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《長江之歌》說課稿 一、說教材分析 　　語文課程標準對詩歌閱讀的要求是：閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 　 《長江之歌》是蘇教版語文的一篇課文?！堕L江之歌》是一首抒情詩，詩詞抒發(fā)了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。 二、學(xué)情分析。 　　六年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的詩歌的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學(xué)理解。但同時，學(xué)生還存在理解詩歌有時不夠深入，缺乏自己的思考過程，特別是在體悟詩歌情境上有著明顯的不足。 　　結(jié)合教材特點及六年級學(xué)生的認知水平，我制訂了以下教學(xué)目標： 教學(xué)目標： 　　1．學(xué)會2個生字，理解由生字組成的詞語。 　　2．通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。 　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 三、教學(xué)模式 　　教學(xué)模式的選擇貴在做到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，教學(xué)中，我根據(jù)本課特點，結(jié)合我?！巴嬲n堂”的課堂教學(xué)模式，準備采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，再加上想象、課件、圖片的展示等手段引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在讀中自讀自悟，加深理解和體驗，感悟作者對長江的依戀、贊美和熱愛。 四、教學(xué)設(shè)計 　　根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，本課我設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： （1） 導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 　　1．同學(xué)們，今天我們先來欣賞一首好聽的歌曲。 播放帶視頻的《長江之歌》 　　師(板書：長江之歌)簡介《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。 　　2．繼續(xù)播放有關(guān)長江知識的視頻。 　　3．通過看視頻，聽歌曲，你們還對長江了解多少呢?交流 　　設(shè)計意圖：讓學(xué)生在感知長江的直觀視頻時，獲得與長江相關(guān)的信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （2） 朗讀課文，整體感知 本環(huán)節(jié)我準備分三步走： 　　第一步，自由朗讀課文，提出自學(xué)要求：讀準字音，讀通句子；借助工具書或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。 　　第二步，出示投影，檢查自學(xué)效果。 　　第三步，分段指名朗讀，讀中思考，概括文章主要內(nèi)容。 （3） 精讀訓(xùn)練，體會情感 　　1．我們觀看了系列片《話說長江》片斷，聽了《長江之歌》，我們讀課文，找出直接贊美長江的句子，用橫線畫出來。（根據(jù)學(xué)生回答出示） 　　2.（1）出示：我們贊美長江，你是無窮的源泉； 我們依戀長江，你有母親的情懷。 　　讀，第一部分，思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ 　?。?）交流： 　　“雪山”在祖國的最西部，“東?！痹谧鎳淖顤|端，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，空間跨度大，縱觀中國東西部，說明她的源泉是無窮的。 　　指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你？帶著這種理解去讀。 　?。?）默讀第一小節(jié)，思考： 　　從哪些地方看出長江有母親的情懷？ 　?。?）交流。 　　指導(dǎo)學(xué)生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的感情，體會長江母親海納百川的胸襟。 　　指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得深情。讀出母親對孩子的細心關(guān)愛。 　　3.精讀第二節(jié)。 　?。?）聽錄音，思考： 　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？ 　?。?）交流： 　　從哪些地方看出長江是無窮的源泉？ 　　（①“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉) 　　指導(dǎo)朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的) 　　從哪些地方看出長江具有母親的情懷? 　　(①“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。 　?、凇澳阌冒蹴绲牧α浚苿有碌臅r代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用，我們長三角改革開放以來充分利用黃金水道的作用，走在全國發(fā)展的前列。) (3)師引讀。所以，“我們——贊美長江……” (4)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。 (5)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。 　　設(shè)計理念：抓住主要問題，教師點撥，學(xué)生自主、合作、探究。感情朗讀，體會作者表達的情感。 　　（四）配樂朗讀，升華情感 　　1．同學(xué)們，作者從空間上和時間上歌頌了長江，學(xué)完了這首詩，你們有什么感想呢?（指名回答） 　　2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情吧。下面請同學(xué)們隨著音樂齊讀課文。 　?。ㄎ澹┩卣寡由? 課下，讓學(xué)生收集有關(guān)長江的詩詞。讓學(xué)生更多地了解長江，喜愛長江，贊美長江。 五、說板書設(shè)計 　　板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。 本節(jié)課我是這樣設(shè)計板書的： 1、 長江之歌 母親的情懷 無窮的源泉 六、課堂評價 　　新課程標準明確指出：“課堂教學(xué)評價應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價值觀，以鼓勵、表揚等積極的評價為主，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展?！蔽以凇堕L江之歌》這一課教學(xué)中，主要采用老師評價、小組評價和學(xué)生自我評價相結(jié)合的方法： 　　例如：在指導(dǎo)感情朗讀：“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概?！蔽蚁茸寣W(xué)生讀，然后自己評價讀得怎么樣，然后小組長評議讀得怎么樣，最后老師稍加指導(dǎo)。評議后，讀的學(xué)生，根據(jù)大家的評議，再讀一遍，這樣很容易提高了學(xué)生的朗讀水平。 七、資源開發(fā) 　　為了更好地解決重難點和達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，首先要組織學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)準備工作，內(nèi)容有： 　　1.自學(xué)生字新詞并能正確、流利地讀寫。 　　2.搜集資料，了解有關(guān)長江的知識。 　　其次，是課上資源的利用，一上課，我就播放《長江之歌》歌曲視頻，讓學(xué)生能更直觀地感受到長江的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。課文中的一些重要語句，利用多媒體凸顯出來，讓學(xué)生重點朗讀，反復(fù)體會，并配以相關(guān)的插圖作為背景，輔助學(xué)生加以理解。 　　第三，立足課內(nèi)，發(fā)展于課外，注重課外資源的利用。課后適時加入了“拓展”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生進一步閱讀有關(guān)長江的詩歌，豐富積累。 　　以上就是我對《長江之歌》這篇課文的理解與課堂設(shè)計，不到之處請各位老師批評指正，謝謝！