《浙教版品德社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版品德社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、浙教版品德社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)《第二單元為了美好的生存環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì) 一． 本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu) 主題：為了美好的生存環(huán)境 下分三課內(nèi)容： 1． 技造福人類 2． 技是把雙刃劍 3． 們只有一個(gè)地球 二．本單元所體現(xiàn)的課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 1．初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科技要為人類造福。 2．崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 3．初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同問(wèn)題，理解人與自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。 三．本單元教學(xué)目標(biāo) 1．情感???態(tài)度?價(jià)值觀： 初步了解環(huán)境惡化、人口急劇增長(zhǎng)、資源匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同

2、問(wèn)題，理解人與人自然、人與人和諧共存的重要，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。 2．能力： 學(xué)習(xí)在生活中從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象的能力；能從垃圾處理開(kāi)始，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。 3．知識(shí)： 知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為人類帶來(lái)了巨大的力量，改善了人們的生活；懂得我們的生活每天都是和科學(xué)技術(shù)緊密聯(lián)系在一起的，體會(huì)科學(xué)技術(shù)與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系；了解一些基本的自然科學(xué)知識(shí)，明白當(dāng)今社會(huì)生活中影響人類生存環(huán)境的一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難以及人類社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題；初步了解我國(guó)在控制人口急劇增長(zhǎng)的問(wèn)題中所采取的有效政策及其重要性；了解水污染

3、和森林等資源驟減給人類生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害。 四．每課教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)建議 第一課 科技造福人類 一．教學(xué)目標(biāo)： 1． 了解科技發(fā)展對(duì)人類生存環(huán)境的積極影響作用。 2． 懂得我們的生活每天都和科技緊密聯(lián)系在一起，體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。 3． 初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)之情。 二．重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受科技的無(wú)窮力量，體會(huì)科技對(duì)人類生存與發(fā)展的巨大推進(jìn)作用。 難點(diǎn)：體會(huì)科技與人類生存發(fā)展的重要關(guān)系。 三．教學(xué)內(nèi)容： 課文分四個(gè)部分。 第一部分“提示”： 通過(guò)提示語(yǔ)引出人們生活質(zhì)量的提高離不開(kāi)科技發(fā)明的巨大推進(jìn)作用?！瓣P(guān)鍵詞”點(diǎn)明了本課的主旨：

4、科技造福人類。 第二部分“電”： 簡(jiǎn)述了電流現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)以及后來(lái)電燈、電話、電視等的發(fā)明使人們的生活發(fā)生了徹底的改變；“小調(diào)查”通過(guò)學(xué)生調(diào)查家里和學(xué)校的電器狀況，感受科技就在自己身邊，然后通過(guò)想象和描述停電時(shí)的生活，切實(shí)體會(huì)科技帶來(lái)的便利以及科技與人類生活的密切聯(lián)系。 第三部分 “塑料”： “智多星”要求了解一些日常生活的物品在塑料沒(méi)有出現(xiàn)前的制作材料，初步感受塑料帶來(lái)的便利；“體驗(yàn)園”則通過(guò)塑料與金屬、木頭、不以及其他物質(zhì)的比較，進(jìn)一步體會(huì)它的優(yōu)點(diǎn)，感受科技進(jìn)步帶來(lái)的生活水平的提高。 第四部分“航天技術(shù)”： 1．“知識(shí)窗”讓學(xué)生初步了解人造衛(wèi)星這一高科技的典型代表產(chǎn)物，使學(xué)生真實(shí)感

5、受科技造福人類； 2．“大事記”以“神州六號(hào)”為著眼點(diǎn)，讓學(xué)生在了解中國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展概況的同時(shí)，產(chǎn)生自豪之感； 3．“活動(dòng)角”通過(guò)調(diào)查我國(guó)歷次人造衛(wèi)生的發(fā)射時(shí)間、用途和意義，從整體上感知我國(guó)航天科技發(fā)展的歷程，激發(fā)學(xué)生的自豪感； 4．“聰明谷”安排學(xué)生調(diào)查一項(xiàng)科技發(fā)明給人類生活帶來(lái)影響的研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，也為下一課“科技是把雙刃劍”的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。 四．教學(xué)建議 1．做好準(zhǔn)備。 教師：蠟燭和油燈的圖片，搜集有關(guān)電流發(fā)明的歷史資料以及有關(guān)人造衛(wèi)星的用途的資料； 學(xué)生：觀察家中和學(xué)校的電器，做好記錄，調(diào)查和搜集電流發(fā)現(xiàn)前人類生活的狀況，并了解人造衛(wèi)星的用途。 2

