《魯教版思品七上第一單元 珍愛生命 熱愛生活課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版思品七上第一單元 珍愛生命 熱愛生活課件（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、你班決定以玉樹地震為契機，舉行一次關(guān)于如何應(yīng)對自然災(zāi)你班決定以玉樹地震為契機，舉行一次關(guān)于如何應(yīng)對自然災(zāi)害的討論會。請你參與并完成以下任務(wù)：害的討論會。請你參與并完成以下任務(wù)：（1 1）在現(xiàn)實生活中，災(zāi)難有時會突然降臨，如地震、洪水、）在現(xiàn)實生活中，災(zāi)難有時會突然降臨，如地震、洪水、雪災(zāi)、火災(zāi)、雷電、流行疾病雪災(zāi)、火災(zāi)、雷電、流行疾病當(dāng)災(zāi)難來臨，我們要學(xué)會當(dāng)災(zāi)難來臨，我們要學(xué)會自救自護！自救自護！應(yīng)對災(zāi)難，想必你有許多智慧。請你就其中的一種災(zāi)難，參應(yīng)對災(zāi)難，想必你有許多智慧。請你就其中的一種災(zāi)難，參照以下范例，擬寫自救自護小常識。照以下范例，擬寫自救自護小常識。地震自救自護小常識地震自救自護小

2、常識正在上課時，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌旁。正在上課時，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌旁。避震應(yīng)選擇在室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下（旁），易避震應(yīng)選擇在室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下（旁），易于形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方；室外開闊、于形成三角空間的地方，空間小、有支撐的地方；室外開闊、安全的地方。安全的地方。自救自護小常識自救自護小常識。（2 2）玉樹地震再次告訴我們：）玉樹地震再次告訴我們：“人最寶貴的是人最寶貴的是”，請，請?zhí)羁詹⒄務(wù)剬@句話的理解。填空并談?wù)剬@句話的理解?！窘馕觥窘馕觥勘绢}實踐探究性強，是一道綜合性題目。第（本題實踐探究性強，是一道綜合性題目。第（

3、1 1）問）問主要考查學(xué)生對自救自護相關(guān)知識的認識和運用能力。只要主要考查學(xué)生對自救自護相關(guān)知識的認識和運用能力。只要回答符合實際即可。若回答其他災(zāi)難，如車禍、遭遇歹徒時回答符合實際即可。若回答其他災(zāi)難，如車禍、遭遇歹徒時的自救自護措施也可，或回答地震的其他自救自護常識也可。的自救自護措施也可，或回答地震的其他自救自護常識也可。第（第（2 2）問主要考查學(xué)生對人最寶貴的是生命的知識的認識。）問主要考查學(xué)生對人最寶貴的是生命的知識的認識。根據(jù)所學(xué)知識不難回答。根據(jù)所學(xué)知識不難回答。答案答案:（1 1）例：火災(zāi)自救自護小常識。如：保持鎮(zhèn)靜，大聲）例：火災(zāi)自救自護小常識。如：保持鎮(zhèn)靜，大聲呼救，及時

4、報警，用濕毛巾捂鼻，彎腰低頭迅速撤離等。呼救，及時報警，用濕毛巾捂鼻，彎腰低頭迅速撤離等。（2 2）生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義）生命。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提；生命是一個過程，這個過程既有歡樂也有煩惱，人生的前提；生命是一個過程，這個過程既有歡樂也有煩惱，構(gòu)成了豐富多彩的人生；一個人的生命是不可重復(fù)的，而且構(gòu)成了豐富多彩的人生；一個人的生命是不可重復(fù)的，而且是短暫的。是短暫的。1.1.（20092009太原中考）太原中考）20092009年年5 5月月1616日，一名甲型日，一名甲型H1N1H1N1流感流感疑似患者在北京確診。據(jù)調(diào)查這名患者從疫

