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1、上海市2021年中考語文試卷A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、 積累與運(yùn)用 (共2題；共23分) 1. （12分） (2019七上丹徒月考) 將下面的古詩默寫完整。 次北固山下 王灣 客路青山外，行舟綠水前。 ________，________。 ________，________。 ________，________。 觀滄海 曹操 東臨碣石，以觀滄海。 ________，________。 ________，________。 ________，________。

2、日月之行，若出其中。 星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。 2. （11分） (2019八上東區(qū)期末) 近期，某校八年級(jí)開展了以“舌尖上的家鄉(xiāng)”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并按要求完成下列任務(wù)。 （1） 【猜一猜】閱讀謎語，寫出謎底。（猜一種常見食品） 謎面：本來一大片，變成千條線，是線不縫衣，只在鍋里見。 謎底：________ （2） 【改一改】下面是某同學(xué)寫的有關(guān)傳統(tǒng)美食的短文，畫線句子有語病，請(qǐng)改正。 月餅最初是在家庭制作的，袁枚在《隨園食單》中就記載了月餅的做法。到了近代，有了專門制作月餅的作坊，月餅的制作越來越精細(xì)，餡料考究，外形美觀。在月餅的

3、外面還印有各種精美的圖案，如“嫦娥奔月”“銀河夜月”“三潭印月”等。用月餅寄托思念故鄉(xiāng)、親人，已成為天下人們共同的心愿。 （3） 【說一說】圍繞此次活動(dòng)，八年級(jí)某班開展了一次“說說家鄉(xiāng)美食”的活動(dòng)，作為主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共8分) 3. （8分） (2013襄陽) 綜合性學(xué)習(xí)：讓世界充滿愛。 （1） 【擬寫標(biāo)語】蘆山地震發(fā)生后，學(xué)校組織“我為災(zāi)區(qū)兒童獻(xiàn)愛心”的捐助活動(dòng)，同學(xué)們紛紛伸出援助之手，有的捐錢，有的捐物，都獻(xiàn)出了自己的愛心，并希望災(zāi)區(qū)兒童能感受到心連心的溫暖，微笑著迎接祖國美好的明天，以下是學(xué)生會(huì)主席為本次活動(dòng)擬出的宣傳標(biāo)語的上句，請(qǐng)你

4、根據(jù)畫線文字?jǐn)M出下句。 上句：伸出援手，手拉手戰(zhàn)勝困難； 下句：________。 （2） 【欄目設(shè)計(jì)】班級(jí)要辦一期“奉獻(xiàn)愛心，你我傳遞”為主題的黑板報(bào)，請(qǐng)你仿照欄目示例，再給黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目。 欄目示例：愛的故事我來講； 欄目設(shè)計(jì)一：________； 欄目設(shè)計(jì)二：________。 （3） 【材料探究】閱讀下面材料，寫出你的探究結(jié)果。 材料一：襄陽區(qū)楊忠共從1979年開始用撿破爛、賣棉花糖攢下來的錢，持續(xù)捐助貧困生。據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T粗略統(tǒng)計(jì)：34年來，受他捐助的學(xué)校有20多所，金額達(dá)10多萬元。楊忠共說，能把愛心奉獻(xiàn)給孩子們，是自己最大的快樂。 材料二：顏擁軍是名愛心公益

5、志愿者，他投資近300萬元?jiǎng)?chuàng)辦襄陽展顏特殊教育學(xué)校，接納自閉癥以及其他智障兒童。他說，盡管每年都還貼錢，但看到有孩子順利轉(zhuǎn)入普通學(xué)校，看到孩子們每天都有進(jìn)步，自己能為這些孩子奉獻(xiàn)點(diǎn)愛心，就覺得很滿足，很快樂。 探究結(jié)果： 三、 閱讀理解 (共6題；共108分) 4. （10分） 閱讀下面這首詩，完成習(xí)題。 秋夜 朱淑真 夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 注釋：燭花即燈花。古人認(rèn)為燈花是一種喜事的預(yù)兆，有杜甫詩句為證：“燈花何太喜，酒綠正相親”（《獨(dú)酌成詩》）。 （1） 試賞析“鋪床涼滿梧桐月”一句中“涼”字的妙處。 （2） 本詩表現(xiàn)

