《教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1-1《種子里孕育著新生命》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)1-1《種子里孕育著新生命》教案（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1. 種子里孕育著新生命 【教材簡(jiǎn)析】 本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學(xué)生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)?；? 動(dòng)一：通過(guò)觀察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的。 活動(dòng)二：通過(guò)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千差萬(wàn)別， 但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。 本課通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生觀察不同植物的種子，認(rèn)識(shí)到種子是多種多樣，從而進(jìn)一 步感受生物的多樣性。通過(guò)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到盡管種子的外部形態(tài)千 差萬(wàn)別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同，進(jìn)一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)知。 【學(xué)情分析 】 四年級(jí)學(xué)生對(duì)于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認(rèn)識(shí)，并

2、已經(jīng)掌握了一 些觀察方法，但對(duì)于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不了解，對(duì)植物的生長(zhǎng)變化的認(rèn)識(shí)也是間 接的、片面的、零散的。本課要通過(guò)對(duì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學(xué)生建立起種子中 孕育著新生命的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學(xué)生研究 植物一生生長(zhǎng)變化的興趣。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) ·植物種子多種多樣，大小、形狀等外部形態(tài)各不相同。 ·種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，新的植物是由胚發(fā)育來(lái)的。 ·大部分綠色開(kāi)花植物用種子繁殖后代。 科學(xué)探究目標(biāo) ·能用解剖的方法研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ·會(huì)運(yùn)用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 ·能用畫(huà)圖、文字等方法記錄

3、種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。 ·能通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的共同特征。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) ·能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探究興趣。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) ·意識(shí)到種子是人類的主要糧食資源，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：能科學(xué)觀察蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)并比較準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。 難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地表達(dá)出蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：教學(xué)課件。 學(xué)生：干蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、學(xué)生收集的其他植物的種子、放大 鏡、鑷子、白紙等、觀察記錄表。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦：揭示課題（

4、預(yù)設(shè) 12 分鐘） 觀察各種植物種子的外部形態(tài) [材料準(zhǔn)備：蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子、觀察記錄表一] 1.給每組提供蠶豆、黃豆、綠豆等植物種子。 提問(wèn)：這些是什么？（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“籽兒”、“豆子”等） 教師引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)詞匯描述種子，“籽兒”、“豆子”都是植物的種子。 2.提問(wèn)：這些植物種子是什么樣子的呢？你準(zhǔn)備用哪些觀察方法來(lái)觀察這些 植物種子的外部形態(tài)？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用眼、鼻、手等感覺(jué)器官?gòu)念伾?、形狀、大小、氣味、表面?滑程度等方面進(jìn)行觀察和描述。（明確觀察方法和觀察內(nèi)容） 3.學(xué)生小組合作進(jìn)行觀察，并記錄在“觀察記錄表（一）”中。

5、 4.學(xué)生交流，教師小結(jié)：不同植物種子的外部形態(tài)各不相同。 5.提問(wèn)：春天把這些種子播種到土里會(huì)怎么樣？（預(yù)設(shè)：學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn) 思考種子的作用，回答可能長(zhǎng)成一株植物） 6.揭示課題：種子里孕育著新生命（板書(shū)） 二、探索：觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè) 23 分鐘） 觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu) [材料準(zhǔn)備：干的蠶豆種子、浸泡過(guò)的蠶豆種子、放大鏡、白紙、觀察記錄表 二] 1.過(guò)渡：種子的外部形態(tài)各不相同，但它們都能發(fā)育成植物，那他們的內(nèi)部 結(jié)構(gòu)有什么奧秘嗎？（了解學(xué)生前概念） 2.出示觀察記錄表二，讓學(xué)生將自己的猜想以簡(jiǎn)圖形式畫(huà)在記錄表中。 3.匯報(bào)交流，教

