《四年級科學上冊 第四單元 空氣和水的力 14 充氣玩具里的科學教案 青島版六三制(共3頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級科學上冊 第四單元 空氣和水的力 14 充氣玩具里的科學教案 青島版六三制(共3頁DOC)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 14、充氣玩具里的科學 教學目標： 1、在探究活動中，能對研究過程和結(jié)果進行評議，并與他人交換意見；能綜合運用所學知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品。 2、愿意合作交流，體驗到合作交流可以更好地完成認知；關心新科技，新發(fā)明對生活的重大影響，善于用學到的知識改善生活，尊重他人的勞動成果。 3、了解空氣被壓縮后有彈性和反沖力的性質(zhì)及應用。 教學重難點： 1、 理解壓縮空氣有彈性和反沖的原理。 2、 壓縮空氣的應用 教學準備： 籃球：6個（其中一個氣不足）；氣球：若干個；光盤：4個；

2、膠帶：4個；小刀：4把；注射器：5個 預習： 各種不同的充氣玩具、水槽/不同形狀的氣球、線繩、夾子、吸管。 導學： 一、導入 師：同學們平時喜歡玩玩具嗎？ 師：今天我們也來玩玩具，我們不僅要比一比誰玩得有水平，還要比一比誰在玩的過程中獲得的知識多。今天老師給大家?guī)韼追N玩具，如果你們認識就大聲叫出它們的名字好嗎？ 師點擊屏幕依次出現(xiàn)玩具圖片 （它們有什么共同特點，都需要充氣。） 師：這些玩具都需要充氣，我們把它叫做充氣玩具，充氣玩具不僅給我們帶來快樂，里面還隱藏著許多科學道理呢，這節(jié)課我們一起來探究充氣玩具里的科學（板書課題） 二、探究充氣玩具里的科學 1、探究壓縮空氣有

3、彈性 玩皮球 師:拍一拍我們帶來的球，你有什么發(fā)現(xiàn)? 生分組拍球 匯報感受：（用力越大球彈得越高。） 比一比，誰的球彈得高？ 師宣讀比賽規(guī)則，課件顯示： （1）、兩名選手單手拍球，規(guī)定次數(shù)下球彈得高者獲勝。 （2）、四人分組比賽，其余同學大聲加油。 比賽結(jié)束后 師：請獲勝的同學說一下此時的感受。 （獲勝同學， 輸?shù)耐瑢W分別說說感受。） 師：大家能幫輸?shù)耐瑢W找找原因嗎？它們到底輸在哪里？ ?(得出：他們用的球氣不足，彈性差)。 師：怎樣使球的彈性變好呢？（給他充氣。） 師生共同給球充氣。 輸?shù)耐瑢W再次拍球，球的彈性很好。 師：通過剛才的研究說明球會彈起來是誰起主

4、要作用？是球的外殼還是里面的空氣？（里面的空氣。） 師：我們身邊這些看不見摸不著的空氣可以被壓縮，被壓縮的空氣我們叫做壓縮空氣。 師板書：壓縮空氣 演示壓縮空氣實驗 生自己體會 師：通過剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)壓縮空氣有什么性質(zhì)？（有彈性）。 2、探究反沖性質(zhì) 玩氣球。 師：剛才的活動中，同學們表現(xiàn)的非常好，小小的一個問題卻發(fā)現(xiàn)了充氣玩具的一個大秘密，真是了不起。下面這幅圖上，同學們在干什么？（出示書中玩氣球的圖畫。） ，用你最喜歡的方法玩氣球。 學生選取材料，自由的玩氣球。 提示玩得過程中注意解決以下問題： （1）、氣球的運動與什么有關系？為什么？ （2）、氣球運動的方向

5、與氣噴出的方向有什么關系？ 匯報展示 學生說自己的玩法。 結(jié)合自己的玩法解釋以上問題。 （氣球的運動與氣球里噴出的氣有關系，因為氣球運動時有氣叢氣球口噴出。氣球運動的方向與噴氣的方向相反。） 師：向剛才那樣，當氣球里的氣向某個方向噴出，氣球就會向相反的方向運動，我們把這種現(xiàn)象叫做反沖。（板書：反沖） 3、總結(jié)充氣玩具里的科學 師：通過剛才的研究，你認為充氣玩具里有什么科學？ （壓縮空氣有彈性。反沖。） 三、生活中的應用 師：仔細觀察你會發(fā)現(xiàn)生活中還有很多物品是充氣的，除了我們玩的籃球，氣球，你還見到過哪些？ 課件出示充氣物品。 學生說說為什么充氣。 四、拓展創(chuàng)新 運用所學知識制作玩具小氣槍。 提示學生注意安全。 五、全課小結(jié) 說說本節(jié)課的收獲。 板書設計： ? ? 教后記： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月九日2022年4月9日星期六15:16:15