6、．教學(xué)中要充分交流，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性，使學(xué)生真正感受到科技與人類生存發(fā)展密切相關(guān)，從而激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)之情。 3．通過(guò)小組合作，以小品、表演和繪畫(huà)等形式表現(xiàn)電器和塑料的優(yōu)點(diǎn)，充分體會(huì)科技的魅力。 4．可以增加“網(wǎng)絡(luò)”內(nèi)容，并有意識(shí)地解讀“信息時(shí)代”。 5．建議分兩課時(shí)完成，并在第一課時(shí)后布置課外延伸作業(yè)：搜集兩三項(xiàng)感興趣的科技發(fā)明；第二課時(shí)后布置一個(gè)教室科技角：“我們與科技”。 第二課 科技是把雙刃劍 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí)也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 2．形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 3．從垃圾分類處理

7、開(kāi)始，用自己的實(shí)際行動(dòng)為改善生存環(huán)境而努力。 二．重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的科技災(zāi)難，懂得科學(xué)技術(shù)在另一方面也可能會(huì)造成負(fù)面影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難。 難點(diǎn)：能比較客觀地認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的兩重性，理解科技與環(huán)保的關(guān)系。 三．教學(xué)內(nèi)容： 課文分三部分。 第一部分“提示”： 科技既可以造福于人類，也會(huì)造成負(fù)面的影響，給人類及其自然環(huán)境帶來(lái)極大的災(zāi)難?！瓣P(guān)鍵詞——科技災(zāi)難、環(huán)境保護(hù)”點(diǎn)明了課文的主旨。 第二部分垃圾分類處理： 1．“知識(shí)窗”使學(xué)生感受到廢舊塑料包裝袋和一次性塑料制品對(duì)環(huán)境的污染已經(jīng)成為影響人類生存環(huán)境的重要問(wèn)題； 2．“望遠(yuǎn)鏡”介紹了韓國(guó)科學(xué)處理各

8、類垃圾的做法，并使學(xué)生能在日常生活中借鑒這類處理“白色垃圾”的好方法； 3．“活動(dòng)角”強(qiáng)化學(xué)生生活中垃圾分類的作用和意義； 4．“智慧谷”讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行合理的垃圾分類處理，提高創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。 第三部分其他一些科技災(zāi)難： 濫用化工產(chǎn)品；“溫室效應(yīng)”；核能的威力。通過(guò)討論，更能提高學(xué)生對(duì)科技的正確認(rèn)識(shí)。 四．教學(xué)建議： 1．做好準(zhǔn)備。 教師：白色污染的圖片，搜集有關(guān)世界各國(guó)有效處理白色污染和垃圾分類投放的資料；南北極風(fēng)光圖片和極地動(dòng)物圖片；核能污染的具體事例；學(xué)校垃圾分類的建議等。 學(xué)生：調(diào)查和統(tǒng)計(jì)家庭或?qū)W校附近飲食店一星期用掉多少一次性塑料制品和筷子，從中受到的啟發(fā)；了

9、解世界十大環(huán)境問(wèn)題以及中國(guó)改善氣候變化問(wèn)題的有效措施。 2．教學(xué)中要充分交流，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體性和教師的主導(dǎo)性，使學(xué)生真正了解常見(jiàn)的科技災(zāi)難，客觀地認(rèn)識(shí)科技的兩重性，并努力未生活環(huán)境的創(chuàng)設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 3．可結(jié)合地方特色，如煙花大會(huì)、動(dòng)漫節(jié)、休博會(huì)等話題，展開(kāi)辯論，如何將科技與生活有機(jī)結(jié)合。 4．切忌假、大、空。要聯(lián)系實(shí)際，從身邊做起，做環(huán)保小衛(wèi)士，師生可設(shè)想一些力所能及的金點(diǎn)子，如垃圾如何分類，如何廢物利用，怎樣勸導(dǎo)家人，怎樣正確看待“網(wǎng)絡(luò)”等，達(dá)成共識(shí)，講求實(shí)效。 5．建議分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要是資料（如白色污染、溫室效應(yīng)、核能破壞性、濫用化工產(chǎn)品等）交流，展開(kāi)辯論，達(dá)成共識(shí)，并在

