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1、斑羚飛渡,沈石溪,,沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業(yè)赴云南西雙版納傣族村寨落戶，有著豐厚的生活體驗。1980年開始從事兒童文學創(chuàng)作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內(nèi)涵，風格獨特。作品多次獲獎。,,可愛的斑羚,山澗(shnjin)名：山與山之間。 例：山澗有一條小溪流過。 恍惚（huanghu）形：（1）神志不清，精神不集中。 精神恍惚，十分恍惚，恍恍惚惚。 （1）我恍恍惚惚的，都不到做了些什么。 （2）看得，聽得，記得不真切，不清晰。我恍惚看見了他。 絢麗（xunl）形：燦爛美麗，燦爛絢麗。（同）瑰麗。,,絕境(jujng)名：沒

2、有出路，危險的地方。 例：他們陷入了絕境。 巡視（xnsh）動：往四處看，向四處張望。 近：瀏覽。 例：仔細巡視、巡視各地 老師走進教室向四周巡視了一下。,湛藍（形）：深藍色。 例：我望著湛藍的天空，思念著遠方的親人。 騷動（動）：動蕩，不安寧。 近：騷亂，躁動，擾亂。 例：引起騷動，會場騷動。 老師的發(fā)言引起了一陣騷動。 凌空（動）：高升到天空，聳立空中。 例：高閣凌空，凌空一掌，凌空飛舞。 雪花凌空飛舞。,1.進退維谷：維，是；谷，比喻困難的境地。進退都陷于困難的境地。 2參差不齊：高低、長短、大小不齊。 3略勝一籌：比較起來略微好一些?；I：籌碼，古代用以計數(shù)的工具，多用竹子制成。長褒義。

3、4.一塵不染：形容非常清凈、純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。5.迥然不同：迥然，距離很遠的樣子。形容差別很大。6.眼花繚亂：因事物復雜紛繁而感到迷亂。,讀一讀，寫一寫,對峙 逞能 湛藍 縹渺 斑斕 甜膩 嫻熟 悲愴 迥然不同 參差不齊 略勝一籌 眼花繚亂 秩序井然 進退維谷 磐石 騷動 山澗炫目 躥跳 戛洛山 斑羚 一塵不染,zh,chng,zhn,pio mio,ln,n,xin,chung,jing,chu,lio,cn c,zh,wi,pn,so,jin,xun,cun,ji,lng,課堂小結(jié),本節(jié)課我們一共學習

4、了29個詞語（部分詞語在課本中有解釋，因此在PPT中略），其中包括名詞、動詞、形容詞等，特別是動詞及形容詞是本課的難點，需要同學們在課后多加練習 。,作業(yè) 1抄寫詞語并造句。 2熟讀課文，將課文中的疑難詞語查找出來。,斑羚飛渡,課文講解,課前檢測,聽寫詞語并重點詞語組詞。 請同學朗讀課文,介紹斑羚，也稱青羊、山羊。頜下無須,喉部有一塊白斑。常棲于山頂之間，善跳躍。為國家二級保護動物。,邊讀課文邊思考下列問題,1、斑羚遇到了什么樣進退維谷的情況？ 斑羚群被狩獵隊和獵狗追趕。他們被逼上了戛洛山的傷心崖，前面是6米寬的山澗，而他們只能跳4-5米。 2、面對這樣危險的處境，斑羚群的種種表現(xiàn)是怎樣的？

5、他們一開始發(fā)現(xiàn)自己陷入了進退維谷的絕境，“一片驚慌，胡亂躥跳”。有一只老斑羚甚至想直接跳過六米寬的山澗卻“像顆流星似的筆直墜落下去”。,,3、鐮刀頭羊是怎樣指揮斑羚們分成兩撥的？ 自己以身作則，親自帶著中年斑羚走到老年斑羚群中。 4、斑羚成功飛渡后，鐮刀頭羊怎么了？ 鐮刀頭羊也死了。 5、每一個老斑羚都知道自己將會死，但為什么沒有一只后退的？ 每一只老斑羚都在為小斑羚著想，有不怕犧牲，舍己為人的精神。,, 從哪些文字描寫可以看出這群斑羚已陷入絕境？,逼,傷心崖,6米 5米, 文章怎樣細致描繪這群陷入絕境的斑羚？,整體：,個體：,驚慌 躥跳 騷動,老斑羚 母斑羚 鐮刀頭羊,斑羚是怎樣飛渡的？

