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1、 《持輕物擲準》 姓 名：張治洪 學 科：小學體育 職 務：教 師 《持輕物擲準》 一、指導思想 本課以“健康第一”，激發(fā)學生運動興趣的課程理念為指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發(fā)學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養(yǎng)。 二、教材分析 投擲是鍛煉身體的重要項目之一，具有很大的實用價值。它是小學課程標準的重要組成部分，是有效訓練身體協(xié)調性，促進上肢肌肉關節(jié)、韌帶等機能，增強上肢力量發(fā)展的課程內容。 三、學情分析 根據小學五年級學生的年齡和心理特點，學生比較活潑好動、好玩，模仿能力和求知欲較強

2、，且本課采用的情景和游戲比賽的教法，容易激發(fā)學生的學習興趣，他們比較容易接受。 四、教學目標 1、知識與能力：通過學習使學生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學生學習熱情。 2、過程與方法：通過學生持輕物投準氣球次數來發(fā)展學生的投擲能力。 3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生勇敢、團結合作等身體素質。 五、教學重、難點 重點：快速揮臂、鞭打動作。 難點：動作連貫，上下肢協(xié)調配合。 六、教法 根據人體工作技能的形成規(guī)律，遵循直觀性和自覺性原則，主要采取情境導入法、講解法、演示法、練習法等，讓學生學得活，練的活，對課產生新鮮感，充分體現以學生為主體，以師生共同學習為主要目的。 七、教學

3、流程： 1、開始部分： 組織教學所需的常規(guī)內容，主要是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內容和目的，集中學生注意力。 2、隊列隊形、準備活動。 1)教師帶領大家進行準備活動(4×8拍) 2)“同心協(xié)作”專項熱身。 設計意圖：充分熱身，使學生達到運動狀態(tài)，激發(fā)學生的興趣，調動學生學習的積極性。 3、基本部分：①.“轟炸敵營” 這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，應充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，從而達到提高動作技術能力的目的。采用講解法、示范法、評價法等教學手段，引導學生體會快速揮臂鞭打動作技術，使學生初步掌握快速揮

4、臂鞭打動作要領，在輕松、愉快的氣氛中進行練習。 1)“看”教師示范。 2）“聽”講解動作要領。 3）“想”教師語言引導出教學難點，鞭打動作。 4)“練”徒手動作練習，教師帶領。（1次、3次、5次） 5)優(yōu)秀學生展示，教師點評并鼓勵幫扶“差生”。 6）反復練習，教師巡視、指導。 7）集體拿輕物投擲，教師帶領。（左、右手同理） 設計意圖：培養(yǎng)學生自主學習能力，加深了對投擲動作的了解。從而達到預期的教學目標。 ②.游戲：“優(yōu)秀投彈手” 活動形式：四排橫隊，學生按教師指定位置站好，聽到哨聲第一排最先開始，向標志線“投彈”后迅速撿回，站到隊伍后面，每排依次進行，投到標志線為優(yōu)秀投彈員

5、。 教師引導：（1）講明游戲規(guī)則，并提出要求。 （2）聽口令開始，提示注意安全。 設計意圖：讓學生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動，獲得最佳活動效果。 4、結束部分：師生一起在老師的指導下放松。 教師引導：（1）兩人一組互相抖動手臂、兩人拉手波浪式抖動手臂、相互叩擊捶打背部。 （2）師生共同小結、評價。 （3）指導學生收器材。 設計意圖：使學生充分放松。 5、場地器材：學生自帶毽子，氣球若干，膠帶。 八、課堂教學效果預計： 1.心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗

6、和情感交流。 2.生理狀況預測：練習密度在50-55﹪左右，平均心率在135次／分左右。 心率（次） 180 160 140 120 100 80 80 60 5 10 15 20 25 30 時間 《持輕物擲準》 執(zhí)教 教師 張治洪 施教對象 五年級 班級人數 4人 教學 內容 持輕物擲準 教材 游戲: “優(yōu)秀投彈手” 教學 目標 1． 知識與能力：通過學習使學生懂得輕物投擲的常識，激發(fā)學生學習熱情。 2. 過程與方法：通過學生持輕物投準氣球次數來

7、發(fā)展學生的投擲能力。 3．情感態(tài)度與價值觀：通過學習培養(yǎng)學生勇敢、團結合作等身體素質。 重難點 重點：快速揮臂、鞭打動作。 難點：動作連貫，上下肢協(xié)調配合。 課 次 第一課時 課的 結構 內 容 教學的組織與策略 組織隊形 過程目標 開始 部分 1．體委整隊。 2．師生問好。 3．宣布本次課的項目設置，和技能目標，安排見習生 1．教師提出本課任務目標，并講明要求。 2．情境導入激發(fā)學生對課的期待。 xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx ▲ 1．師生精神飽滿，聲音洪亮，精神集中。

8、2．師生融入情境。 熱 身 導 入 1、隊列隊形 2、專項準備活動(48拍) 1）慢跑兩圈 2)擴胸運動,振臂運動,體測運動,正壓腿. 1)“同心協(xié)作”專項熱身。(左、右手同理) 1、教師語言要清晰。 2、師生一同練習。 1、 要求:兩人一組面面相對，兩手交叉相握，兩腳前后開立，后腳蹬地同時轉體，軀干由外側轉向同學，聽哨聲開始，注意安全。 X X X X X X X X X X X X X X X X ▲ ↑→→→→↓ ↑　　　　

9、↓ ↑　　　　↓ ↑←←←←↓ 1．情境導入，集中學生注意力，為下一環(huán)節(jié)做準備。 2.通過此練習充分熱身，激發(fā)學生學習熱情，有助于接下來的教學。 基 本 部 分 1、“轟炸敵營” 2、游戲; “優(yōu)秀投彈手” 練習方法： 1） 教師語言引導教學難點，快速揮臂鞭打動作。 2） 徒手動作練習，教師帶領。（

10、1次、3次、5次） 3) 優(yōu)秀學生展示，教師點評并鼓勵幫扶“差生”。 4）反復練習，教師巡視、指導。 5）集體拿輕物投擲，教師帶領。 活動形式：四排橫隊，學生按指定位置站好，向標志物“投彈”后迅速撿回，回到隊伍最后直立站好，聽到哨聲開始，每排依次進行，投到標志物為優(yōu)秀投彈員。(由近至遠三擋，教師指導練習。) 要求：聽口令開始，注意安全。 ↑→→→→↓ ↑　　　　↓ ↑　 ↓ ↑←←←←↓ 一一一一一一一一一 xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx

11、xxxxxxxx ↑→→→→↓ ↑　　　　↓ ↑　　　　↓ ↑←←←←↓ 1、通過教師講解、示范，用氣球來激發(fā)學生學習熱情，加深對投擲動作技術的了解，達到預期教學目標。 2、通過教師講解、示范及投準氣球次數，使學生達到預期教學目標。注意安全。 結束部分 1．放松練習 2．總結評價 3.下課 1．教師帶領，兩人一組互相抖動手臂，兩人拉手波浪式抖動手臂，沒排相互叩擊捶打背部放松。 2．教師評價。 3．師生再見。 4．收器材。 XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX ▲ 1.放松身心。 2.能說出本課學習的內容展示給同伴看，并有團結協(xié)作的意識。 3. 使學生充分放松，恢復到平穩(wěn)狀態(tài)，防止受傷。