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綜合性學習 君子自強不息 教學目標 1.通過搜集各種名言警句、歷史典故，讓學生認識到“自強不息”的內涵。 2.學會制作計劃書，學會分配資料搜集任務。 3.學習撰寫演講稿提綱，學會通過典型事例使演講稿更有說服力。 課時安排 1課時。 課前準備 自由分成學習小組，做好活動計劃，分配小組成員活動任務，圍繞“君子自強不息”的主題，廣泛搜集相關素材，閱讀小說作品，做好活動筆記，準備活動資料。 教學過程 【新課導入】 同學們，一個民族若是沒有自強的魂，那么這個民族注定要走向毀滅。在中華五千年的文明中，自強的魂應該深深印在人們的腦海中，烙在人們的骨髓里。為了爭取民族解放的孫中山，他奮斗一生就是為了讓中國發(fā)展，繁榮富強。為了爭取民族解放戰(zhàn)斗中的人們都是自強的，在他們身上體現(xiàn)出了中國固有的自強的魂，深深扎根在他們的頭腦里、思想里。戰(zhàn)勝困難，自強向上，這就是中華民族的魂。如果一個國家放棄了自強，他的人民放棄了自強，這個國家將會是一個怎樣的結果？一個國家不自強，一個民族不自強，一個人不自強，結果都是可怕的，也是可悲的。不努力向上，不奮斗，不拼搏，如何強大？今天，我們就一起來探究如何才能做到自強不息。 【重點解讀】 一、“自強不息”的名言警句 以小組為單位，課外搜集有關自強不息的名言、格言等資料，了解古人對自強不息精神的論述。 二、 “自強不息”的歷史典故 以小組為單位搜集古人“自強不息”的歷史典故，感受古人自強不息的精神，理解自強不息的內涵。 三、 “自強不息”的身邊典范 尋找身邊自強不息的典范。通過電話訪問，實地采訪，采訪其鄰居、單位同事、領導，搜集其關于自強不息精神的視頻、圖片等內容，豐富搜集的資料。搜集資料后撰寫該人物的傳記，并在全班交流。 四、 “自強不息”的演講活動 開展“君子當自強不息”的演講活動。 （1）確定演講主題；（2）撰寫演講稿；（3）參加組內演講，選拔選手參加全班演講；（4）班內演講，注意演講的語氣、內容、主題等。 【研討練習】 題一：學校準備開展“微笑面對生活”的實踐活動，同學們都積極準備這項活動。 1.請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。（要求：語言簡練，富有感染力） _______________________________________________________________ 2.假如以演講比賽形式開展，你認為可以從哪三個方面來確定話題？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 參考答案：1.示例一：煩惱全拋去，快樂心中留；示例二：陽光撥開陰霾，微笑驅散煩惱；示例三：把痛苦拋到腦后，讓微笑與我們同行。 2.①“笑對失敗”；②“善待他人”； ③“競爭與合作”。 題二：九年級（1）班的同學正在舉辦“面對困難，我們該怎么辦”的討論會。假如也邀請你參加。你一定能完成下面的任務！ 1.請你為本次活動擬一個主題語。 _______________________________________________________________ 2.請你為活動安排合理的步驟。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 3.生活中，我們該怎樣面對困難呢？請?zhí)嵋粭l建議。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 參考答案：1.示例：①困難讓我們變得堅強，微笑伴我們快樂成長。 ②困難與我同行，微笑伴我成長。 2.示例：①主持人宣布活動主題及內容。②請同學們講述名人戰(zhàn)勝困難的故事。③學生代表談感受表決心。 3.示例：在人的一生中，遇到困難是不可避免的，關鍵是我們要有樂觀的心態(tài)去面對困難，這樣就會把困難、失敗變成前進路上的墊腳石。 題三：讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，回答問題。 1.“鋼鐵”到底是怎樣煉成的？試結合保爾的成長經歷，談一下你自己的看法。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 參考答案：1.觀點如“人是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，要學會在困境中不灰心喪氣?！?.保爾身上體現(xiàn)出他敢于向命運挑戰(zhàn)，有一種自強不息、奮發(fā)向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活態(tài)度以及明確的人生目標，這些精神都是我們學習的榜樣。 布置作業(yè) 布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時的對應練習。 教學反思 這次綜合性學習活動分四步進行：一是組織學習搜集“自強不息”的相關名言警句；二是組織學生搜集“自強不息”的歷史典故；三是組織學生講述身邊“自強不息”的典范；四是組織全班進行有關“自強不息”的演講比賽。這項活動的開展，學生興趣盎然，計劃周密，參與度高，達到了預期的效果。尤其在課下進行準備活動時，學生更是積極參與，廣泛搜集了相關的素材，有效培養(yǎng)了學生的動手、動腦和協(xié)調組織的社交能力。