5、區(qū)回京后沒有外疑似患者在北京確診。據(jù)調(diào)查這名患者從疫區(qū)回京后沒有外出活動，而是留在家中觀察自己的身體狀況，發(fā)現(xiàn)體溫異常出活動，而是留在家中觀察自己的身體狀況，發(fā)現(xiàn)體溫異常后主動到醫(yī)院就診，同時還留下了乘坐過的出租車票根。他后主動到醫(yī)院就診，同時還留下了乘坐過的出租車票根。他這樣做不僅大大減小了流感傳播的機會，還為有關(guān)部門追查這樣做不僅大大減小了流感傳播的機會，還為有關(guān)部門追查密切接觸者提供了依據(jù)。這個事例告訴我們（）密切接觸者提供了依據(jù)。這個事例告訴我們（）要珍愛自己的生命要珍愛自己的生命 要尊重他人的生命要尊重他人的生命 要做一個負責(zé)要做一個負責(zé)任的公民任的公民 在他人遭遇困難時要伸出援助之

6、手在他人遭遇困難時要伸出援助之手A.A.B.B.C.C.D.D.【解析【解析】選選A A。本題結(jié)合甲型。本題結(jié)合甲型H1N1H1N1流感的預(yù)防來考查珍惜愛流感的預(yù)防來考查珍惜愛護生命的知識。材料中的護生命的知識。材料中的“沒有外出活動、留在家中觀察、沒有外出活動、留在家中觀察、發(fā)現(xiàn)異常主動到醫(yī)院就診發(fā)現(xiàn)異常主動到醫(yī)院就診”等做法體現(xiàn)了既珍愛自己的生命，等做法體現(xiàn)了既珍愛自己的生命，又尊重他人的生命的要求，是負責(zé)任的表現(xiàn)?？梢娪肿鹬厮说纳囊?，是負責(zé)任的表現(xiàn)?？梢娬_，確，說法正確，但不符合題意。故選說法正確，但不符合題意。故選A A。2.(20092.(2009蘇州中考蘇州中考)生命只

7、有一次，生命是寶貴的。未成年生命只有一次，生命是寶貴的。未成年人要保護自己的生命健康，應(yīng)做到（）人要保護自己的生命健康，應(yīng)做到（）懂得生命的價值，理解父母的養(yǎng)育之恩懂得生命的價值，理解父母的養(yǎng)育之恩杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強體育鍛煉養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強體育鍛煉采用一切手段，以保護生命為第一原則采用一切手段，以保護生命為第一原則A.A.B.B.C.C.D.D.【解析【解析】選選B B。本題主要考查對自我保護的知識的認識和理解。本題主要考查對自我保護的知識的認識和理解。未成年人的自我保護內(nèi)容較多，未成年人的自我保護內(nèi)

8、容較多，都是自我保護的正確都是自我保護的正確內(nèi)容；內(nèi)容；說法絕對化，與現(xiàn)實情況不符。故選說法絕對化，與現(xiàn)實情況不符。故選B B。3.3.（20082008東營中考東營中考多選）古埃及人建造金字塔，美國人多選）古埃及人建造金字塔，美國人發(fā)明飛機，歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸，中國人培育發(fā)明飛機，歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸，中國人培育“雜交水雜交水稻稻”上述事實說明（）上述事實說明（）A.A.人類生命比其他生命具有更高的價值和意義人類生命比其他生命具有更高的價值和意義B.B.人類生命具有獨特性，與其他生命相比，人類生命最具有人類生命具有獨特性，與其他生命相比，人類生命最具有智慧智慧C.C.人類具有創(chuàng)新性，每個人都可以發(fā)

9、揮自己優(yōu)勢，展示自身人類具有創(chuàng)新性，每個人都可以發(fā)揮自己優(yōu)勢，展示自身風(fēng)采風(fēng)采D.D.人類生命比其他生命具有冒險精神，最異想天開人類生命比其他生命具有冒險精神，最異想天開【解析【解析】選選B B、C C。本題主要考查。本題主要考查“人的生命的獨特性人的生命的獨特性”這一這一知識點。知識點。A A項說法錯誤，各種生命共同構(gòu)成了多彩的生命世界，項說法錯誤，各種生命共同構(gòu)成了多彩的生命世界，是平等的。是平等的。D D項說法錯誤，且比較的內(nèi)容欠妥當(dāng)。項說法錯誤，且比較的內(nèi)容欠妥當(dāng)。B B、C C兩項說兩項說法正確，與題干意思相符，故選法正確，與題干意思相符，故選B B、C C。4.(20094.(20