6、了詩人怎樣的情感? 5. （41分） (2014宜昌) 觀湖中之魚 明世間至理 【甲詩】釣魚不得 （唐）李舜弦 盡日池邊釣錦鱗 ， 芰荷①香里暗消魂。 依稀縱有尋香餌，知是金鉤不肯吞。 ﹣﹣選自《全唐詩》 注釋：①芰（j）荷：菱葉和荷葉。 【乙文】湖之魚 （清）林紓 林子①啜茗于湖濱（A）肆② ， 叢柳蔽窗，湖水皆黯碧如染，小魚百數(shù)來會(huì)③（B）下。 戲嚼豆脯④唾之，群魚爭(zhēng)喋⑤；然隨喋隨逝 ， 繼而存者，三四魚焉。再唾之，墜綴葑草⑥之上，不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋⑦丈之外水紋攢動(dòng)爭(zhēng)喋他物如故。 余方悟：釣者將下鉤，必先投食（C）引之。魚圖食（D）并吞鉤。久逝知，凡下食

7、者皆將有鉤矣。然則名利之藪⑧ ， 獨(dú)無鉤乎？不及其盛⑨下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ ﹣﹣選自木刻本《畏廬文集》 【注釋】：①林子：林紓（shū）自稱，中國近代文學(xué)家、翻譯家。②肆：指茶館。③會(huì)：匯聚。④豆脯：豆豉之類佐餐小食品。⑤喋：成群的魚兒吃東西。⑥葑（fēng）草：水生植物。⑦尋：長度單位，八尺。⑧藪（sǒu）：原指水少而草木茂盛的湖澤。后比喻人或東西聚集的地方。⑨盛：多，頻頻。 （1） 請(qǐng)解釋【乙文】中劃線詞的意思。 啜________ 逝_(tái)_______ 故________ 乃________ （2） 請(qǐng)認(rèn)真閱讀【乙文】，憑你的語感，將文言詞“之”“

8、以”“其”“而”正確填入文中的ABCD處。 （3） 【甲詩】中加橫線的“錦鱗”代指的是什么？在我們學(xué)過的古詩文中，用法與此相同的還有不少，請(qǐng)?jiān)倭信e一例并寫出具體代指的內(nèi)容。 （4） 用“/”為乙文中畫橫線的句子準(zhǔn)確斷句。 尋 丈 之 外 水 紋 攢 動(dòng) 爭(zhēng) 喋 他 物 如 故。 （5） 翻譯乙文中畫橫線的語句。 不及其盛下食之時(shí)而去之，其能脫鉤而逝者幾何也？ （6） 【甲詩】作者“釣魚不得”，【乙文】也說對(duì)于丟下的食物，魚兒漸漸“不食矣”。如果要用【甲詩】中的兩句詩來概括其原因，你認(rèn)為是哪兩句？ （7） 【甲詩】中的“香餌”在【乙文】的作者看來，喻指什么？請(qǐng)用

9、【乙文】第三段中的一個(gè)雙音節(jié)詞來回答。 （8） 【乙文】由觀魚喋食而引發(fā)人生感悟，請(qǐng)用自己的話概括其蘊(yùn)含的深刻哲理。 （9） 積累鏈接：魚兒，是可愛的小動(dòng)物，《小石潭記》中也有精彩的描寫。請(qǐng)將下面的語句補(bǔ)充完整：________，________，往來翕忽。 6. （2分） (2012仙桃) 下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《木蘭詩》是南北朝時(shí)北方的一首樂府民歌，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。 B . 《資治通鑒》是北方政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，《孫權(quán)勸學(xué)》出自此書。 C . 《故鄉(xiāng)》《風(fēng)箏》都出自魯迅先生的小說集《吶喊》

10、。 D . “憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨”出自俄國詩人普希金的詩作《假如生活欺騙了你》。 7. （15分） 名著閱讀，按要求答題。 孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命。孔明緩步登壇，觀瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅?，下壇三次?！瓕⒔鼤r(shí)分，怨聽風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北——霎時(shí)同東南風(fēng)大起。 （1） 以上選段出自中國古典名著《》，作者是元末明初的小說家 （

11、 ）。 （2） 試用簡潔的語言概括這個(gè)故事情節(jié)。 （3） 從上面語段看，孔明是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你從原著中再找出一個(gè)有關(guān)孔明的故事，用一句話概括出來。 8. （20分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題。 翻漿的心 畢淑敏 那年，我放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入戈壁。正是春天，道路翻漿①。 突然在無邊的沉寂中，立起一根“土柱”，遮擋了銀色的車燈。 “你找死嗎?!”司機(jī)破口大罵。 我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子。 “我要搭車，我得回家。” “不帶!哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說。[來源:學(xué)．科．網(wǎng)] “我蹲大

