五年級硬筆書法教案.doc
《五年級硬筆書法教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級硬筆書法教案.doc(43頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
______________________________________________________________________________________________________________ 硬筆書法教學總目標 1.掌握20個偏旁的寫法,能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字,注意間架結(jié)構(gòu)。 2.了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律,書寫規(guī)范、端正,比例恰當。 3.鞏固正確的握筆和運筆,把握合適的書寫力度,有一定的書寫速度。 4.樹立提筆即是練字時的意識,有踏實認真的寫字態(tài)度,養(yǎng)成良好的書寫習慣。 5.養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習慣。初步感受漢字的形體美,激發(fā)學生的寫字興趣,提高學生的審美能力。 第一課 寫字姿勢和基本筆畫橫 教學內(nèi)容:寫字姿勢和基本筆畫橫的教學。 教學目標: 1.訓練學生正確的寫字姿勢,養(yǎng)成良好的寫字習慣。 2.在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。 3.在觀察比較臨摹的基礎(chǔ)上學會寫橫。 4.培養(yǎng)學生認真、細致地觀察能力和審美能力。 教學重點:掌握正確的寫字姿勢和橫的基本寫法。 教學課時:一課時。 教學過程: 師:觀察很重要,它會給我?guī)砗艽蟮氖斋@。 師:同學們都很喜歡做游戲,現(xiàn)在請同學們把手伸出來,老師說手指的名字,你們伸出相應(yīng)手指。 (做游戲) 師:大拇指有什么用?(夸獎別人) ? 靈活的手指可以做什么?(干家務(wù)、打球、寫字......) ? 今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。 ? 要想寫好字,首先就要做好,擺好正確的寫字姿勢。 師:(最好出示一幅寫字姿勢圖)讓小朋友觀察,說說圖上小朋友都在做什么?他們寫字的姿勢是什么樣的? ? 講解正確的寫字姿勢要點(學生跟做) 1.寫字時坐姿要端正,兩臂平放在桌上,眼睛與練習本距離一尺遠。 2.胸部與桌子的距離一拳遠。 3.寫字時要把練習本放在胸部正前方,左手按住練習本一側(cè),右手握筆。 4.握筆時,拇指食指壓住筆,中指從下邊托起最后兩指墊在下,筆靠虎口齊用力。 ?? (師在前面做示范,邊做邊講解要點) ??? 請一位小朋友到前面做示范,做相應(yīng)指導。 ??? 全班同學一起做好正確姿勢,老師巡視檢查,給與相應(yīng)評價。 師:擺好了正確的寫字姿勢?,F(xiàn)在,我們就要運用這種姿勢來學習新的內(nèi)容了。(板書:橫的寫法)學生齊讀課題。 師:同學們,你們會寫橫嗎?(會) ?? (請一位小朋友到黑板上寫一個“橫”,同學們評價) 師在黑板的田字格里示范橫的寫法,請同學們觀察。 ??? 1.筆順是從左到右。 ??? 2.有的地方頓了一下筆。 ??? 3.寫得有點歪。 師:你們真是善于觀察的好孩子。其實無論哪種筆畫,書寫時都要有起筆、行筆和收筆,不能平拖或平劃,要有輕重變化。 師:觀察橫的寫法,講解起筆、行筆、收筆。 ? 板書:橫的書寫要領(lǐng)時起筆重---行筆重---收筆重 師:邊示范寫橫,邊講解書寫要領(lǐng)。起筆要重,行筆向右要輕,收筆略向右下按一下,整個筆畫呈左低右高。 師:生練習寫橫,師手把手輔導。展示學生寫得好的橫給予評價。 板書設(shè)計: 教學反思: ? 第二課 漢字筆畫和寫字筆順規(guī)則 教學目標: ?1.掌握漢字筆畫名稱和寫字筆順規(guī)則,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 ?2.知道什么是描紅,什么是臨摹,懂得它們對于剛學書法的人來說意義是什么。 ?3.培養(yǎng)學生細致敏銳的觀察力,養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 ?4.培養(yǎng)學生對書法的熱愛,提高他們對書法的鑒賞能力。 ?教學過程: ?一、談話導入 孩子們,回憶一下平時我們在課本的田字格里寫字時,都有一個相同的步驟,是什么呀?(描紅) 那書法練習冊上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀?(蒙一層透明的紙)那就是“摹”。 二、講解“描紅”與“臨摹” 描紅是紅字的第一步,它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進行描寫練習。描紅可以讓紅字的人對所描字的妙處體會得既真切又細致,對于初學書法的人來說,它是一種很好的練習方法。 “臨”和“摹”是練字的常用方法。臨,就是照著字貼上的字,練習寫字。這種練字方法初學的我們不宜采用,因為這樣書字不易把握字的結(jié)構(gòu)。