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第23課 古詩二首 夏日絕句 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用學(xué)過的識字方法自主認(rèn)識7個生字。 2.能正確、流利、有感情朗讀課文、背誦課文?！　　? 3.感受古詩的精練，喜歡讀古詩。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 識字、朗讀、背誦古詩。感受項(xiàng)羽寧死不屈的品質(zhì)和詩人的愛國情懷 教學(xué)過程： 一、小小古詩朗誦家(背誦古詩,揭示課題) 1.背誦自己知道的古詩,爭當(dāng)小小古詩朗誦家. 2.揭示課題，簡介詩人 二、 合作學(xué)習(xí)，初讀古詩，學(xué)習(xí)生字 1.我會讀 （1） 學(xué)生自由讀 （2） 同桌讀，你讀我認(rèn)真聽，注意糾正字音 （3） 請生讀，其余學(xué)生評一評，教師相機(jī)指導(dǎo) （4） 聽示范朗讀 2.我會認(rèn) （1） 自瀆古詩、勾畫生字、并讀一讀 （2） 考考同桌 （3） 匯報學(xué)習(xí)情況，游戲：讓美麗的星星出來吧 3.我想問 學(xué)生自由質(zhì)疑，感知古詩 三、 讀中感悟 1.學(xué)生自瀆古詩邊讀邊想：你讀懂了什么? 2.匯報交流 3.前兩句自由讀，抓住人杰、鬼雄體會詩句,舉例項(xiàng)羽,簡單介紹四面楚歌的故事.相機(jī)板書 4.后兩句在反復(fù)朗讀中結(jié)合項(xiàng)羽的故事以及這首古詩的寫作背景感受項(xiàng)羽寧死不屈的精神和詩人的愛國情懷 四、 深情朗讀，深入體會 1.聽課件朗讀 2.選擇自己喜歡的方式讀這首古詩，看誰讀得最好 3.配樂朗讀，感受詩的意境美和語言美。 4.多種形式賽讀，讀出感情。 5.配樂齊讀 五、熟讀成誦。 六、拓展 1.把這首詩有感情的背誦給父母聽 2.把這首詩的意思講給同學(xué)聽。 第二課時 示兒 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎(chǔ)上，理解每句詩的意思。能結(jié)合當(dāng)時的寫作背景體會作者所表達(dá)的思想感情。 2.背誦并默寫古詩《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩的方法。 3.體會兩位偉大詩人的愛國情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事是什么。 　　2．體會這首詩明白如話而感染力極強(qiáng)的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 1．弄懂陸游臨終前最牽掛的事并通過重點(diǎn)詞語的品析及反復(fù)吟誦來體會。 　　 2．在指導(dǎo)學(xué)生理順句子時要增補(bǔ)詩句中省略的內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)換詞語的順序。 　　 3．體會詩文的思想感情，引起學(xué)生心靈的共鳴。 教學(xué)過程： 一、激趣談話，導(dǎo)入新課。 　　1.老師渲染氛圍：同學(xué)們，我國是個文明古國，有著五千年的悠久歷史和燦爛的文化。其中詩歌就是我國文化寶庫中一顆璀璨的明珠。人們都說：胸有詩書氣志華。讀詩可以使人靈秀，讀詩可以陶冶我們的情操。以前同學(xué)們學(xué)過不少好詩，今天我們再來學(xué)習(xí)一首燴炙人口的好詩。（揭示詩：示兒） 　2.師配樂誦讀《示兒》；學(xué)生在老師渲染的氛圍中進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。 　3.同學(xué)們，你知道這是誰的作品嗎？（陸游） 　說說你對陸游的了解吧。請你把收集到的有關(guān)陸游的資料拿出來與大家交流一下。 　4.簡介作者： 　　這首詩是宋代大詩人陸游寫的。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌，保存下來的有九千多首，詩中抒發(fā)政治抱負(fù)，表現(xiàn)人民的生活，表達(dá)熱愛祖國的思想感情?！妒緝骸愤@首詩是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐?，F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎？《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。你知道什么叫“壓卷之作”嗎？ 　　這么好的詩，同學(xué)們想自己讀一讀這首詩嗎？ 二、學(xué)習(xí)這首古詩　 　　我們知道，學(xué)習(xí)古詩只把詩句的字音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順是不夠的，還應(yīng)該怎樣學(xué)？ 　　1.回憶學(xué)法。 　　說說我們以往學(xué)習(xí)古詩的要求。（揭示學(xué)法：知詩人、解詩題；抓字眼、 　　明詩意；想意境、悟詩情；誦詩句、背詩文。） 　　2.自讀古詩。 　　請你借助書后的注釋或你自己的工具書，自讀詩句，了解詩意，體會詩中 　　作者的思想感情。 　　3.合作學(xué)習(xí)。 　?。ㄉ献鲗W(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)）有好些同學(xué)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在書上批注，在圈劃，在思考。咱們古人就說過“不動筆墨不讀書”，這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在經(jīng)過你剛才的自學(xué)，你一定有很多收獲，或許也有一些疑問吧。沒關(guān)系，我們可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法來解決。 　　現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，與同學(xué)共享你的學(xué)習(xí)收獲；也可以懇請同學(xué)幫助你解決剛才自學(xué)中的疑難問題。 　　4.匯報交流。 　　告訴大家你讀懂了那些內(nèi)容。（結(jié)合課后的注釋，說說自己讀懂什么，讀懂哪句就說哪句。說的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正）。 　　①學(xué)生交流讀懂的內(nèi)容，教師鼓勵、點(diǎn)拔讀詩方法。 　?、诮Y(jié)合學(xué)生的體會指導(dǎo)朗讀?！? 　　5.剛才好多同學(xué)都能抓住關(guān)鍵的字詞，來理解詩句的意思。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在誰能把這首詩的意思連起來說一說。 　　6.現(xiàn)在你了解陸游逝世前最牽掛的是什么了嗎？（祖國何時能夠統(tǒng)一這一件大事，其實(shí)這也是陸游畢生的心事和無限的希望。） 　　7.小結(jié)：是呵！詩人臨終作詩，不說別的家常話，而只說“不見九州同”的遺憾，對兒子沒有別的囑咐，只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他。這是多么深厚的愛國情感??！此時此刻，有誰不被感動呢？同學(xué)們，誰愿意用你自己體會到的感情來誦讀這首詩？ 　　三、課外延伸。 　?。?）一位懷著滿腔愛國之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生討論） 　　老師這里查到了相關(guān)資料，看到了《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。來孫卻見九州同，家祭如何告乃翁。（課件展示）從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？ 　?。ㄔ娨猓骸愕淖訉O雖然見到了統(tǒng)一的國家，但是這國家是由元兵統(tǒng)一的，怎么能在家祭的時候告訴你呢？） 　?。?）為什么朝廷會滅亡，國家會衰敗呢？請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。 　　山外青山樓外樓， 　　西湖歌舞幾時休？ 　　暖風(fēng)熏得游人醉， 　　只把杭州作卞州。 　知道這首詩的含義嗎？請你找出國家衰敗的根源是什么！ 四、拓展總結(jié)： 　1.同學(xué)們，國富民強(qiáng)，匹夫有責(zé)。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國，抱效祖國。讓我們再次誦讀他的壓卷之作——《示兒》吧。（師再次給學(xué)生配樂朗讀。） 2.陸游還寫了許多的愛國詩詞，今天老師給你們推薦兩首：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作（其一）》（課件展示），請同學(xué)們自由讀讀。 　四、教學(xué)反思：（記述教學(xué)的成功與遺憾、樂趣與困