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1、調動生活積累提高思想認識,高考模式作文常用人物事例： 屈原、越王勾踐、項羽、司馬遷、蘇軾、文天祥、譚嗣同、魯迅、錢學森、袁隆平等; 當年感動中國十大人物； 國外：哥白尼、布魯諾、伽利略、瓦特、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等。 高考作文平面結構特點： 提出觀點+三個平行事例+結尾點題,選文特點： 1、寫自己的親身經歷的生活； 2、有生動、細膩的描寫語言、心理、動作、神態(tài)等； 3、事有曲折，情有對比。 結論：調動生活積累，寫出真情實感。,方法： 1、寫作前：備一本“生活紀事”：回顧體會記錄回顧與長輩親友相處讓我感激快樂和慚愧內疚的大小事情，特別是與他們發(fā)生矛盾產生誤會的事件；小中可見大，平常顯奇崛/

2、體會事情發(fā)生前發(fā)生時發(fā)生后彼此態(tài)度、心情的變化或人物心理、情感的對比/記錄時注重細節(jié)，再現(xiàn)人物動作、神態(tài)、語言、心理的描寫/記敘中穿插感悟，抒情中滲透理性 提醒：事到用時方恨少,平時積累要趁早；最記細節(jié)和體會，滿懷信心迎高考,2、構思時：盡量做到四有情節(jié)有曲折，描寫有細節(jié)，情感有對比人物之間的對比，自身前后的對比，襯托有景物，記敘有感悟，議論有哲理。 3、寫作時：圍繞題旨，剪裁事例；言談舉止，刻畫細致；敘中含情，議中見理；生動點題，巧用修辭。,第二部分 一以“尊嚴”為話題作文的文段 特點：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀點，有保留的否定，闡述自己的理由。 方法：多向逆向思考法：質疑傳統(tǒng)觀點慎用全盤否定充分闡發(fā)道理

3、小結：提高思想認識，寫出真知灼見,“安”的反向思考： 陶淵明追求田園之樂，心靈之安，乃個人的小安。官場污濁，我躲開；社會黑暗，我逃避。置民生不顧，視水火漠然，作為深受儒家傳統(tǒng)思想濡染的知識分子，于心何忍？于心何嗎？這種安，實在是一己之安，未免自私了點吧。 有人說，無力回天，就獨善其身，尋求自我解脫，也是無可厚非的呀?？此朴欣恚瑢崉t不然，一己之安，是不可能有真正的安寧。舉世滔滔，你又能容身何處？陶淵明最后貧病而逝，想安而不得呀；蘇軾最終得到朝廷赦免，還是打點行裝，踏上返京的旅程，畢竟那蠻荒之地非東坡先生的安身之所呀。,求安，求的應該是大安。孔子說：“天下有道，丘不與易也?！泵鎸μ咸蠞崂耍嵘聿?/p>

4、顧，游說列國，推行仁政，何等的高尚！孫中山、毛澤東亂世獨立，救民水火，義無反顧，鞠躬盡瘁，又是何等的氣概！他們舍的是個人小安，求的是民族之大安，國家之大安。 這是文人志士真正的求安之道，惟其如此，民安，國安，才會獲得個人心靈永久的安寧。,練習2：閱讀下面文字，選擇其中的一個材料，自選一個角度，寫一篇論述類文章發(fā)表你的見解，題目自擬，不少于800字。 由新京報推出的“中國最美50人評選”活動啟動已經一周，截至昨日，網(wǎng)絡投票已經近25萬票，李宇春等人繼續(xù)領跑“選秀美人”的排行榜。身為女性的李宇春的中性打扮和陽剛氣派被熱捧引發(fā)了讀者關于“美的標準”的大討論，讀者見仁見智，褒貶不一。 討論“李宇春美

5、不美？”“你認為美人的標準是什么？”,一“李宇春不美” 。這句話如果拿到“玉米”叢中去說，保證迎接你的是一頓“花拳繡腳”再加上無數(shù)句：“我家春春最帥了！”“她太酷了！”被暴打過后，地上會留一個破抹布一般的人形。但是，即使是“零落成泥輾做塵”，我也要爬起來問上一句：“究竟什么樣的人才能算得上美人！” 美人終歸是“皮相”不俗，容貌昳麗。最早的“民歌大全”詩經里就已經有了對美人的稱頌，“巧笑倩兮，美目盼兮”，這怕是能作為古往今來美女標準的高度概括了吧，也是人們平常最容易聯(lián)想到的一類美人形象。洛神賦里描寫的更得其神，“翩若驚鴻，婉若游龍”，這就對美人身段提出的要求。而更為經典的四大美人，則為“沉魚落

