《幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物搬新家》教學(xué)設(shè)計(jì) 【活動(dòng)意圖】 隨著年齡的增長(zhǎng)，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)碼無(wú)疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)，以豐富孩子在門(mén)牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。 2、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。 3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。 4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。 【活動(dòng)流程】 情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助

2、小動(dòng)物的快樂(lè) 【活動(dòng)重點(diǎn)】 理解門(mén)牌號(hào)碼的實(shí)際意義 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 （一）知識(shí)準(zhǔn)備： 1、幼兒分別對(duì)橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。 2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過(guò)此類(lèi)游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。 （二）材料準(zhǔn)備： 1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。 2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的

3、兩方面都拉開(kāi)了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂(lè)的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干。 3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂(lè)的磁帶。 【活動(dòng)過(guò)程】 1、情景導(dǎo)入 很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊，他們?cè)谡f(shuō)什么呀？ ——原來(lái)小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來(lái)蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來(lái)。 2、鞏固經(jīng)驗(yàn) （1）小動(dòng)物們說(shuō)干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房） ①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子 ②小兔問(wèn)什么要住在這里？ （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：

4、從左往右數(shù)房間，依次是： 第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)） （2）小兔覺(jué)得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來(lái)了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓） ①請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。 ②小豬為什么住這里？ ——原來(lái)數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------ （此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來(lái)數(shù)樓層，依次是： 第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)） 教學(xué)反思： 利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。