6、師詢問(wèn)猜想理由：你為什么這么覺(jué)得呢？ 4.不同猜想引發(fā)探究：大家的猜想各不相同，那種子里面到底是什么樣的呢？ 5.出示材料，今天老師給每組各準(zhǔn)備一粒干蠶豆和一粒水浸泡一天的蠶豆。 大家覺(jué)得可以怎樣來(lái)觀察比較這兩粒蠶豆呢？（預(yù)設(shè)學(xué)生闡述實(shí)驗(yàn)方法，教師適 當(dāng)補(bǔ)充完善） 6.你覺(jué)得還有哪些需要我們注意的嗎？（課件出示溫馨提示，對(duì)照溫馨提示 直接觀察外部形態(tài)共同點(diǎn)——種皮。剝掉種皮，沿著那條縫將種子分開(kāi)，并用放 大鏡觀察。） 7.學(xué)生觀察，畫(huà)簡(jiǎn)圖記錄，教師巡視指導(dǎo)。 8.學(xué)生交流，教師小結(jié)：外面包裹著的皮——種皮；上面尖尖的是胚芽，小 齒狀的是胚根，一開(kāi)始看到的兩半是子葉

7、，胚根、胚芽和子葉合起來(lái)就是植物的 胚。 9.提問(wèn)：植物的這些結(jié)構(gòu)有什么作用嗎？種皮和胚是哪一部分將來(lái)會(huì)長(zhǎng)成新 植株？（預(yù)設(shè)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成芽） 10.教師小結(jié)：種皮保護(hù)種子，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，子葉提供 營(yíng)養(yǎng)。胚會(huì)發(fā)育成新植株。 11.過(guò)渡：我們剛才觀察的是蠶豆種子，那其他種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的呢？ 12.出示玉米種子，分組觀察玉米種子，它有哪些結(jié)構(gòu)？ 13.出示玉米種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（預(yù)設(shè)玉米種子與蠶豆種 子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣都有種皮和胚） 三、拓展：制作種子貼畫(huà)（預(yù)設(shè) 5 分鐘） 1. 種子除了能發(fā)育成新

8、的植株，還能進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作呢！大家看這是其他小朋 友創(chuàng)作的種子貼畫(huà)（課件展示），如果我們要來(lái)創(chuàng)作貼畫(huà)，你覺(jué)得應(yīng)該如何來(lái)制 作呢？ 2. 播放種子貼畫(huà)微視頻，你學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)?jiān)谡n后也創(chuàng)作一幅種子畫(huà)。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 1.  種子里孕育著新生命 【活動(dòng)手冊(cè)使用說(shuō)明】 1．學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中記錄種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，要讓學(xué)生用圖畫(huà)的方式記錄自 己的猜想，以及觀察到的干蠶豆與浸泡過(guò)蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 2．做種子貼畫(huà)，可以先讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上畫(huà)出設(shè)計(jì)圖，再將種子粘貼上去。 也可以根據(jù)設(shè)計(jì)圖，在另外一張紙上制作種子貼畫(huà)。 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1. 觀察植物

9、種子時(shí)不宜采用的方法是（ ）。 A.用手摸 B.用鼻子聞 C.用嘴嘗 2. 新植物是由（ ）發(fā)育而來(lái)的。 A. 胚根 B.胚芽 C.胚 3. 大部分綠色開(kāi)花植物用（ ）繁殖后代。 A. 種子 B.莖 C.根 2.種植鳳仙花 【教材簡(jiǎn)析】 本課是《植物的生長(zhǎng)變化》單元的第二課，種植鳳仙花是整個(gè)單元教學(xué)活動(dòng) 的重要保障。不同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，綠色開(kāi)花植物大部分是由種子 繁殖后代的，這種繁殖方式叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、莖、葉發(fā)育成 新植株繁殖后代，這種繁殖方式叫無(wú)性繁殖。那么，綠色開(kāi)花植物是如何由種子 發(fā)育成一株植物？本課通