10、課后延伸一塊中布置實(shí)踐作業(yè)；第二課時(shí)中，進(jìn)行作業(yè)展示，當(dāng)場(chǎng)引導(dǎo)實(shí)踐生活，做環(huán)保小衛(wèi)士，并了解更多的科技環(huán)保新舉措。 第三課 我們只有一個(gè)地球 一．教學(xué)目標(biāo)： 1．了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害；人與自然、人與人和諧共處的重要性，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。 2．關(guān)心生活中的環(huán)境問(wèn)題，能為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 3．放眼世界，了解世界環(huán)境面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 二．重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解計(jì)劃生育政策有效控制了我國(guó)人口的急劇增長(zhǎng)；水污染和森林資源驟減給人類生活帶來(lái)的嚴(yán)重危害。 難點(diǎn)：了解世界環(huán)境

11、面臨的難題，培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。 三．教學(xué)內(nèi)容： 課文分四部分。 第一部分“提示”： 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地揭示了人類在盡情享受工業(yè)革命帶來(lái)的物質(zhì)文明的同時(shí)，無(wú)止境地掠奪大自然中的有限資源的現(xiàn)實(shí)?！瓣P(guān)鍵詞”——“有限的資源”揭示主要內(nèi)容。 第二部分急劇增長(zhǎng)的人口 1．“統(tǒng)計(jì)表”：通過(guò)戰(zhàn)士世界人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)表和四幅相關(guān)圖片，使學(xué)生十分直觀地體會(huì)到人口的急劇增長(zhǎng)，給地球、人類帶來(lái)的一系列問(wèn)題。 2．“知識(shí)窗”：通過(guò)相關(guān)數(shù)據(jù)和資料的呈現(xiàn)，讓學(xué)生理解人口無(wú)限制增長(zhǎng)的危害性，明白計(jì)劃生育的意義。 第三部分匱乏的資源 1．水資源：向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹了我國(guó)的水資源狀況?！靶≌{(diào)查”是通過(guò)學(xué)生每天

12、使用水資源的情況調(diào)查，懂得水資源與人類生活息息相關(guān)，從而養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。 2．森林資源：同樣通過(guò)數(shù)據(jù)介紹森林資源驟減的現(xiàn)狀，使學(xué)生進(jìn)一步了解森林資源減少的危害。 第四部分污染問(wèn)題概況： 1．要求學(xué)生對(duì)水、礦產(chǎn)、森林、大氣、土壤等方面對(duì)污染問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，深刻感受“人與自然”的密切關(guān)系。 2．作為社會(huì)成員，應(yīng)擔(dān)負(fù)保護(hù)地球的職責(zé)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)呼吁信，放眼世界，初步養(yǎng)成生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。 四．教學(xué)建議： 1．做好準(zhǔn)備。 教師：電視小品《超生游擊隊(duì)》的影像資料；森林美景和物產(chǎn)的圖片或課件。 學(xué)生：調(diào)查家中和學(xué)校每天的用水狀況；在上一課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再搜集（充實(shí)）關(guān)于我國(guó)污染問(wèn)題的資料。

13、 2．計(jì)劃生育政策可由小品引出，再通過(guò)有關(guān)數(shù)據(jù)和生活現(xiàn)狀加以理解，消除“這只是大人們的事”的片面認(rèn)識(shí)。 3．資源匱乏可做重點(diǎn)教學(xué)，一方面可結(jié)合人口，更多的則從資源有限，而破壞或浪費(fèi)嚴(yán)重這個(gè)角度進(jìn)行理解，從而使“保護(hù)地球”地球人的共同心聲。 4．通過(guò)實(shí)際調(diào)查，尤其是可結(jié)合學(xué)校的“創(chuàng)綠”活動(dòng)，“少先隊(duì)假日小隊(duì)”等活動(dòng)的展開(kāi)，切實(shí)加強(qiáng)環(huán)保生態(tài)意識(shí)。 5．可以班為單位，最好是年級(jí)為單位，取得社區(qū)的幫助，到社區(qū)進(jìn)行一次環(huán)保宣傳，通過(guò)“文藝演出”、“獻(xiàn)環(huán)?？ā薄ⅰ胺派袆?dòng)”以及“護(hù)綠勞動(dòng)”等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生自己和周圍的人們進(jìn)一步樹(shù)立生態(tài)環(huán)境、和諧相處的環(huán)保意識(shí)。 6．建議分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)主要