10、09廣安中考）保護自我廣安中考）保護自我 健康成長健康成長（1 1）當(dāng)我遇到漫畫中的情境時，我會）當(dāng)我遇到漫畫中的情境時，我會。（2 2）在網(wǎng)上，不要輕易給出能確定自我）在網(wǎng)上，不要輕易給出能確定自我身份的信息。這些信息包括身份的信息。這些信息包括。（3 3）當(dāng)我獨自在家時，網(wǎng)上朋友提出要來拜訪我，我應(yīng)該）當(dāng)我獨自在家時，網(wǎng)上朋友提出要來拜訪我，我應(yīng)該?！窘馕觥窘馕觥勘绢}主要考查對自我保護相關(guān)知識的理解和運用。本題主要考查對自我保護相關(guān)知識的理解和運用。第（第（1 1）問，面對漫畫中的雷雨天氣，我們應(yīng)到安全地方避雨，）問，面對漫畫中的雷雨天氣，我們應(yīng)到安全地方避雨，不能到較高的地方躲避，也不要

11、站在山頂、山脊處；切勿使不能到較高的地方躲避，也不要站在山頂、山脊處；切勿使用電話等。第（用電話等。第（2 2）問，自我身份的信息較多，如：真實姓名、）問，自我身份的信息較多，如：真實姓名、地址、電話號碼、學(xué)校名稱、親戚朋友等。第（地址、電話號碼、學(xué)校名稱、親戚朋友等。第（3 3）問，面對）問，面對網(wǎng)上朋友的拜訪，我們應(yīng)謹慎行事，不要輕易給出自己的真網(wǎng)上朋友的拜訪，我們應(yīng)謹慎行事，不要輕易給出自己的真實信息。實信息。答案：答案：（1 1）不能到高樹下、煙囪下、電線桿下、尖塔下、草）不能到高樹下、煙囪下、電線桿下、尖塔下、草垛等較高的地方躲避，也不要站在山頂、山脊處；不在開闊垛等較高的地方躲避，

12、也不要站在山頂、山脊處；不在開闊的地帶活動，以免成為雷擊的目標(biāo)；切勿使用電話，迅速到的地帶活動，以免成為雷擊的目標(biāo)；切勿使用電話，迅速到安全地方避雨。安全地方避雨。（2 2）真實姓名、地址、電話號碼、學(xué)校名稱、親戚朋友等信）真實姓名、地址、電話號碼、學(xué)校名稱、親戚朋友等信息。息。（3 3）拒絕見面，對執(zhí)意要求拜訪者不予理睬。）拒絕見面，對執(zhí)意要求拜訪者不予理睬。5.5.（20102010廣州中考廣州中考多選）在玉樹地震中，已及時安全脫險多選）在玉樹地震中，已及時安全脫險的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤的香港義工黃福榮又冒險迅速返回廢墟，英勇地救出了三名孤兒和一名教師，而自

13、己卻在兒和一名教師，而自己卻在6.36.3級的余震中被殘余的樓房壓下級的余震中被殘余的樓房壓下而遇難。港府追封黃福榮而遇難。港府追封黃福榮“金英勇金英勇”勛章，成為下葬香港景仰勛章，成為下葬香港景仰園的第一人。網(wǎng)民稱其為園的第一人。網(wǎng)民稱其為“偉大的志愿者偉大的志愿者”。上述材料說明。上述材料說明（）（）A.A.生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯(lián)系的生命的價值和意義與個人的無私奉獻是緊密聯(lián)系的B.B.當(dāng)別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人當(dāng)別人的生命受到威脅時，我們要不顧一切去幫助別人C.C.積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生命更有價值積極奉獻社會和他人的精神比珍惜個人的生

