《四年級(jí)語文下冊(cè) 習(xí)作一《我的建議》課件2 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)語文下冊(cè) 習(xí)作一《我的建議》課件2 蘇教版.ppt（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我 的 建 議,習(xí) 作 一,同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)你們知道這次作文要寫什么內(nèi)容？有什么要求嗎？還有什么不懂的地方嗎？,預(yù)習(xí)交流,同學(xué)們，春天到了，我們準(zhǔn)備舉行一次春游活動(dòng)，大家想一想，到哪里去呢？,1、讀懂兩篇例文，體會(huì)兩篇例文表達(dá)的建議一樣，但寫法不同。 2、選擇其中的一種寫法，根據(jù)習(xí)作要求寫一篇關(guān)于春游的我的建議。,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1、這兩篇習(xí)作分別寫的是什么內(nèi)容？ 2、你覺得這篇習(xí)作在寫法上最值得學(xué)習(xí)的是什么？它們的異同點(diǎn)各是什么？,讀例文思考問題：,匯報(bào)交流： 1、這次習(xí)作要求我們寫什么內(nèi)容？ （建議到哪兒去春游，） 2、有哪些要求？可以用什么作題目？ 理由要充分，我的春游建議、我的建議 3

2、、可以怎樣寫？怎樣開頭？怎樣結(jié)尾？中間寫什么？ （總起開頭，中間抓住了事物的特點(diǎn)，按方位的順序或事物吸引順序描寫，采用總分的構(gòu)段方式。結(jié)尾設(shè)置懸念。或提出希望）,歸納演繹,1、“我建議”、“我希望”之類的話在文章開頭和結(jié)尾最好都要提一提，中間也可以提。 2、要把理由說充分，景色描寫是習(xí)作主要內(nèi)容，要抓住重點(diǎn)寫具體些，以增加對(duì)同學(xué)們的吸引力。但不能把建議去春游地方的景物全部寫完，寫到關(guān)鍵處要故意“賣關(guān)子”，以留下懸念激發(fā)別人想去看一看的愿望。,題目：我的建議 一、開頭：交待春游的地點(diǎn)?？倢懙攸c(diǎn)景物有哪些特點(diǎn)？幾句話。 二、描寫主要景點(diǎn)。按方位順序、觀賞順序、或景物對(duì)你的吸引順序分別抓住景物的特點(diǎn)

3、來寫。要求特點(diǎn)突出，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，有詳有略，充分發(fā)揮想象，能大量運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法。能采用總分的構(gòu)段方式。 三、建議大家去那里春游。設(shè)下懸念，以調(diào)動(dòng)讀者的游覽積極性。,寫作提綱,你打算建議同學(xué)們?nèi)ツ睦锎河文?？有什么理由？?qǐng)說給大家聽一聽。,你能口頭作文嗎？,及時(shí)演練,請(qǐng)你把剛才自己講的建議寫下來。,春游建議,冬爺爺邁著沉重的腳步慢慢地離開了人間，春姑娘跳著輕盈舞蹈來到我們的身旁，她輕輕一吹，喚醒了沉睡了一冬天的大地媽媽。這時(shí)萬物復(fù)蘇，到處一片生機(jī)勃勃，花兒爭著向人們傳遞著春天的訊息。在這陽光明媚、百花盛開的春季，又是人們春游踏青的好時(shí)節(jié)。我建議今年的春游到溱湖景區(qū)去看看，因?yàn)橐粋€(gè)新

4、的溱湖將從那里開始。,到溱湖要先看看拔地而起、氣魄宏偉，環(huán)境優(yōu)美的居民小區(qū)正在建設(shè)之中，不久的將來這里也會(huì)像步行街那樣熱鬧繁華。當(dāng)然，那里最美的就是溱湖公園了。每天春天來臨的時(shí)候，湖邊的柳樹姑娘長出了嫩嫩的綠葉，她會(huì)對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子梳理自己的長發(fā)。小草弟弟也會(huì)從地里探出小腦袋，看看這個(gè)生機(jī)盎然的世界。燕子?jì)寢寧е⒆觽儚倪b遠(yuǎn)的南方來到美麗的溱湖，小燕子好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，碰碰這株草，聞聞那朵花，這景象一定會(huì)讓你留連往返。在陽光的照耀下，湖面波光粼粼，像一面碩大的銀鏡，風(fēng)一吹，一朵朵浪花會(huì)向你招手，令你心曠神怡。,這就是我們的溱湖景區(qū)，我相信溱湖的將來會(huì)變得更加富饒，我們的明天會(huì)更加美好！希望大家能接受我的建議，親自到溱湖風(fēng)景區(qū)看看！,走進(jìn)桃花園，我覺得有一種芬芳撲鼻的香味迎面撲來。我向桃花園里面走去，那綠得像是被綠草染過似的麥田，仿佛一個(gè)綠色的海洋。走進(jìn)一條磚頭鋪成的小路上，路的兩邊是一條清澈見底的小溪，里面有蝌蚪和各種各樣的小魚，真是讓人陶醉??！,桃花園中的桃花很漂亮：有的兩三朵桃花聚在一起，像在悠閑地聊天。有的桃花上邊停著兩只可愛的小蜜蜂，正在認(rèn)真地采花蜜，有的還是花骨朵兒一層緊包著一層，就像母親保護(hù)著孩子。,