14、是了解現(xiàn)狀，感受資源的匱乏，辦好一件實(shí)事，就是“節(jié)約用水”——出點(diǎn)子如何合理利用水資源，如；水的二次使用、關(guān)好水龍頭、課后出一期相關(guān)黑板報(bào)；第二課時(shí)中，由《京都議定書(shū)》引入，進(jìn)一步了解地球現(xiàn)狀，尤其是本地環(huán)境現(xiàn)狀，嘗試給市長(zhǎng)或省長(zhǎng)寫(xiě)一封信；或?yàn)椤斑\(yùn)河申遺”作努力：論壇、簽名等等活動(dòng)；還課結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)、談話課等時(shí)間組織進(jìn)行相關(guān)宣傳節(jié)目的排練為進(jìn)社區(qū)宣傳作準(zhǔn)備。 7．課后延伸可安排“環(huán)保小報(bào)”展覽，內(nèi)容涉及“環(huán)保知識(shí)”、“環(huán)境問(wèn)題”、“科技與人類生存”、“我的環(huán)保建議”、“環(huán)保宣傳后感”、“我的收獲”等等欄目，這是一次很好的綜合能力培養(yǎng)的契機(jī)。 附送： 2019-2020年浙教版品德社會(huì)

15、六年級(jí)下冊(cè)《迎接美 好未來(lái)》2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來(lái)。 2、懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：展望未來(lái)社會(huì)，樹(shù)立信心，用勤勞和智慧創(chuàng)造美好的未來(lái)。 難點(diǎn)：懂得只有正確處理人與自然的關(guān)系，未來(lái)才會(huì)變得美好。 【教科書(shū)分析】 本課引領(lǐng)學(xué)生暢想未來(lái)，在對(duì)未來(lái)美好生活的勾畫(huà)中，感受學(xué)習(xí)的重要性。課文用獨(dú)特的方式告戒學(xué)生不要虛度光陰，不要在年老時(shí)為一生碌碌無(wú)為而感到慚愧。 本課分為五個(gè)部分。 第一部分是“風(fēng)景線”和“回望角”。課文主題是展望未來(lái)，所以“風(fēng)景線”介紹了未來(lái)社會(huì)的一些特征，

16、描述了一個(gè)神奇但競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的未來(lái)，使學(xué)生在向往未來(lái)社會(huì)美好生活的同時(shí)，也意識(shí)到了未來(lái)更為艱巨的挑戰(zhàn)?！盎赝恰眲t讓學(xué)生盡情發(fā)揮想象，設(shè)想未來(lái)生活可能的發(fā)展趨勢(shì)，在想象中感受未來(lái)社會(huì)的神奇和美好。教學(xué)時(shí)，學(xué)生的一些設(shè)想有可能不符合實(shí)際，教師應(yīng)尊重學(xué)生意見(jiàn)，不要急于否定。 第二部分是“世界窗”和“小討論”。針對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)的想象，“世界窗”刊載了一些專家對(duì)未來(lái)社會(huì)十大技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。教師可組織學(xué)生閱讀，然后結(jié)合學(xué)生前一部分的想象交流感想。小討論要求學(xué)生判斷這些預(yù)測(cè)是否能成為現(xiàn)實(shí)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生對(duì)未來(lái)社會(huì)充滿信心、充滿渴望。 第三部分是“辯論會(huì)”。在展望未來(lái)社會(huì)的同時(shí)，學(xué)生不能一

17、味沉浸在美好的氛圍中，應(yīng)全面地看待問(wèn)題。課文要求學(xué)生就“對(duì)未來(lái)社會(huì)持樂(lè)觀態(tài)度還是悲觀”態(tài)度這一話題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的重要性。 第四部分是“體驗(yàn)園“。這部分設(shè)計(jì)了“給50年后的自己寫(xiě)信”這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生感受到未來(lái)需要自己用勤勞和智慧去創(chuàng)造。少壯不努力，年老時(shí)就會(huì)為一生虛度光陰而感到羞愧，從而激勵(lì)學(xué)生為創(chuàng)造美好未來(lái)，從現(xiàn)在起就把握時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。 第五部分是《品德與社會(huì)》編者對(duì)即將進(jìn)入中學(xué)階段學(xué)生的成長(zhǎng)展望。回顧過(guò)去，展望未來(lái)，棉度這些即將小學(xué)畢業(yè)的少年，教師需要引導(dǎo)他們?yōu)橹袑W(xué)階段的新生活作好準(zhǔn)備。六年級(jí)的學(xué)生通常開(kāi)始進(jìn)入青春期，心理不成熟，教師應(yīng)深入了解，及

18、時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生能正視自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，合理地為自己設(shè)計(jì)未來(lái)的藍(lán)圖，充滿信心地跨入中學(xué)的大門(mén)！ 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第1課時(shí) 活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)未來(lái) 1、揭示課題。 2、未來(lái)是我們每個(gè)人要去的地方，未來(lái)社會(huì)是什么樣子呢？讓我們走進(jìn)“未來(lái)風(fēng)景線”，來(lái)認(rèn)識(shí)未來(lái)社會(huì)的特征吧。 未來(lái)社會(huì)的特征 未來(lái)社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，科技以超出人們想象的速度發(fā)展；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)全球化的社會(huì)，全球一體化進(jìn)程明顯加快；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，思想文化的多樣性日益明顯，沖突與融合加強(qiáng)；未來(lái)社會(huì)是一個(gè)高質(zhì)量的社會(huì)，人民生活質(zhì)量、生活環(huán)境大大幅度提高和改善；未來(lái)社會(huì)還是…… 活動(dòng)二：設(shè)想未來(lái) 1、師：這是未來(lái)社

