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1、追逐夢(mèng)想 體驗(yàn)成功 一、 指導(dǎo)思想 針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的生心理特點(diǎn)，積極發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。整個(gè)教學(xué)過程中正確處理好教、學(xué)、練、導(dǎo)、游的關(guān)系，通過教師的講解示范、小組練習(xí)等多種教學(xué)策略層層推進(jìn)，結(jié)合學(xué)生模仿體驗(yàn)、結(jié)伴學(xué)練方式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動(dòng)體驗(yàn)、積極思維。學(xué)生在嘗試與練習(xí)中養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生具有主動(dòng)、積極樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)的練習(xí)中，與伙伴互助共同完成活動(dòng)，加強(qiáng)與他人合作的意識(shí)，讓學(xué)生生理、心理各方面都得到全面發(fā)展。 二、教材及學(xué)情分析 （一）教材分析： 30米快速跑是小學(xué)體育與健身學(xué)科身體活動(dòng)板塊跑步類教材的主要內(nèi)容之一。通過快速跑的練習(xí)，可以

2、形成較為正確的跑步姿勢(shì)，提高自然奔跑能力，同時(shí)增強(qiáng)下肢力量和速度素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。本課次主要練習(xí)快速啟動(dòng)以及用力擺臂、蹬地的動(dòng)作。 （二）學(xué)情分析： 本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)（1）班的學(xué)生，該班學(xué)生活動(dòng)能力強(qiáng)、思維敏捷，對(duì)體育活動(dòng)的興趣較為濃厚。但同時(shí)也表現(xiàn)出小學(xué)生對(duì)新鮮事物好奇，注意力易分散的部分特點(diǎn)。通過第一課次的學(xué)習(xí)，對(duì)30米快速跑的擺臂、起跑等動(dòng)作有了初步的體驗(yàn)，但在完成動(dòng)作的正確性、快速性以及動(dòng)作的幅度與力量上還略有不足。因此，本課學(xué)習(xí)的主要任務(wù)就是繼續(xù)體會(huì)用力擺臂及蹬地的動(dòng)作，并進(jìn)一步加強(qiáng)跑直線，腳掌著地的練習(xí)。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)30米快速跑技術(shù)動(dòng)作，80%

3、左右的學(xué)生能基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生奔跑能力。 2、學(xué)會(huì)綜合活動(dòng)“閃現(xiàn)小超人”的方法與規(guī)則，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 3、在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成與伙伴合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)競爭意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)、展示自我，形成積極向上的課堂氛圍。 四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：擺臂充分、蹬地有力、 2、難點(diǎn)：直線跑、 跑的自然、腳掌著地 五、教學(xué)流程策略 課的準(zhǔn)備部分，安排了節(jié)奏歡快的音伴操以及熱身小游戲，在這兩項(xiàng)活動(dòng)中既使學(xué)生身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到充分的伸展和預(yù)熱，也在活動(dòng)的同時(shí)活躍了課堂氣氛，為主教材的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 課的主教材部分按四個(gè)層次展開教學(xué)： 1、 采用教師講解結(jié)合示范的方法，引

4、導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“東南西北”的跑動(dòng)練習(xí)。彩筋的拉力形成了向前跑動(dòng)的阻力，學(xué)生只有用力擺臂、蹬地才能順利與伙伴一同完成練習(xí)。新穎的練習(xí)器材也讓學(xué)生在進(jìn)行有效練習(xí)的同時(shí)體驗(yàn)到了無限的練習(xí)樂趣。 2、 循環(huán)跑練習(xí)通過標(biāo)志碟之間的跑動(dòng)，在遞進(jìn)重復(fù)學(xué)練中突破難點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的啟動(dòng)速度。然后通過反方向的練習(xí)增加練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、叫號(hào)跑練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)較長距離的快速跑，給予學(xué)生有一定難度的挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在前期練習(xí)的基礎(chǔ)上再次進(jìn)一步提升動(dòng)作的速度。教師用語言和不同的口令調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)勝自我，不斷進(jìn)步的快樂。 4、綜合活動(dòng)部分根據(jù)快速跑教材的特點(diǎn)以及本課

5、使用器材等因素，創(chuàng)設(shè)了 “閃現(xiàn)超人”的集體活動(dòng)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上首先通過創(chuàng)設(shè)“超人”情境讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行嘗試練習(xí)，通過與伙伴之間的互動(dòng)體驗(yàn)并掌握器材的使用方法。隨后通過全班進(jìn)行的“宇宙超人大戰(zhàn)”進(jìn)行躲避球的游戲，在活動(dòng)中所有的學(xué)生都處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，保證了一定的運(yùn)動(dòng)密度，同時(shí)也提高了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。游戲的開放性和挑戰(zhàn)性，激勵(lì)了學(xué)生的參與欲望，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和目標(biāo)的全面達(dá)成。 結(jié)束部分：采用了“太空遨游”的情境，師生邊聽音樂邊用語言提示各種放松的動(dòng)作，在歡快的氣氛中身心得到了調(diào)節(jié)與放松。 寶山區(qū)楊行中心校《體育與健身》課時(shí)計(jì)劃 年級(jí) 二 人數(shù)