6、雁，羞花閉月”。由此看來，李宇春離美的距離遠矣。,二的確，中性之美成就了李宇春，李宇春也成就了中性之美。隨著她的走紅，社會上也掀起了一陣“中性風”，越來越多的女孩將自己“偽裝”成一“假小子”，短發(fā)成了這個時代的又一時髦。然而，有人橫加指責，認為這一種有悖中國傳統(tǒng)女性之美的做法混亂了“美的標準”。 這種看似有理有據(jù)的批判實際上也是一種對“美的標準”的混亂，難道只有長發(fā)至肩，裙底過膝的所謂“淑女”才符合美的定義嗎？ 其實不然。說到底，真正的美的東西必定是自然、簡單的。女孩們脫下有折皺搖擺的長裙，換下嬌滴艷媚的花邊小衫，將長發(fā)剪去只留清新發(fā)香，摘掉繁綴首飾，這一切，不都在追求一種簡單么？她們帶上新世

7、紀女孩固有的與男性平等的心理，清爽利落站在了人們面前，怎么能說這不是一種美麗呢？,三問題的關鍵在于，怎樣才是美，美是否有一個不可變更的標準。在如今美女圖片滿天飛舞的年代，在搜索軟件中鍵入“美女”比“女人”要搜出更多相關信息的今天，是否早已對那些花瓶般的面龐感到膩味？ 顯然，單純美麗而標致的外表是不夠的，美麗的外形需要有個性和氣質的襯托。就李宇春而言，她的與眾不同已讓人眼前一亮。她將自身的缺點化為獨特的一面，以硬朗的線條與陽光的氣息完美地詮釋了中性美，她沒有拘泥于傳統(tǒng)的審美觀念而怨天尤人，她跳出了死板的條條框框，以個性的方式展現(xiàn)著美，這便是她成功登上榜首的原因。,四 “美”是一個說不盡的字眼。斯

8、賓諾莎提出“美存在于意識”的主觀論不僅闡述著美的主觀性和非絕對性，更啟示著我們應以一種包容的態(tài)度去欣賞大千世界中形形色色的美。 再說，美，不僅存在于儀表，還存在于心中，存在于一個人由內至外的氣質里。 筆者認為外在美之是“小我”的美，心靈之美才是“大我之美”。帕斯卡爾說：“人的軀體只是自然界中脆弱的一根蘆葦，只有思想使人偉大?！奔热煌饷仓涝跉q月洪流里孱弱如蘆葦，那為什么不讓心靈美和思想美的纖維使這根蘆葦更堅韌些呢？ 選美雖以容貌作為基本條件，但評委深知外在美和內在美的統(tǒng)一才是主流社會弘揚的美。李宇春的形象確實積極健康，常以樂觀向上的態(tài)度示人，并不吝于參與社會公益活動。平心而論，她的確是一個既富

9、才華而又有一顆向善之心的美麗女孩。雖不具傳統(tǒng)意義上的“容貌之美”，卻也能稱得上是新時代女性堅強之美、自信之美的代表。,論述評價類作文深入法： 胸懷寬廣，多元理解； 選取一種，持之有理； 分點說理，深淺有致； 輔之以例，加以分析； 最后收束，中庸為上。,以“我愛這旋律”為題目 的選文 特點：由珠江寫到粵曲再寫到廣州人，由自然到文化到人，內涵越來越深。 方法：層層深入法由易到難，由淺到深，由物景到人，由一般到特殊，由個別到全體，由現(xiàn)象到本質等等。 先羅列廣州的各種旋律，自然的聲音，文化的聲音，人的聲音或者說是體現(xiàn)人的精神風貌的旋律。再分出層次,三 以“人應不應該有所畏懼”為話題作文片斷。 方法：畫龍點睛法。 記敘后感悟，舉例后議論，巧用排偶、比喻、反問，增強議論的哲理性、生動性。,提高思想認識在于平時訓練： 一、看：讀報紙評論，看電視文化節(jié)目 如：南方都市報鳳凰衛(wèi)視等 二、說：師生提供話題，每日一辯。 如：老師需要像電視主持人一樣講究形象包裝嗎？廣東人在春晚小品中的形象侮辱了廣東人嗎？ 三、寫：寫小文章，立論駁論結合。,