12、廂板就行?！? “不帶!”司機(jī)說著，踩了油門，準(zhǔn)備閃過他往前開。 那個(gè)人抱住車燈說：“我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……” “讓他上車吧!”我有些同情地說。 他立即抱著口袋往車廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來的。 夜風(fēng)在車窗外凄厲地嗚叫。我找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。 朦朧的月色中，那個(gè)青年龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。 “我好像覺得他要干什么?！彼緳C(jī)說。 這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物?！鞍パ剑?/p>

13、他偷我東西呢!” 司機(jī)狠踩油門，車就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。 司機(jī)說：“車速這么快，他不敢動(dòng)了?！? 路面變得更加難走，車速減慢了。我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺察到了車速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。 我痛苦地幾乎大叫。司機(jī)趁著車的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車窗幾乎吻到路旁的沙礫。再看青年，他撲到在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但任不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。 司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏

14、日里一條疲倦的狗，無助地躺在了輪胎中央。 道路毫無先兆地平滑起來，翻漿也消失得無影無蹤。司機(jī)說：“扶好你的腦袋。”就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板…… 不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來的急剎車面前，可能要被卸成零件。“看他還有沒有勁偷別人的東西! ”司機(jī)躊躇滿志地說。 我心里安寧了許多。只見那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢…… “他就要把我的東西拿走了!”我驚恐萬狀地說。師傅這

15、次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意。 我們到了一個(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車的，至少還要往沙漠腹地走10公里…… 那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似的往下爬，跪坐在地上。不過才個(gè)把時(shí)辰的車程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。 “學(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說成了“學(xué)”。 他說：“學(xué)學(xué)你們把車開得這樣快，我知道你們是為我在趕路……學(xué)學(xué)……”他戀戀不舍地離開了我們。 看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒有。”我很嚴(yán)正地對(duì)他說。 司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。 青年迷惑

16、地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來，不堪重負(fù)的樣子。我敏捷地爬上大廂板。我看到了我的提包。我摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。（有刪改） 【注釋】①翻漿：春暖解凍時(shí)，地面或道路表面發(fā)生裂紋并滲出水分和泥漿。 （1） 小說中的“青年”是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)概括作答。 （2） 閱讀文章，回答下面的問題 ①聯(lián)系全文，簡要說說題目中“翻漿”的含義是什么。 ②請(qǐng)用批注的形式，品析文中畫橫線的句子的表達(dá)效果? （3） 小說結(jié)尾

17、部分情節(jié)設(shè)置很巧妙，請(qǐng)你選擇一個(gè)角度簡要賞析。 （4） 這篇小說的主題是什么?請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勀銓?duì)這一主題的看法 9. （20分） 閱讀《揭開甲型H1N1流感神秘的面紗》，完成后面題目。 甲型H1N1流感又稱為A（H1N1）型流感或人感染豬流感。它是一種具有高度傳染性的急性呼吸道疾病，是豬的A型流感病毒中的一種引發(fā)的。甲型H1N1流感病毒最常見的是H1N1亞型，但是也存在其他的亞型（如H1N2，H3N1，H3N2）。一般來說，甲型H1N1流感病毒存在種屬特異性，只感染豬，但有時(shí)卻能跨越種群屏障引起人類發(fā)病。 據(jù)了解，人感染甲型H1N1流感后的癥狀與普通人流感相似，包括發(fā)熱、咳嗽、喉嚨

18、痛、身體疼痛、頭痛、發(fā)冷和疲勞等；有些還會(huì)出現(xiàn)腹瀉、嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等癥狀；部分患者病情可能迅速進(jìn)展，來勢(shì)兇猛，突然高熱，體溫超過39℃，甚至引發(fā)嚴(yán)重肺炎、急性呼吸窘迫綜合癥、肺出血、胸腔積液、全血細(xì)胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多種器官損傷，導(dǎo)致死亡。 該病毒非?；钴S，可由人傳染給豬，豬傳染給人，也可在人群間傳播。人群間傳播主要是以感染者的咳嗽和噴嚏為媒介，它可以通過咳嗽或噴嚏中的小液滴傳播，小液滴可被直接吸入呼吸道；或者通過握手，接觸物件等方式，經(jīng)手將病毒帶至呼吸道。而且，病毒可以在筆、書本、茶杯乃至鍵盤上存活數(shù)小時(shí)之久，導(dǎo)致人通過接觸這些物件而