6、 日期 執(zhí)教 班級(jí) 1 組班形式 自然 周次 課次 內(nèi)容 主題 1．跑：50米快速跑 3——（2） 2.跑的綜合練習(xí)：閃現(xiàn)小超人2——（1） 重點(diǎn) 擺臂充分、蹬地有力、 難點(diǎn) 快速起動(dòng)、跑成直線、前腳掌著地 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)50米快速跑技術(shù)動(dòng)作，80%左右的學(xué)生能基本掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高學(xué)生奔跑能力。 2、學(xué)會(huì)綜合活動(dòng)“閃現(xiàn)小超人”的方法與規(guī)則，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。 3、在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成與伙伴合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)競爭意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)、展示自我，形成積極向上的課堂氛圍。 課序 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷 教

7、與學(xué)的活動(dòng) 組織與隊(duì)形 次數(shù) 時(shí)間 強(qiáng)度 一 二 三 四 五 1′ 3′ 18′

8、 11′ 2′ 課堂常規(guī)： 1、集合整隊(duì) 2、師生問好 3、宣布上課內(nèi)容 熱身活動(dòng)：快樂節(jié)拍 （音伴） 一、50米快速跑 1、彩筋東西南北 2、快樂沖沖沖 3、小飛人 二、綜合活動(dòng)： “閃現(xiàn)小超人” 放松活動(dòng)

9、 小結(jié)與評(píng)價(jià) 1 4- 5 2-3 3 3 2′30″ 2 2 3 5 中

10、 中 中 中 大 小 ◎師生問好，引入主題，明釋學(xué)習(xí)內(nèi)容 ◇明確目標(biāo)，進(jìn)入角色 ☆ 認(rèn)真聽講、精神飽滿 ◎教師帶領(lǐng)學(xué)生做韻律操 ◎提示與學(xué)生互動(dòng) ◇模仿教師動(dòng)作按音樂節(jié)奏做操，體驗(yàn)音伴操的快樂 ◇邊做邊與老師同學(xué)互動(dòng) ☆踏準(zhǔn)音樂節(jié)奏，動(dòng)作協(xié)調(diào)、輕松 ◎教師講解學(xué)生復(fù)習(xí)正確擺臂動(dòng)作

11、 勢(shì)最正確 ◎教師巡視、指導(dǎo)輔導(dǎo)擺臂動(dòng)作的規(guī)范性 ◎教師巡視并簡評(píng)學(xué)習(xí)情況 ◇學(xué)生在教師的指導(dǎo)下邊思考邊練習(xí)，怎樣的擺臂姿 ◇學(xué)生分組練習(xí)合作練習(xí)，學(xué)生示范演示，提出要求繼續(xù)練習(xí) ☆積極思維，勇于展示 ◎教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人叫號(hào)跑練習(xí)，跑動(dòng)距離逐步增加 ◎教師講解練習(xí)方法與要求，分組與集體練習(xí)相結(jié)合 ◇學(xué)生按教師要求進(jìn)行練習(xí) ◇學(xué)生體會(huì)快速、自然跑動(dòng)的動(dòng)作 ◇選拔鼓勵(lì)學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生表演示范 ☆直線跑，跑動(dòng)自然 ◎教師口令指揮學(xué)生進(jìn)行練習(xí) ◇學(xué)生根據(jù)口令跑到相應(yīng)位置 ◎教師給予鼓勵(lì)，講評(píng)練習(xí)中出現(xiàn)的問題 ◎ 教師鼓勵(lì)學(xué)生：“想不想挑戰(zhàn)一下自己，看誰能完成

12、更有難度的挑戰(zhàn)？” ◇ 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，自我挑戰(zhàn) ◎教師總結(jié)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì) ☆ 跑的自然，速度快 ◎教師創(chuàng)設(shè)“超人”的情境，講解活動(dòng)方法與規(guī)則。 ◇學(xué)生散點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)游戲。 ◎教師巡視，給予鼓勵(lì)。 ◇學(xué)生完成不同形式的挑戰(zhàn)，玩出精彩，張揚(yáng)個(gè)性 ◎教師巡視、指導(dǎo)，給予評(píng)價(jià)與激勵(lì) ☆遵守規(guī)則、發(fā)揚(yáng)個(gè)性、玩出個(gè)性 ◎ 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。 ◎教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。 ◇ 學(xué)生積極參與放松。 ◇布置回收器材 ☆ 全身心放松 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ííííííííí ííííííííí ▲ í í

13、○ ○ ○ í ○ í í ○ í ○ í í í ○ í ○ í í △ 組織：教師前散點(diǎn)站立 ○ í í ○ ○ í í ○ 組織：四人一組，合適的間隔距離 í ○ ○ í í ○ ○ í í ○ ○ í ▲ 組織：學(xué)生迎面站立靠右側(cè)奔跑 △ 組織：學(xué)生按四列橫隊(duì)排列，間隔兩臂距離 △ 組織：散點(diǎn)隊(duì)形 散點(diǎn)隊(duì)形 場地器材 彩色橡筋9根 超人服飾36件 小彩球500個(gè) 安全保障 1．選擇平整的場地。 2．合理安排好學(xué)生練習(xí)的場地和路線。 3．充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)。 4．加強(qiáng)自我保護(hù)和相互保護(hù)的意識(shí)。 課后小結(jié) 預(yù)計(jì) 練習(xí)密度 強(qiáng)度 全課 54% 內(nèi)容主題 48% 中上