1.5÷2+4.8×3.2=18.96(m) 18.96×0.2=3.792(kg) 答:一共要用3.792千克石灰。 二 實(shí)例探究。(25分鐘) 1.出示教材第101頁第5題。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意,弄清楚題圖中涉及哪些基本圖形,涉及哪些公式。 3.

4、教師請學(xué)生代表板演解題過程。 1.學(xué)生認(rèn)真讀題,認(rèn)真分析題圖。 2.學(xué)生獨(dú)立解決問題:先弄清已知條件和要求問題,并仔細(xì)觀察題圖由哪些基本圖形構(gòu)成,選用何種方法求字母“A”的面積最為簡便。 3.觀察得知字母“A”是由在一個大梯形中挖去一個三角形和一個小梯形得到的。 三 鞏固練習(xí)。(6分鐘) 完成教材第101頁第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成,小組交流。 教學(xué)過程中老師的疑問: 四 課堂總結(jié),布置作業(yè)。(3分鐘) 1.通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 2.布置作業(yè)。 1.交流自己本節(jié)課的收獲。 2.獨(dú)立完成作業(yè)。 五 教學(xué)板書 組合圖形的面積(2) (2+10)×12÷2=72(cm) 3×4÷2=6(cm) (4+6)×4÷2=20(cm) 72-6-20=46(cm) 六 教學(xué)反思 此節(jié)課是在學(xué)習(xí)了組合圖形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,學(xué)生已經(jīng)具備了一些學(xué)習(xí)本課的基礎(chǔ)。本節(jié)課我主要采用小組交流討論的方式讓學(xué)生自由發(fā)言,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),選擇出求組合圖形面積的最優(yōu)化方案。通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在生活中的妙用。 教師點(diǎn)評和總結(jié): 最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26

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