19、會(huì)的特征，那專家眼中的未來(lái)會(huì)是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)“世界窗”來(lái)看一看。閱讀《專家對(duì)21世紀(jì)前10年內(nèi)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行的預(yù)測(cè)》 2、師：除了專家，有許多人也在設(shè)想著未來(lái)社會(huì)的生活。請(qǐng)看老師搜集的資料。（展示一些文字或影視的關(guān)于未來(lái)社會(huì)生活的資料。） 3、學(xué)生展示交流搜集的資料。 4、師：人們?cè)O(shè)想的未來(lái)，各種各樣，而我們未來(lái)社會(huì)的主人，未來(lái)社會(huì)的藍(lán)圖將由我們來(lái)描繪。那你能設(shè)想未來(lái)社會(huì)生活可能的趨勢(shì)嗎？請(qǐng)你用自己喜歡的方式展示你設(shè)想的未來(lái)。 5、學(xué)生小組交流設(shè)想，準(zhǔn)備匯報(bào)?？梢杂酶鞣N方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生腦海中的未來(lái)，如：文字介紹、繪畫(huà)、歌曲、表演等。（引導(dǎo)學(xué)生從未來(lái)的科技、未來(lái)的物質(zhì)生活、未來(lái)的世

20、界各國(guó)之間等方面暢想未來(lái)。） 6、全班交流。 活動(dòng)三：預(yù)測(cè)未來(lái) 1、師：看了同學(xué)們的展示，似乎未來(lái)社會(huì)的生活就在眼前，你們的設(shè)想真是太出乎意料了。那大家覺(jué)得同學(xué)們和專家的設(shè)想能實(shí)現(xiàn)嗎？ 2、全班討論交流，說(shuō)說(shuō)哪些設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)，并說(shuō)明理由。 3、小結(jié)：沒(méi)有大膽的設(shè)想，就沒(méi)有美好的未來(lái)。相信科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，必將創(chuàng)造我們美好的未來(lái)。 第二課時(shí) 活動(dòng)一：我看未來(lái) 1、師：對(duì)未來(lái)社會(huì)的構(gòu)想，不同的人會(huì)有不同的看法。你持樂(lè)觀態(tài)度還是悲觀態(tài)度呢？ 2、辯論會(huì)：根據(jù)自己的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論，陳述理由。 3、小結(jié)：只要人們妥善處理人類與科技、自然的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步一定會(huì)給我

21、們帶來(lái)更加幸福的生活 活動(dòng)二：我的未來(lái) 1、師：未來(lái)在我們自己的手中，我們只有努力學(xué)習(xí)，才能把未來(lái)建設(shè)得更美好?，F(xiàn)在我們是六年級(jí)的學(xué)生，50年后，我們就成了老人。你設(shè)想那時(shí)的你是怎樣的呢？ 2、學(xué)生交流。 3、師：現(xiàn)在的小學(xué)生應(yīng)該怎樣做才能成為未來(lái)社會(huì)的主人翁，怎樣才能在自己成為老人時(shí)，不會(huì)因碌碌無(wú)為而感到羞愧。請(qǐng)你給50年后的自己寫(xiě)封信吧。 4、學(xué)生寫(xiě)信并交流。 5、師：少壯不努力，老大徒傷悲。希望同學(xué)們都能把握今天，創(chuàng)造美好的未來(lái)。 活動(dòng)三：迎接未來(lái) 1、師：小學(xué)生活即將結(jié)束，美好的未來(lái)正向大家招手?！镀返屡c社會(huì)》課陪伴你從三年級(jí)到六年級(jí)，現(xiàn)在也要和你說(shuō)再見(jiàn)了。過(guò)去的四年中你在這門(mén)課中有哪些收獲呢？ 2、全班交流。 3、面對(duì)就要到來(lái)的中學(xué)生活，你認(rèn)為自己還要作些什么準(zhǔn)備呢？ 4、小結(jié)：讓我們時(shí)刻準(zhǔn)備著，接受挑戰(zhàn)，經(jīng)受洗禮，不斷進(jìn)取，迎接美好的未來(lái)吧。