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1、 課題2 水的凈化 【教學目標】 知識目標: （1）使學生知道沉淀，過濾，吸附，蒸餾是凈化水的常用方法 （2）了解純凈水和自然水，硬水與軟水的區(qū)別 （3）了解自來水廠的凈化過程，培養(yǎng)學生的動手能力 能力目標: 會做沉淀和過濾實驗，培養(yǎng)學生的動手能力 情感態(tài)度和價值觀目標：對學生進行軟化衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生的節(jié)水意識，培養(yǎng)科學的態(tài)度和實驗習慣。 【教學重點】 （1）常用凈化水的方法（2）硬水和軟水（3）過濾實驗原理及注意事項 【教學難點】 （1）了解純凈水和自然水，硬水與軟水的區(qū)別（2）過濾實驗的操作 【教學

2、方法】實驗學習法，課堂討論法 【教學用具】 （1）過濾實驗：燒杯，明礬，玻璃棒 （2）沉淀實驗：濾紙，剪刀，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺 （3）制取蒸餾水的實驗器材 【教學過程】 （引入）同學們看，這兩杯水有什么不同嗎？（一杯是純凈水，一杯是湖水）純凈水是無色清澈的透明液體而另一杯是比較渾濁的，這杯水我們可以飲用嗎 （學生）不能，因為有雜質(zhì) （老師）同學們回答正確。這杯水我們不能飲用那我們通過什么方法處去雜質(zhì)可以飲用那？這就是我們今天的學習內(nèi)容——《水的凈化》，也就是把不干凈的水變成干凈的水。 （設問）我們的生活離不開水，我想問問大家你們知道我們每天飲用的自來水是怎樣的一個凈化

3、過程嗎？ （學生）不知道。 （老師）好下面我們就看一下這張掛圖，來了解一下自來水廠凈化過程 （板書）自來水廠的凈化過程 （老師）首先我們從水庫取出，大家看這是未處理的湖水大顆粒的沉淀速度比較快，一些小顆粒的沉淀速度比較慢。所以必須加入一種試劑——明礬，它是百色晶體，可以加快沉淀的速度，沉淀完之后再過濾，經(jīng)過濾后雖然處去看的見的雜質(zhì)那還有看不見的雜質(zhì)，我們采用活性炭來吸附。經(jīng)吸附后的水我們不可以飲用，因為里面有我們看不見的細菌，我們必須投入藥消毒這樣我們就可以飲用，以上就是自來水廠的凈化水的過程。結合實驗著重介紹實驗原理及注意事項，也就是不溶性的雜質(zhì)的凈化 （板書） 加絮凝劑

4、 加活性炭 取水————沉淀 ————過濾————吸附————消毒————用戶 （板書）不溶性的雜質(zhì)的凈化 （介紹）過濾的儀器濾紙，濾紙，燒杯，玻璃棒，漏斗，鐵架臺 （演示實驗）取一個燒杯，盛大杯渾濁的湖水。向其加入3勺的明礬粉末，攪拌溶解后，靜止觀察現(xiàn)象。 （講述）下面請同學們來觀察一下燒杯有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？ （學生）有沉淀產(chǎn)生 （講述）以上實驗可以說明明礬加快沉淀的速度 1：沉淀（加絮凝劑）如明礬加快沉淀的速度 （操作） 下面我將燒杯中的未處理的水進行過濾，看看有什么變化？在做實驗前，我們先學習以下怎樣制作過濾器取一張濾紙把它對半折在對半

5、折，然后打開，三層濾紙放在一起，一層放在一起把它放在漏斗上，使之緊貼在漏斗壁,并且濾紙的邊緣低于漏斗的邊緣。用少量的水潤濕紙并實現(xiàn)它們之間沒有氣泡（否責會影響過濾的速度）架好漏斗后使漏斗的下端口緊靠燒杯內(nèi)壁過濾時盛渾濁液的燒杯口緊靠玻璃棒，并且玻璃棒的要輕輕斜靠在三層濾紙的一邊，液體要低于綠內(nèi)障的邊緣（邊講邊操作） 2.過濾（把不溶物過濾） 好我們現(xiàn)在就總結以下過濾操作的要求：“一貼二低三靠” “一貼”是濾紙僅貼漏斗壁 “二低”是濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙的邊緣 “三靠”是傾斜液體的燒杯和玻璃棒相靠，玻璃棒的下端與三層濾紙的一邊相靠，漏斗下端的尖嘴和燒杯的內(nèi)壁相靠 （提問）同學

6、們看經(jīng)過處理的水變的澄清了是嗎？ （學生）是 （提問）那是不是可以喝？ （講解）對，不能喝。我們只是處去了看的見的雜質(zhì)，而水中還有許多看不 見的雜質(zhì)。需要用吸附劑除（活性炭）再經(jīng)消毒就可以喝了 3.吸附（加活性炭就可以吸附） 4.消毒：煮沸，加入次氯酸鈣通入Cl2 （提問）同學們再想想上面經(jīng)過處理的水可以喝嗎？ （學生）不能 （講述）對那不是純凈物。我們只要是除去可水中的不溶物質(zhì)而在水中的許多可溶物質(zhì)比如我們看到的水垢它是水中大量的鈣。鎂化合物在加熱或常時間的放置就生成的水垢。也就是可溶物質(zhì)的凈化 （板書）可溶物質(zhì)的凈化 1. 硬水：含較多的可溶性物質(zhì)鈣鎂化合物的水 2.

7、 軟水：不含或含少量的可溶性物質(zhì)鈣鎂化合物的水 （講述）那么，我們?nèi)绾舞b別它們呢？我們 是不用肥皂水來鑒別的 （演示實驗）分別向兩杯同樣清澈透明的水中加入肥皂水不斷的攪拌觀察現(xiàn)象 （提問）同學們看這兩只燒杯中的現(xiàn)象有什么不同？ （學生回答）一個泡沫多，一個泡沫少。 （講解）產(chǎn)生泡沫多的是軟水，產(chǎn)生渣泡沫少的是硬水。 3.鑒別：用肥皂水：渣硬沫軟 （討論）生活中為什么不用硬水，有什么危害？ 4.硬水的危害: (小結)硬水洗衣服,即很費肥皂也洗不干凈衣服,時間常了衣服會變硬;硬水會使鍋爐內(nèi)結垢,不僅浪費燃料,而且使鍋爐內(nèi)管道局部過熱,易引起管道變形,爆炸. (討論)那么硬

8、水如何轉(zhuǎn)化為軟水? 5.硬水的軟化 （小結）生活中通過煮沸來降低水的硬度，而在工業(yè)上和實驗室用水的蒸餾來降低水的硬度。 生活上：煮沸 工業(yè)上： 加熱 冷凝 蒸餾： 液 氣 液（蒸餾水） 實驗室： （演示實驗）實驗室制取蒸餾水的過程。 （介紹）蒸餾裝置：由蒸餾瓶，溫度計，冷凝管，接液管，接受瓶組成。溫度計水銀球的上銀和蒸餾頭側(cè)管的下限在同一水平線上，冷凝水應從冷凝管的下口流入，上樓流出，以保證冷凝管的套管中充滿水，用不帶支管的接液管時，接液管與接受瓶之間不可用塞子連接，以造成封閉體系。 （小結）本節(jié)課的三大問題：1.不溶性雜質(zhì)的凈化步驟 2.著重掌握過濾的實驗原理及注意要點 3.掌握硬水，軟水的概念及區(qū)別