14、命更有價值D.D.勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸勇于承擔(dān)社會責(zé)任，努力幫助他人，能使生命價值得以延伸【解析【解析】選選A A、D D。本題考查怎樣實現(xiàn)生命價值的相關(guān)知識。本題考查怎樣實現(xiàn)生命價值的相關(guān)知識。黃福榮的事跡體現(xiàn)了他勇于承擔(dān)社會責(zé)任，實現(xiàn)了自己的生黃福榮的事跡體現(xiàn)了他勇于承擔(dān)社會責(zé)任，實現(xiàn)了自己的生命價值，他的無私奉獻值得提倡和發(fā)揚?？梢?，命價值，他的無私奉獻值得提倡和發(fā)揚?？梢?，A A、D D正確。正確。6.(20096.(2009益陽中考益陽中考)北京奧運會志愿者們默默無聞，起早貪北京奧運會志愿者們默默無聞，起早貪黑，頭頂烈日，風(fēng)雨無阻，無怨無悔地堅守著崗位

15、，可他們黑，頭頂烈日，風(fēng)雨無阻，無怨無悔地堅守著崗位，可他們從事志愿者工作沒有一分錢的報酬，路費食宿都需自理。這從事志愿者工作沒有一分錢的報酬，路費食宿都需自理。這說明他們（）說明他們（）A.A.積極參與社會公益活動，具有奉獻精神積極參與社會公益活動，具有奉獻精神B.B.做到了在任何時候都不考慮自己的利益做到了在任何時候都不考慮自己的利益C.C.一味從眾，沒有自己的思想和原則一味從眾，沒有自己的思想和原則D.D.為了在大庭廣眾下出風(fēng)頭而不顧一切為了在大庭廣眾下出風(fēng)頭而不顧一切【解析【解析】選選A A。本題考查對志愿活動的認識理解能力。志愿活。本題考查對志愿活動的認識理解能力。志愿活動是一種公益

16、活動，志愿者們不計報酬，體現(xiàn)了無私奉獻的動是一種公益活動，志愿者們不計報酬，體現(xiàn)了無私奉獻的精神，故精神，故A A項符合題意；項符合題意；B B項不考慮個人利益，割裂了個人利項不考慮個人利益，割裂了個人利益與集體利益的關(guān)系；益與集體利益的關(guān)系；C C項沒有認識到志愿活動與從眾的不同，項沒有認識到志愿活動與從眾的不同，是錯誤的；是錯誤的；D D項把志愿活動看成是出風(fēng)頭更是錯誤的。項把志愿活動看成是出風(fēng)頭更是錯誤的。7.(20097.(2009綿陽中考綿陽中考)英國作家狄更斯說：英國作家狄更斯說：“世界上能為別人減世界上能為別人減輕負擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒。輕負擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒。”這句話

17、告訴我們這句話告訴我們()A.A.每個人都不可能脫離社會而生活每個人都不可能脫離社會而生活B.B.人生的真正意義在于對社會和他人的貢獻人生的真正意義在于對社會和他人的貢獻C.C.要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益D.D.集體利益和個人利益在根本上是一致的集體利益和個人利益在根本上是一致的【解析【解析】選選B B。本題通過狄更斯的名言考查學(xué)生的理解辨別能。本題通過狄更斯的名言考查學(xué)生的理解辨別能力。題干中力。題干中“能為別人減輕負擔(dān)的人能為別人減輕負擔(dān)的人”是指為社會和他人作出是指為社會和他人作出貢獻的人，他們的人生因為對社會和他人有所貢獻而變得有價貢獻的人，他們的人生因為對社會和他人有所貢獻而變得有價值、有意義，因此他們都不是庸庸碌碌之徒。只有值、有意義，因此他們都不是庸庸碌碌之徒。只有B B項是對名項是對名言的正確理解，故選言的正確理解，故選B B項。項。