10、過(guò)組織學(xué)生親歷栽培植物的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生研究綠色開(kāi) 花植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。 【學(xué)情分析 】 通過(guò)前面第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)同種子中的胚是新生命的幼體，種子萌 發(fā)發(fā)育成新植物。但是種子如何發(fā)育成新植物？所有的種子都能發(fā)育成新的植物 嗎？種子萌發(fā)后植物又是怎樣生長(zhǎng)變化的？只有親自種植一株植物，才能在實(shí)際 觀察中找到答案。本節(jié)課立足于觀察種子如何在土壤中萌發(fā)，以及為后續(xù)的研究 活動(dòng)提供觀察材料，組織學(xué)生開(kāi)展種植鳳仙花的活動(dòng)。栽培活動(dòng)是否成功，栽培 的植物能否健康成長(zhǎng)，能否做好觀察計(jì)劃、收集信息是本單元學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分

11、和空氣。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.會(huì)用播種的方法栽培植物。 2.能利用種植杯觀察記錄種子萌發(fā)的過(guò)程。 3.能基于研究需要制定觀察計(jì)劃，能用表格、圖片、測(cè)量紙等記錄鳳仙花的 生長(zhǎng)變化。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)種子萌發(fā)過(guò)程的探究興趣。 2.樂(lè)于運(yùn)用長(zhǎng)期觀察記錄的方法完成研究植物的生長(zhǎng)變化。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 意識(shí)到植物生長(zhǎng)依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護(hù)土壤和周圍環(huán)境的意識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：播種的方法以及種植杯的設(shè)計(jì)和制作 難點(diǎn)：制定植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃，以及長(zhǎng)期的觀察和記錄。 【教學(xué)

12、準(zhǔn)備】 教師：播種的微課、種植杯制作的微課、教學(xué)課件。 學(xué)生（小組材料）：塑料花盆、鳳仙花種子若干、水、小鏟子、透明塑料杯、 紙巾、土壤、蠶豆（或黃豆）種子。 【教學(xué)過(guò)程】 一、聚焦：種子如何發(fā)育成幼苗。（預(yù)設(shè) 5 分鐘） 2.談話：同學(xué)們，我們上節(jié)課認(rèn)識(shí)了很多植物的種子，知道了種子中孕育了 新生命。(課件出示一珠幼苗的圖片)那種子是如何發(fā)育成一株幼苗的？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，自由發(fā)言，需要種下去，要澆水、要適宜的溫 度等） 教師針對(duì)學(xué)生發(fā)言板貼：一定條件 3.那所有的種子都能萌發(fā)長(zhǎng)成新植物嗎？ （預(yù)設(shè)：不能，有的種子可能壞了）

13、 4.播種下去的種子在土壤中會(huì)發(fā)生什么變化呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)種植一顆 植物——鳳仙花。 5.揭示課題：種植鳳仙花（板書(shū)） 二、探索：種植我們的植物（預(yù)設(shè) 32 分鐘） （一）種植鳳仙花（選種、播種） [材料準(zhǔn)備：每組 1 把鏟子、一份土壤、水、碎石、花盆] 1.（實(shí)物投影鳳仙花種子）：今天老師給大家準(zhǔn)備的是鳳仙花的種子，哪位 同學(xué)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣播種，播種時(shí)注意什么才能使植物成活？（還需要什么 材料，怎樣播種才能讓植物成活？） （預(yù)設(shè)：需要花盆、土、要把種子埋在土里） 教師根據(jù)學(xué)生回答追問(wèn)引導(dǎo)：放多少土？埋多深？說(shuō)說(shuō)理由。 2.過(guò)渡：看來(lái)播

14、種有很多需要注意的地方，為了讓種子的成活率更高，我們 先一起來(lái)觀看一段視頻，學(xué)習(xí)如何正確播種吧！ 3.教師播放微課視頻： （1）選種：挑選飽滿，沒(méi)有受過(guò)傷的鳳仙花種子 （2）準(zhǔn)備好花盆和土，先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入大半 盆土。 （3）手指在土中按 2-3 個(gè)洞，深度約 1 厘米，放入種子，再用土蓋住洞口。 （4）往花盆中澆水，直到土壤濕潤(rùn)，然后放到溫暖的地方。 4.活動(dòng)前研討： （1）為什么要選擇帶出水孔的花盆，并放上小石子？ （2）放到溫暖的地方說(shuō)明種子發(fā)芽需要什么條件？ 根據(jù)學(xué)生回答繼續(xù)補(bǔ)充種子發(fā)芽需要的條件。