而摹,就是在字帖上面加一層透明的紙,然后根據(jù)字的大小、線條的粗細,原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結(jié)構(gòu)。所以,先描,再摹,然后臨,描、摹、臨三者結(jié)合,循序漸進,是練字的最好方法。 那你們說,我們現(xiàn)在是先做什么呢 三、寫好漢字筆畫名稱。 1.出示漢字筆畫名稱,介紹寫法。 撇的起筆要稍重一些,然后輕輕提筆撇出;豎的運筆比較均衡,收筆時略重一些按下。撇畫與垂露豎的交點處于撇畫的中部。橫折彎鉤前半橫的部分略向上傾斜,然后轉(zhuǎn)折下行,在轉(zhuǎn)為最后的提時,先要有一頓,然后輕輕提起。 2.示范,書空。 3.描紅并練寫。 4.示范帶有這些筆畫的字,學生練習。 四、寫字筆順規(guī)則 1.先橫后豎:十 下 2.先撇后捺:八 天 3.從上到下:三 京 4.從左到右:地 做 ? 5.從外到內(nèi):月 向 6.先里頭后封口:日 國? 7.先中間后兩邊:小? 水 ?五、興趣舞臺。 1.回憶一下我們學過哪些帶有這些筆順的字?指名說。范寫。學生練寫,比一比,誰寫的好,寫得多。評價:同桌互評。集體評,誰寫得數(shù)量最多,質(zhì)量又最好,獎勵二顆星。 2.寫字課本10頁,欣賞這些字,說說你的感受。也想親手寫出這樣的好字嗎?不難,只要我們認真描紅,就一定能寫出這樣好的字。學生自主描紅,邊描紅邊體會描紅與自己書寫有什么不同。指名說說:描字與寫字有什么區(qū)別呢?呢?????????????????????????? ?????????????????????? ??3.演練場:請拿出一張透明的紙,將這些字摹下來。學生練習,教師巡視指導,提醒不要把筆畫、筆順寫錯了。拿下紙,自己先與原作比較一下,差距在哪里,還應(yīng)該怎樣努力,在哪方面努力。同桌互評,指出優(yōu)缺點,指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里???????????????????????? 范寫。自由練習。師巡視指導?;釉u價。 五、小結(jié):漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體,各部分之間緊緊相連,你們可要看清它們,和它們做好朋友。 板書設(shè)計: 教學反思: ? 第三課 三點水? 兩點水 一、教學目的: 1.通過練習“洪、沖”等例字,學習“三點水? 兩點水”的書寫,掌握這兩類字的書寫特點,提高書寫技能。 2.激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生認真觀察范字,規(guī)范書寫的良好習慣。 二、重點、難點: 重點:洪字的觀察、書寫。 難點:掌握“三點水 兩點水”偏旁及例字的結(jié)構(gòu);寫好例字。 三、教學用具: 課件、師作品、板書紙、“寫字能手”書寫紙。 四、教學過程: ?引入激趣 ?1.欣賞課件及老師的作品。 ?2.導入:“剛才同學們的精品誦讀開展的非常好,希望這節(jié)課能夠?qū)懗鼍返淖謥?。大家看了這些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲,你認為這些作品好在哪里呢?”(大小合適、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、筆畫分布均勻等) 師:“你有什么心里話想對老師說嗎?”生:“也想把字寫漂亮?!?師:“我相信只要大家努力學習,你的字也一定會寫得非常漂亮。 ?3.課件出示:洪、流、海; 新授探究 1.你學過哪些觀察方法呢?(占格、畫線、指點) 2.課件:觀察“洪”,你有什么發(fā)現(xiàn)呢? 第一步觀察 生:我用占格法發(fā)現(xiàn)三點水的第二點在橫中線上。(表揚:你說得非常好。) 師:你再觀察一下三點水的整體有什么特點呢? (用畫線法發(fā)現(xiàn)三點水的整體是一個向外鼓的弧形。) (我用占格法發(fā)現(xiàn)第一豎在豎中線上;我用畫線法發(fā)現(xiàn)下邊的三筆基本上在一條水平線上。) 第二步觀察 師:除了剛才說的,你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎? (用分布均勻法發(fā)現(xiàn)右邊的橫分布均勻。) 師:右邊一共兩條橫能說兩條橫分布均勻嗎? (以兩條橫之間的距離為一份,右邊上下可以平均分成三份。) 3.看老師板書,觀察運筆。同時,學生在范字上畫空,體會占格位置及運筆。 4.調(diào)好筆墨練習:(1)先寫一個。(2)評一評。(先優(yōu)點后缺點)①字的大小。②筆畫的占格是否準確。(課件和倍投交換觀察對比)③提出改進方法。(3)再寫再評,還看剛才的那位同學有那些進步? 5.自己練習:課件出示“流、海”(1)先觀察流、海,根據(jù)觀察線掌握結(jié)構(gòu)特點。(分布均勻等)(2)練習(音樂),師巡視。手拿紅筆,個別指導。 6.剛才大家練得非常好,想一想:和三點水非常接近的偏旁是什么呢?(兩點水) ①課件出示“沖、況、冷”讀一讀。②師范寫“沖”,生畫空。 這幾個字,你能夠自己觀察自己寫好嗎?(沖、況、冷)注意利用教師給出的觀察線,有困難可以向同桌或老師請教。(音樂) 7.評一評。①組評。②展示。③班評。問:“他的字能得獎品嗎?” 