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《雷鋒叔叔你在哪里》 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1 .認(rèn)識(shí)14個(gè)二類字，會(huì)書寫9個(gè)生字，并能基本說清詞語的意思。 　　2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　3 .認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔愿意克服困難幫助他人的美德。 　　4 .學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作課件，準(zhǔn)備雷鋒叔叔的故事 　　教學(xué)過程： 　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，走近雷鋒。 　　師：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?會(huì)唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》嗎? 　　生齊唱。 　　師：這首歌的主人公是—— 雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，并指導(dǎo)“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什么是我們的“好榜樣”嗎? 　　生介紹雷鋒的故事。 　　師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個(gè)助人為樂的人，當(dāng)時(shí)人們還流傳著這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”不僅如此，雷鋒叔叔還特別關(guān)心小學(xué)生的成長(zhǎng)，在撫順市的一所小學(xué)里，二年級(jí)的同學(xué)都特別自豪，因?yàn)樗麄冇幸晃恍Ｍ廨o導(dǎo)員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經(jīng)常到學(xué)校給他們講故事，做游戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。 　　可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道說雷鋒叔叔再也不能來了，同學(xué)們?cè)趺匆膊幌嘈胚@是真的，于是就結(jié)伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學(xué)們還滿懷深情地呼喚著：雷鋒叔叔，你在哪里。(板書：你在哪里) 　　二、自讀課文，弄準(zhǔn)字音。 　　師：同學(xué)們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請(qǐng)同學(xué)們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。 　　生自讀課文，師巡查。 　　指名一人一節(jié)讀，師相機(jī)指導(dǎo)，糾正字音。 　　師：看來同學(xué)們都已經(jīng)能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語你會(huì)讀嗎? (屏幕出示詞語：冒著 曾經(jīng) 泥濘 泥窩 年邁 荊棘 花瓣 晶瑩 尋覓) 　　生讀詞語，師相機(jī)糾正指導(dǎo)。 　　師：詞語同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確，那老師把生字挑出來，你還能認(rèn)識(shí)嗎?　　 生讀生字，交流識(shí)記方法。 　　三、深入學(xué)習(xí)，感悟內(nèi)涵 　　師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們字詞掌握得非常好，現(xiàn)在老師要來考一考，誰的閱讀能力最強(qiáng)? 　　1.學(xué)習(xí)一、三小節(jié) 　　師：請(qǐng)快速默讀課文，找一找小朋友們?nèi)チ四男┑胤綄ふ依卒h?用課文中的話說一說。 　　生回答。(板書：長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪 彎彎的小路 ) 　　師：同學(xué)們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 　　生說發(fā)現(xiàn) 　　師：是啊，這就是詩歌的優(yōu)美，你能用你的朗讀讀出這種優(yōu)美的感覺嗎? 　　生讀詞語 　　師：同學(xué)們，小朋友們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h叔叔? 　　生回答。 　　師：是啊，雷鋒叔叔經(jīng)常給他們講故事，陪他們做游戲，就像是著急的親人一樣，親人不見了，我們?cè)趺茨懿恢卑?(屏幕出示：第一小節(jié)) 　　生邊讀邊體會(huì)小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。 　　師：請(qǐng)帶著這樣的心情，讓我們讀一讀第三節(jié)。 　　學(xué)生練習(xí)朗讀。 　　2 、學(xué)習(xí)二、四小節(jié) 　　(1 ) 師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來干什么了? 　　生回答，讀二、四小節(jié)。 　　師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請(qǐng)?jiān)跁先Τ鰜怼? 　　生標(biāo)示回答詞語：抱著、冒著、蒙蒙的細(xì)雨、泥濘 　　指導(dǎo)“冒”字的寫法，生跟寫，互評(píng)，師巡視指導(dǎo)。 　　師：你能抓住這幾個(gè)詞語來讀一讀這一小節(jié)嗎? 　　屏幕出示圖片，理解“泥濘”。 　　師：如果你走在這樣一條道路上是什么感受?雷鋒會(huì)很快就幫孩子找到家人嗎? 　　生體會(huì)雷鋒的困難。 　　師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會(huì)很艱難，更何況要抱著一個(gè)孩子，還要冒著蒙蒙的細(xì)雨，雷鋒與這個(gè)孩子素不相識(shí)，他為什么在這么艱苦的環(huán)境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當(dāng)時(shí)是怎么想的? 　　生體會(huì)雷鋒堅(jiān)持幫助孩子的決心和對(duì)他人的關(guān)愛。 　　帶著這種感情女生朗讀。 　　師：是啊，雷鋒就是這樣，抱著一個(gè)迷路的孩子，冒著蒙蒙的細(xì)雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅(jiān)持著把孩子送回了家。 　　生齊讀。 　　(2 )師：請(qǐng)同學(xué)們像學(xué)習(xí)第二小節(jié)一樣，自學(xué)第四小節(jié)，一邊讀一邊圈出體現(xiàn)雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。 　　背著 年邁 踏著 荊棘 灑下的汗滴 　　師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。 　　師：你能談一談你的感受嗎? 　　生體會(huì)雷鋒背著年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會(huì)兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。 　　生朗讀，體會(huì)雷鋒的辛苦。 　　師：為什么雷鋒叔叔要對(duì)一位陌生的老大娘付出這么多? 　　生體會(huì)雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻(xiàn)的精神，齊讀。 　　(3 )請(qǐng)同學(xué)們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會(huì)做哪些好事?(屏幕出示圖片) 　　雷鋒就是這樣時(shí)時(shí)處處為別人著想，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂，這樣一個(gè)令人尊敬的戰(zhàn)士，孩子們?cè)趺茨懿粣鄞魉?，怎么?huì)不著急的尋找啊! 　　四、總結(jié)全文，升華情感 　　師：孩子們沿著長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪尋找，順著彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪里看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最后他們到底找沒找到雷鋒呢?請(qǐng)用心讀一讀最后一個(gè)小節(jié)，邊讀邊思考。 　　生回答，說理由。 　　師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們而去，但是他樂于助人、無私奉獻(xiàn)的精神卻留了下來，他時(shí)時(shí)處處為別人著想的愛心也灑遍了祖國各地，因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！? 　　練習(xí)讀出小朋友喜悅的心情。 　　師：同學(xué)們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎? 　　生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。 　　是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學(xué)，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因?yàn)椤澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里?！彼浴澳睦镄枰I(xiàn)出愛心，我們就出現(xiàn)在哪里?！毕嘈旁趯W(xué)習(xí)了這一課以后，我們身邊一定會(huì)有涌現(xiàn)越來越多的“小雷鋒”。就讓我們?cè)僖淮纬鹉鞘讱v久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》) 6 / 6