15、 5.小組合作種植一盆鳳仙花，并貼上標(biāo)簽。 （二）設(shè)計(jì)制作種子杯 [材料準(zhǔn)備：透明的一次性杯子、紙巾、土壤、小鏟子] 1.剛才每個(gè)小組都完成了鳳仙花種子的播種，種子在土壤里可能會(huì)發(fā)生什么 樣的變化呢？ （預(yù)設(shè)：會(huì)長(zhǎng)出根、會(huì)發(fā)芽、會(huì)變大膨脹） 2.那我們要怎樣才能觀察到這些變化呢？ 課件出示種植杯。 課件或視頻講解種植杯的做法： （1）先將紙巾沿杯壁放好，再放入半杯土。 （2）在杯壁和紙巾之間塞入種子，在四個(gè)方向各放 1 顆種子（按不同方向放 置種子）并標(biāo)注序號(hào)。 （3）再加入一些土壤，輕輕壓實(shí)。 （4）澆適量水。 3.學(xué)生

16、小組合作，完成種植杯的制作。 （三）制定植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃 1.植物的生長(zhǎng)并不是一朝一夕的事情，如果我們種下去的鳳仙花種子成活變 成幼苗了，它還會(huì)發(fā)生什么樣的變化？（預(yù)設(shè)：會(huì)變高，長(zhǎng)出葉子、開(kāi)花、結(jié)果 等）教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容進(jìn)行板貼。 2.我們可以用哪些方法進(jìn)行記錄？ （預(yù)設(shè)：拍照、文字、繪畫(huà)等） 3.看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要看到植物的變化了，為了能讓同學(xué)們?cè)诜N 植過(guò)程中獲得更多的信息，老師要先請(qǐng)小組合作，制定一份植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì) 劃。大家覺(jué)得，計(jì)劃表中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢？ （預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)提到量高度，看植物的顏色，看生長(zhǎng)情況等）

17、4.課件出示計(jì)劃稿雛形，小組經(jīng)過(guò)討論后完善計(jì)劃表。 植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃 第（ ）小組 植物名稱: 播種時(shí)間:  年  月  日 栽培方法:土培 我們想用的觀察記錄方法: 我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容： 觀察內(nèi)容 月 月 月 月  日 日 日 日 5.請(qǐng) 2-3 組同學(xué)展示制訂的計(jì)劃分享，全班交流完善計(jì)劃表。 三、拓展：不同的繁殖方式（預(yù)設(shè) 3 分鐘） 1.同學(xué)們，在這節(jié)課中，我們選擇了鳳仙花和蠶豆進(jìn)行種植活動(dòng)，他們都是 由種子發(fā)育成新的植株，在我們生活中，還

18、有一些植物能用自己的根、莖、葉來(lái) 繁殖后代，我們一起來(lái)看一看（課件展示）。 2.總結(jié)：植物的世界還有更多豐富的知識(shí)和秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，希望同學(xué) 們能夠在課后堅(jiān)持觀察和記錄！ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 2.種植鳳仙花 播種 種子萌發(fā)的條件：適宜的溫度、水分、空氣 【作業(yè)設(shè)計(jì)】 1.種子萌發(fā)需要哪些條件（ ）。 A.陽(yáng)光、水分、空氣 B.水分、適宜的溫度、空氣 C.陽(yáng)光、土壤、水分 2.在播種鳳仙花的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（ ）。 A.鳳仙花適合在秋天播種 B.播種前需要先選種，選擇飽滿健康的種子進(jìn)行種植。 C.為了獲得更多的營(yíng)養(yǎng)，把種子埋得越深越好。 植物生長(zhǎng)變化觀察計(jì)劃 第（ ）小組 植物名稱:鳳仙花 播種時(shí)間: 年 月 日 栽培方法:土培 我們想用的觀察記錄方法: 我們小組想要觀察和記錄的內(nèi)容： 觀察內(nèi)容 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月 月  日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日