8.完成鋼筆練習。①在“寫字能手”書寫紙的前幾行,把今天學的字每個寫一行。②剩下的幾行寫詩句或名言。 9.評硬筆字:組評、展示、表揚獎勵。 10.名人名言行款練習?!拔业乃囆g(shù)應(yīng)當為貧困的人造福?!? ——貝多芬(德國) 〈1〉學生讀一讀,講講這句話的意思。 〈2〉分析名人名言的書寫格式。 〈3〉邊聽音樂邊寫 板書設(shè)計: 教學反思: 第四課 廠字旁和廣字旁 一、教學目標 1.初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。 4.與同學交流寫字經(jīng)驗,體驗寫字的快樂,樹立寫好字的信心。 教學過程: 1.課前導入 鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 交流以往的寫字經(jīng)驗。 2.新課指導 書寫廠字旁和廣字旁時,橫不要寫得過長,撇都要寫成長斜撇,廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時,都應(yīng)注意起筆、運筆和收筆。 3.例字指導 4.厭:廠字旁的橫略上揚,撇要寫成長斜撇,起筆緊接與橫的起筆,犬字橫不宜長,撇要寫成豎撇。 庫:廣字旁的上點在橫畫中間的上方,撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短,第三筆橫稍長。 壓:長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻,里面的兩橫要注意長短的變化。 廈:里面的夏字筆畫較多,書寫時要控制好比例,橫畫間的布白要均勻。 雁:里面的筆畫要寫得緊湊一些。 府:里面的單立人的撇為短撇,豎畫要寫得直挺。 學生書寫。 4、名人名言行款練習。 (1)生讀名人名言。討論:寫這一段話應(yīng)該注意什么? (2)小結(jié):格式、字 ,學生邊聽音樂邊寫名人名言。 “我的音樂,要獻給祖國,獻給勞動人民,為挽救民族危機服務(wù)” ——冼星海 ?板書設(shè)計: 教學反思: 第五課 學字頭和黨字頭 一、教學目標 1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。 二、教學過程 1.新課指導 要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜,第三筆短撇與前兩筆點形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎,第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。 三、 例字指導 學,學字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些,突寶蓋可適當寬一些,子的彎鉤位于字的豎中線位置,起筆和收筆基本在同一條垂線上。 黨,黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。 覺,學字頭應(yīng)寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀。 常,黨字頭應(yīng)寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀,巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度,最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。 嘗,下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭 掌,上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。 四、名人名言練習。 “一切美好的藝術(shù)都是來自人類的精神,不需要任何外表來虛飾” ——鄧 肯(美國) 1、讀想含義。討論:如何寫好名人名言? 2、學生邊聽音樂邊試寫。 板書設(shè)計: 教學反思: 第六課 立刀和寸字邊 一、教學目標 1.初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。 二、教學過程 1.兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直,中腹可向左略呈弧勢。 2.立刀和寸字邊做字的右偏旁時,字的左邊部分不宜寫得太長,更不能超過豎鉤。 3.例字指導。 劃,戈的斜鉤要寫得稍短一些,中間要有一定的弧度,顯得富有彈性,出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺,注意長短變化。 射,左右結(jié)構(gòu),左右兩邊基本等寬。身上緊下松,幾個橫畫間距均等,末筆的撇不宜太長。 則,左邊貝的上框呈豎長方形,立刀要寫得挺拔,第一豎稍短,豎鉤稍長。 剛,同字框要寫得瘦長一些,立刀左豎稍短,豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。 寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊,要略向右偏;點的位置要恰當,與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。 4.生讀名人名言,明其含義。 “只有破壞舊的腐朽的東西,才能建設(shè)新的健全的東西” ———毛澤東 5.學生邊聽音樂邊試寫。 板書設(shè)計: 教學反思: ? 第七課 單耳和雙耳?? 一、教學目標 1.初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。 二、教學過程 1.新課指導 單耳的形狀上寬下窄,一般情況下,它位于字的右邊,位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時,橫撇彎鉤要寫得小一點,在右邊時,橫撇彎鉤要寫得稍大一些,豎要寫得稍長一些。 2.例字指導 印,左邊第一筆是短撇,第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖,第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準左邊第三筆短橫。 鄧,左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短,且略向右上傾斜,第二筆捺改為長點,右邊雙耳的豎要寫得長而挺。 仰,三部分基本等寬。單立人要瘦長一些;中間部件略短,三個筆畫長度差不多,單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。 陽,左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。 隊,左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。 3.行款練習。名人名言 “我們改革開放的成功,不是靠本本,而是靠實踐,靠實事求是。” ------鄧小平 ???? (1)生讀,明其含義。 ?????(2)生試寫。? ?板書設(shè)計: 教學反思: ? 第八課.弓字旁和馬字旁 一、教學目標 1.初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)。 2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。 3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。 二、教學過程 1.新課指導 弓字旁第一筆是橫折,第二筆是橫,第三筆是豎折折鉤,橫折和橫組成的長方形要寬扁些。 馬字旁第一筆是橫折,第二筆是豎折折鉤,最后一筆橫要改為提。 這兩個偏旁在字的左邊時,一般都要寫得瘦長一些,而在字的底部時,則要寫得寬扁一些。 2.例字指導 引,左右結(jié)構(gòu),左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。 駝,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長,最后一筆橫改為提。 弧,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長,取斜勢,右邊瓜字第一筆為平撇,第二筆為豎撇。 弦,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方,第一個撇折的起筆與點上下對齊。 駕,上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些,以托住上部,使重心平穩(wěn)。 3.繼續(xù)進行行款練習。名人名言 “科學絕不是一種自私自利的享樂。有幸能夠致力于科學研究的人,首先應(yīng)該拿自己的學識為人類服務(wù)。” ————馬克思(德國) 板書設(shè)計: 教學反思: 第九課 反文旁 教學目標:? 1.學習“反文旁”及偏旁所帶的漢字。 2.培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力。 3.養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 教學過程: 一、導入 學習偏旁:反文旁 1.?出示偏旁、觀察。? 2.介紹反文旁的特點?。 3.出示例字,觀察。 二、學習課文內(nèi)容 示范:“收” 左部窄,右部寬?!胺次呐浴钡钠捕剔嚅L。 展示優(yōu)秀作品,讓學生評議。 反文旁,上撇是短撇,橫畫在上撇的近下端起筆,下撇起筆靠近短橫中部,稍彎,捺稍長。 書寫范字,穩(wěn)定課堂秩序,檢查寫字用具及擺放位置。 復習握筆,寫字姿勢,寫字的基本要領(lǐng)。 板書 ?使學生初識反文旁。 ?書寫時注意事項。 指導學生觀察。示范(收 改 枚 故 敵 效 散 敘 敖 放) 教師巡視,個別指導,教師點撥。重視學生良好習慣的培養(yǎng)。 鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。學生自查,及時調(diào)整。 學生書寫基本筆畫。 觀察教師范字。學生書寫。 小組討論,匯報字形特點。學生臨寫范字。? 學生進行款練習 1、??繼續(xù)進行行款練習。