6、結(jié)果如何？,,老少結(jié)對 搭橋飛渡,,年少獲救 年老獻身,想一想：,,為了贏得種群的生存機會，用犧牲一半挽救另一半的方法來擺脫困境。,飛渡自救,,老斑羚,躥跳,低后,墜落,小斑羚,躍跳,高前,猛蹬起跳,升高,從容鎮(zhèn)定,舍已為人,整體精神,用以下句式談談你對斑羚飛渡的看法。,這是一群 的斑羚，,告訴我 ,有智慧、有勇氣、有團隊精神、沉著、果斷、勇于犧牲、視死如歸,課文中斑羚的叫聲，尤其是鐮刀頭羊的叫聲，你能否發(fā)揮你的想象力，用你的語言解讀它的叫聲有什么意義？,,,,,,,,,,,,1.我也沒辦法！ 2.回來危險！ 3.表示為了讓更多年輕的斑羚獲救，只能犧牲包括自己在內(nèi)的正當盛年的斑羚，這既是

7、憂傷的嘆息，也是召喚補充死亡隊伍的命令,文中的老斑羚用死換來了年輕斑羚的生，作者把它墜落懸崖時的樣子進行了形象生動的描寫，運用了什么修辭手法？找出來，體會妙處。,,明確：運用了比喻的修辭手法，形象生動地將墜落深谷的老斑羚的命運描繪得悲壯而感人。,面對種族滅絕的危難時刻，斑羚這一群體表現(xiàn)了哪些可貴的品質(zhì)？你從中受到哪些啟示？,舍己為人，勇于犧牲的偉大精神和可貴的團隊意識,絕境,,自救,愛,橋,,,文中多次提及彩虹，有何作用？,1.渲染神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展。,2.烘托飛渡的氣勢，渲染飛渡的悲壯美。,3.渲染頭羊自我犧牲的崇高之美,,,在自讀過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？學到了什么？還有什么不理解？,最令

8、人感動，是因為,,,,請用下面句式回答：,。,,品讀課文,,這篇文章敘述了一個什么故事？試試用簡潔的語言概括。,整體感知,,第一部分(1-4):寫斑羚身陷進退兩難的絕境. 第二部分(5-8):彩虹出現(xiàn),斑羚準備飛渡. 第三部分(9-15):寫斑羚飛渡,重點寫試跳成功. 第四部分(16-17):寫頭羊從容的走向深淵.,,,學習本文后你的感受是什么？你從中獲得了什么？,1.）人生常常是無法預料的，當我們不得不面對人生的災難和厄運的時候，是消極逃避還是積極面對？“斑羚飛渡”給了我們正確的答案。 2.）生活中常常有個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，每當這個時候，我們都應該毫不猶豫地犧牲個人利益，維護集

9、體利益。,,,,,課堂小結(jié),本文描寫了斑羚跨越山澗的驚心動魄的場面，歌頌了斑羚面對死亡，從容不迫地自救，心甘情愿地為下一代而犧牲的精神。教育我們應該學習斑羚這種不怕犧牲，舍己為人的精神。,作業(yè),完成課后練習。 熟讀課文內(nèi)容。,課文練習,斑羚飛渡,導入新課,前面幾節(jié)課我們學習了課文的內(nèi)容，今天我們一起來對課文進行鞏固學習。,詞句練習,（1） ，竟然一下子就記住了。（調(diào)換） （2）當大家都到齊之后， 。（示意） （3） ，這樣文章才能寫得流暢。（銜接） （4）他能用漢語寫出這樣的文章， 。（意味著）,練習答案,1、用指定詞語完成句子 （1）把它們調(diào)換一下順序，竟

10、然一下子就記住了。（調(diào)換） （2）當大家都到齊以后，老師示意大家可以出發(fā)/老師示意大家坐下。（示意） （3）只要首位銜接/只有寫作時銜接恰當，這樣文章才能寫得流暢。（銜接） （4）他能用漢語寫出這樣的文章，就意味著他的漢語水平很高/意味著他的漢語水平提高了。（意味著）,,（1）教育局領(lǐng)導來學校干什么？（巡視） （2）大家為什么給選手們鼓掌？（嫻熟） （3）大家為什么討厭他？ （逞能） （4）阿里木為什么能取得這么好的成績呢？ （一貫） （5）比賽的結(jié)果有什么意義？（意味著）,練習答案,2、用指定詞語完成句子 （1）教育局領(lǐng)導來學校巡視教學工作。 （2）因為選手嫻熟的表演