19、最終受到感染。與患者近距離接觸也有可能導(dǎo)致新的感染或發(fā)病。專家指出，目前尚無證據(jù)表明豬流感能通過食物傳播。將豬肉烹制內(nèi)部溫度達(dá)到71℃，可殺死細(xì)菌和病毒。因此，食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品是安全的。 如何保護(hù)自己遠(yuǎn)離甲型H1N1流感？有關(guān)專家建議，前往疫情發(fā)生地區(qū)商務(wù)和旅行時(shí)， 應(yīng)了解當(dāng)?shù)匾咔檫M(jìn)展情況，做好個(gè)人防護(hù)。主要個(gè)人防護(hù)措施有：避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴嚏后；避免接觸生豬或前往有豬的場(chǎng)所；避免前往人群擁擠場(chǎng)所；咳嗽或打噴嚏時(shí)用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進(jìn)垃圾桶；如在境外出現(xiàn)流感樣癥狀（發(fā)熱，咳

20、嗽，流涕等），應(yīng)立即就醫(yī)（就醫(yī)時(shí)應(yīng)戴口罩），并向當(dāng)?shù)毓残l(wèi)生機(jī)構(gòu)和檢驗(yàn)檢疫部門說明。 甲型H1N1流感尚未出現(xiàn)治療疫苗。對(duì)于制訂利用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防和治療甲型H1N1流感病毒感染的策略來說，目前的信息尚不充分。臨床醫(yī)生需要根據(jù)臨床和流行病學(xué)的評(píng)估，以及對(duì)患者進(jìn)行預(yù)防和治療的危害和益處來做出決定。 我們大可不必對(duì)甲型H1N1病毒過分恐慌，甲型H1N1病毒并不那么可怕。甲型H1N1病毒的死亡率為6.77% ， 人患禽流感死亡率達(dá)60%。且目前接受“達(dá)菲”治療的病人，都有比較好的效果，這說明豬流感病毒對(duì)于“達(dá)菲”類藥物還沒有產(chǎn)生耐藥性，它是可防、可控、可治的。 （1） 本文圍繞甲型H1N

21、1流感主要說明了哪些內(nèi)容？ （2） 說說下列句中劃線詞語的表達(dá)作用。 ①一般來說，甲型H1N1流感病毒存在種屬特異性、只感染豬。 ②我們大可不必對(duì)甲型H1N1病毒過分恐慌。 （3） 如果把文中的語句改為“甲型H1N1病毒的死亡率很低?！蹦阏J(rèn)為說明效果好不好，為什么？ （4） 本文以“揭開甲型H1N1流感神秘的面紗”為題，有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻? 四、 作文。 (共2題；共10分) 10. （5分） 作文 以下兩題，任選一題按要求寫一篇作文。 （1）《與的對(duì)話》 要求：空白處可任意填寫。如：時(shí)間、歷史、未來、環(huán)保、人口、科學(xué)、自然，還可填奶奶、媽媽、老師、同學(xué)，

22、還可填風(fēng)、雨、沙塵暴，還可填三毛、余秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。文體不限，不少于600字。 （2）閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。 這是一片起伏的灌木叢生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個(gè)年輕人從這走過，被這繁星般美麗的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點(diǎn)到終點(diǎn)，每人摘一枚漿果，看誰摘取的最大。當(dāng)然，每人只能有一次采摘的機(jī)會(huì)，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。 假如你是其中的一個(gè)年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對(duì)你的人生有什么啟示？ 要求：根據(jù)材料，自選角度寫一篇作文，文體不限，不少于600字。 11. （5分） 根據(jù)要求作文。 帶著一顆心，鎖定目的

23、地，執(zhí)著地前行；盡情享受沿途的風(fēng)景，哪怕山高路遠(yuǎn)，哪怕日曬雨淋…… 以“向目的地進(jìn)發(fā)”為題寫一篇文章。 要求：（1）將題目抄寫在答題紙上；（2）不限文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共2題；共23分) 1-1、 2-1、 2-2、 2-3、 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共8分) 3-1、 3-2、 3-3、 三、 閱讀理解 (共6題；共108分) 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 5-5、 5-6、 5-7、 5-8、 5-9、 6-1、 7-1、 7-2、 7-3、 8-1、 8-2、 8-3、 8-4、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 四、 作文。 (共2題；共10分) 10-1、 11-1、