《教科版科學(xué)三上《觀察我們周?chē)牟牧稀肪毩?xí)題2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版科學(xué)三上《觀察我們周?chē)牟牧稀肪毩?xí)題2（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版科學(xué)三上《觀察我們周?chē)牟牧稀肪毩?xí)題2 一、我會(huì)填: 1、直接來(lái)自大自然的材料，我們稱(chēng)為 ；加工處理來(lái)自大自然的材料，材料的性質(zhì)特點(diǎn)發(fā)生了改變，這樣的材料我們稱(chēng)為 。 2、羊毛、木材和棉布等都是 材料。鐵、玻璃和塑料等都是 材料。 3、寫(xiě)出4個(gè)生活中常見(jiàn)的人造材料： 、 、 、 。 4、寫(xiě)出5個(gè)生活中常見(jiàn)的天然材料： 、 、 、 、 。 二、我能選

2、： 1、下列是天然材料的有（ ）。 A、羊毛 B、塑料 C、玻璃 2、下列材料中，是人造材料的有（ ）。 A、木材 B、紙 C、羊毛 3、鐵礦提練并制成（ ）。 A、鐵 B、石料 C、塑料 4、鋼條是屬于（ ）材料。 A、人造材料 B、天然材料 5、生活中用天然材料制成的物品有（ ）。 A、書(shū)包 B、竹籮筐 C、塑料桶 6、我們背的書(shū)包是由（ ）制成的。 A、天然材料 B、人造材料 C、天然材料和人造材料 三、我是小判官。 1、毛衣是人造材料制成的。（ ） 2、玻璃是天然材

3、料。（ ） 3、眼鏡是由人造材料做成的。（ ） 4、自行車(chē)是由天然材料和人造材料制作而成的。（ ） 5、蠶絲、麻、棉花都是天然材料。（ ） 6、有的鞋是由天然材料和人造材料合制面成的。（ ） 四、根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，連一連。 天然材料 鋼鐵 汽車(chē)輪胎 玻璃 塑料 人造材料 陶瓷 棉布 絲綢 合成纖維 參考答案： 一、 1、天然、人造 2、天然、人造 3、略 4、略 二、1、A 2、B 3、C 4、B 5、C 三、1、√ 2、× 3、

4、√ 4、√ 5、√ 6、√ 四、 天然材料 鋼鐵 汽車(chē)輪胎 玻璃 塑料 人造材料 陶瓷 棉布 絲綢 合成纖維 附送： 2019-2020年教科版科學(xué)三上《觀察水生植物》word教案 2019-2020年教科版科學(xué)三上《觀察水生植物》word教案 課　題 4、觀察水生植物 教學(xué)時(shí)數(shù) 1 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念： 1.水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿空氣是浮在水面上的原因。 2.水生植物都有根莖葉等器官，它們的生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光和空氣。 過(guò)程

5、與方法： 1.用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 2.在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 培養(yǎng)研究水生植物的興趣，體會(huì)到水生植物也是一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 利用維恩圖總結(jié)水生陸生植物作為生命體的共同特征 難點(diǎn) 探究水生植物適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 幾種常見(jiàn)的水生植物，其中最好有水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙 教學(xué)步驟 學(xué)　　習(xí)　　活　動(dòng) 備　注 一、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水生植物 二、觀察水葫蘆和金魚(yú)藻 1.陸地上生長(zhǎng)著許多植物水中也生長(zhǎng)著許多植物。出示實(shí)物或圖片，這就是

6、兩種常見(jiàn)的水生植物水葫蘆和金魚(yú)藻。你課外調(diào)查到的水生植物有哪些？你曾經(jīng)看到過(guò)哪些水生植物？（補(bǔ)充認(rèn)識(shí)水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。） 1.觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚(yú)藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中，觀察它們?cè)谒械臉幼?，并用?jiǎn)圖把它們畫(huà)下來(lái)。 2.思考：把橡皮泥去掉，比較觀察水葫蘆和金魚(yú)藻在水中有什么共同之處？對(duì)，都能浮在水面上，會(huì)有什么秘密呢？ 3.探究：嘗試剖開(kāi)水葫蘆的葉柄，我們會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？這種海綿狀氣囊結(jié)構(gòu)很輕，所以能浮在水面上（適應(yīng)水生植物的環(huán)境）。其它水生植物是不是也有相似的結(jié)構(gòu)？請(qǐng)課外繼續(xù)探究。 （為了使金魚(yú)藻能沉在水底有利于觀察和簡(jiǎn)圖

7、記錄，可在其底部粘橡皮泥） 教學(xué)步驟　 學(xué)　　習(xí)　　活　　動(dòng) 備　注 三、比較水葫蘆和金魚(yú)藻 四、比較水葫蘆和狗尾草 水葫蘆和金魚(yú)藻有哪些相似之處？（除了形態(tài)結(jié)構(gòu)特征外，還可以稍作拓展，如它們都會(huì)繁殖后代，都會(huì)死亡等。）它們是水生植物，它們的生長(zhǎng)需要什么條件？ 水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處？ 與前堂課學(xué)生總結(jié)的陸生植物的唯恩圖進(jìn)行比較，再次填寫(xiě)維恩圖，完成對(duì)植物生命體特征的梳理。（都有根莖葉、都會(huì)繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽(yáng)光、水分和空氣等） 水葫蘆 狗尾草 漳平市鐵路小學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（教師用） 課 題 4、水生植物 實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 觀察水葫蘆和金魚(yú)藻 過(guò)程與方法 1.用簡(jiǎn)圖畫(huà)出水生植物的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。 2.在觀察中提出問(wèn)題，探究水葫蘆浮在水面的秘密。 實(shí)驗(yàn)類(lèi)型 演示 實(shí)驗(yàn)方法 觀察法 所需器材 水葫蘆和金魚(yú)藻，一個(gè)水槽，一張記錄紙