11、/因為選手們的舞蹈動作十分嫻熟。 （3）因為他做事喜歡逞能。 （4）因為阿里木學習一貫很認真。 （5）比賽的結(jié)果意味著他不能進入這個公司。比賽結(jié)果意味著我們已經(jīng)進入決賽了。 3、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當?shù)拇鸢浮?1C2A3C4C5C6A7B,閱讀訓練,1“我們”為什么決定上公路攔車？ 2“我們”是怎么樣攔車的？ 3來往的司機是怎么樣配合“我們”的？ 4為什么說這是“我”最長時間的揮手和最持久的微笑,課堂小結(jié),本文通過練習對課文進行了鞏固，希望同學們在課后能對學過的內(nèi)容進行練習。,作業(yè),1、完成漢語同步練習冊。 2、熟讀課文。,斑羚飛渡,交際訓練,課前檢測,請復述一下課文內(nèi)容。本故事敘述了一個什么樣

12、的故事？,導入新課,通過課文我們學到了很多，現(xiàn)在我們就根據(jù)我們所學到的知識進行口語交際練習 。,小組討論：就下列問題談談你的看法。 1.請設想一下如果沒有人捕殺斑羚，那么斑羚的命運會是怎么樣的？ 2.談談人與動物應該怎樣和諧相處。 3.談談你讀到或觀察到的有關(guān)動物的故事。 4你認為動物有沒有情感？為什么？請舉例說明。,交際話題,5如果你當時是狩獵隊的一員，看到這震撼人心的一幕后，你會有何感想？你會怎么做？ 6請你給獵人們說上幾句你想說的話。 7 從這群斑羚身上，我們看到什么樣的精神？ 8文章中斑羚為了下一代甘愿自我犧牲，現(xiàn)實生活中為了我們付出了一切的父母，我們又該如何對待？ 9在人類與動物相處

13、中，人類充當了一個怎樣的角色？我們?nèi)祟悜斣趺醋觯?4、文章中斑羚為了下一代甘愿自我犧牲，現(xiàn)實生活中為了我們付出了一切的父母，我們又該如何對待？（要求：自己思考，舉手表達自己的觀點。）,面對生我們養(yǎng)我們的父母，我們做再多也是理所應當，作為一名高中生，大家至少可以做到以下幾點來感恩父母： 1、為父母洗腳洗襪子、捶腿捏肩； 2、幫助忙碌的父母做力所能及的家務； 3、不做不符合自己身份的事讓父母為自己擔憂； 4、努力學習，不讓父母因為自己的學習成績而憂愁,,,9、在人類與動物相處中，人類充當了一個怎樣的角色？我們?nèi)祟悜斣趺醋觯?（要求：四人一組進行討論，并整理討論內(nèi)容，最后選派一名代表在班內(nèi)發(fā)言。

14、）,人類在與動物相處的過程中，往往認為自己是萬物之王，往往忘記動物也有鮮活的生命，肆意虐殺動物，雖然也很多愛動物的人士，但是充當迫害者、侵略者角色的人類仍舊屢見不鮮！ 我們應該當要保護動物，善待動物，始終牢記世界因為萬物之存在而美麗，如果世界上因為人類的貪婪和殘忍只剩下人類一個物種，世界將會如何的單調(diào)和無趣,（2）請以“保護動物”為主題，寫一句警示性的話。,動物也是生命,宜相守勿相殘,“我們必須創(chuàng)造自然”我聽過許多人說這樣的大話結(jié)果，被自然扔進了地獄“我們必須改造自然”我看過許多人這樣狂妄結(jié)果，還是被自然扔進了地獄下一個好漢是不是想說“我們必須克隆自然”別忘了，沒有自然的生便沒有你這個偉人的

15、活,1、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。 2、不要讓人類成為最后一種物種. ... 3、愛護動物，讓人類不孤單! 4、穿著皮草，就等于穿著別人的尸體，請不要購買皮草。 5、人類并不是萬物的統(tǒng)治者，而是萬物中的一員。 6、人類的生命是美好的，而動物的生命也是美好的。 7、人類和動物是完全平等的，生命是沒有區(qū)別的。 8、少買一件皮草，就能拯救一個動物;少穿一雙皮鞋，就能給動物新生。 9、請不要忽視動物們無助、無辜的眼神，多用一點錢，就能拯救一個動物，生命是無價的。 10、你忍心忽視望著屠宰案的動物的眼神嗎?動物生來是無罪的，人類沒有權(quán)利懲罰他們。,所有的動物都有 它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們?nèi)祟惖臉s譽。金 沃爾哈特動物世界拍攝者,,,敬畏生命 善待生命,,藏羚羊的跪拜 獵人與狼,推薦閱讀：,布置作業(yè)：,1、預習新課。 2、以“團結(jié)和奉獻”為話題寫一篇作文。 （要求：300字左右，體裁不限，獨立完成。） 3、觀看一期動物世界或人與自然。 老師建議：上網(wǎng)觀看紀錄片競相滅絕；,,謝 謝！,