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18 秋天的懷念 教學(xué)目的： 1．理解課文內(nèi)容。體會作者是透過生活中的小事表達(dá)自己以母親的懷念，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心長輩、尊敬長輩的思想。 2．自學(xué)課文中的生字詞，感受一件件不起眼的小事在文中的作用。 教學(xué)重點： 概括母親關(guān)心“我”的具體事例。 教學(xué)難點： 從一件件小小的事情中體會作者表達(dá)的思想感情。 課前準(zhǔn)備： 投影片，掛圖。 教學(xué)流程： 共性教案 個性教案 一． 談話導(dǎo)入： 母親重病纏身，還想要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣呢？作者又是 怎樣懷念母親的呢？ 二． 通讀課文，檢查至課文內(nèi)容的理解。 1、 課文寫了一件什么事？ 預(yù)設(shè)：生：母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果花還沒看，母親卻離“我”而去了。 2．表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 預(yù)設(shè)生1：作者對母親的愛。 2：表達(dá)了作者對母親的懷念。 問：你是怎么體會到的？ 預(yù)設(shè)：生3：我是從課題“秋天的懷念”體會到的。 理解課題。 母親是在秋天（北海的菊花開了）去世的，作者懷念秋天，就是懷念母親。 三、細(xì)讀課文，說說母親怎樣關(guān)心我的，即從哪些事上可以看出母親對我的關(guān)心。 1、 讀課文，用“用——“畫出與問題有關(guān)的語句。 2、 反饋： 預(yù)設(shè)： 生1：當(dāng)我摔砸東西時，母親便躲在我看不見的地方注意我的動靜； 生2：母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的花都死了； 生3：母親肝病嚴(yán)重，還要推我去北海公園看花，還要帶我去吃我最喜歡吃的豌豆黃兒； 生4、我雙腿癱瘓后，母親對“跑”“跳”之類的字眼不敢提； 生5：訣別的最后一句話念著我。 四、反復(fù)朗讀課文，通過事例，從中受到教育。 1、 聯(lián)系生活想一想，作者所寫的這些事情都是一件件怎樣的事情（小小的事情） 2、 一件件小小的事情能不斷地在作者的筆下涌現(xiàn)，你從中體會到了什么？是怎么體會到的？ 預(yù)設(shè)： 生1：體會到作者對母親的懷念。 生2：我可以聯(lián)系自己的生活體驗來體會。 3、 母親在世的時候，作者想過母親的感情，關(guān)心過母親的身體了嗎？為什么？ （這個環(huán)節(jié)通過討論，懂得應(yīng)該怎樣尊敬長輩，關(guān)心長輩，關(guān)注生命的價值，熱愛生活。） 四、加強(qiáng)有感情的朗讀訓(xùn)練。 五、課外拓展以《媽媽，我想對你說》為題給媽媽寫一封信。 板書設(shè)計： 我摔東西時，躲 精心照料，花都死了 秋菊綻放 懷念 母親 病重還摧我，去看菊花 愛“我” 不提“跑”“跳”等