名人名言 “科學只把最高的恩典賜給專心致志地獻身科學的人?!? ———費爾巴哈(德國) 板書設(shè)計: 教學反思 第十課 蟲字旁 教學目標: 1.使學生通過觀察認識蟲字旁,學會并掌握蟲字旁的寫法及在結(jié)字中的應(yīng)用。 2.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣. 3.通過觀察分析,培養(yǎng)學生的獨立意識和辨別能力. 教學重點:蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例. 教學難點:蟲字旁字的結(jié)構(gòu)特點. 教學準備:實物投影.打好的田字格 實踐活動:觀察.分析.比較.討論.練習等 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣 師:我們學校是書法特色學校,每個同學寫字都非常棒,你有什么小竅門,說給大家聽聽。(涉及寫字姿勢、觀察方法等) 師: 猜猜我們今天要寫什么字?(放課件) 你能說說這幅圖的意思嗎?我們寫字的時候應(yīng)該注意怎樣的寫字姿勢? 二、研究蟲字旁寫法 1.感知特點: 展示圖片(課文中的插圖):你看這副可愛的圖片會聯(lián)想到什么字?(蟲字) 出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。 師:蟲字還有一個用途就是可以做偏旁,這節(jié)課我們就來學習常用的偏旁部首-蟲字旁 老師也把蟲字旁帶到課堂中來了,展示:田格中的蟲字旁。 對比體會: 大家仔細觀察蟲字和蟲字旁,有什么區(qū)別嗎?(蟲字占滿格,蟲字旁占左半格;蟲字旁做偏旁時第五筆挑稍微多斜一些,以此讓右邊的部分伸出進來,左右搭配更緊密些……) 2.蟲字旁的寫法: 師: 仔細觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 生觀察后回答。 教師范寫。 學生練習:教師提要求:你能為自己提出寫字的要求嗎?(教師補充:看誰寫得又對又好,最好不用或少用橡皮,一次寫好,還要保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢 。) 學生對照范字練習寫兩個,寫好后對照范字看看哪里寫得好,哪里寫得不好,如果不滿意再練習一個。 集體評議: (展示學生作業(yè) ) 三、嘗試書寫,自悟規(guī)律。 1.師:當蟲字旁和其他的部件搭配起來就可以組成新的漢字,你都知道哪些帶蟲字旁的漢字?老師也帶來了幾個。 課件出示:(蚜、蠶?蜈 蚣 蠶 蛹 蚊 蛙 蛤 蟆 蜻 蜓 蜘 蛛 蟹 蟋蟀 蜜 蜂) 2.觀察:這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點?怎樣寫更漂亮.? 3.學生練習,嘗試寫法。 4.展示作業(yè),集體評議。教師適時點撥:左窄右寬.左高右低。 5.再練習寫兩個。請你的同桌同學評一評。 四、拓展延伸: 寫下來你最滿意的字。(除了書中的幾個蟲字旁的字,你還會寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來。) 五、小結(jié)收獲,課堂延續(xù) 今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習,請你的同學或家長給你打分。 板書設(shè)計: 教學反思: ??????? ?????????????? 第十一課 豎心旁和絞絲旁 教學目標: 一、學寫帶有豎心旁和絞絲旁的字。 二、掌握基本筆畫,擺好間架結(jié)構(gòu),把字寫美觀。 教學過程: 一、回顧舊知,質(zhì)疑導入。 1.通過學習,同學們有哪些收獲:學會了寫帶有木字旁、提手旁的字;帶有這兩種偏旁的字,注意左窄右寬;了解了撇的寫法。 2.在書寫過程中,大家感覺到哪些筆畫不容易寫好?還有什么困難,不妨提出來,咱們共同研究解決。 (帶鉤的筆畫不易寫,間架結(jié)構(gòu)不懂,不知怎樣能把字寫好看?) 師:今天我們要來學習帶有豎心旁和絞絲旁的字(愉和絨)。? 二、偏旁指導 1.豎心旁,要想寫好豎心旁,要注意豎要直,以豎為中心,左邊低,右邊高,左邊為垂點,右邊為側(cè)點。(范寫) 2.? 絞絲旁,注意兩個折畫的角度。(范寫) 三、重點探究難寫的筆畫 (一)橫折鉤 1.教師講解:要想寫好橫折鉤,其實并不難,小竅門就藏在這些筆畫的名稱里,我們先來看“橫”,古人稱橫為---(勒)“勒”是什么意思?(勒馬收疆)是啊,所以寫橫畫時,絕不可信馬由疆,書寫速度不能快,而是一步一個腳印地行進。 “豎”古人稱為---(生:努)“努”字在古代與“弩”相通,板書“弩”,弩字是什么意思?(弓箭,作畫)對,豎畫的造型就像弓弩的彎曲而有力,所謂弓開滿月,蓄勢而強勁,因此,寫豎畫時要“直中見曲,富有彈性”(板)。 鉤”稱之為---(生:趯)你知道“”是什么意思嗎?(生:跳躍)下面老師想請教踢足球踢行好的同學一個問題,怎樣才能把球踢得遠?(生說:請他表演---先把腳向后彎曲,然后突然向前用力踢去,動作利落)同學們寫鉤跟踢足球一樣,出鋒速度要快,把力量聚于鋒尖。(板:力聚鋒尖,峻快如飛) 2.教師示范運筆過程,學生書寫。 師:把這三個筆畫連起來就是“橫折鉤”,怎樣運筆呢?下面老師來示范一下運筆過程。 同學們可以伸出手指和老師一起寫,特別注意“折”的寫法呦?。◣熯\筆) 3.教師示范,學生書寫。(橫短、豎粗直挺) 師:老師用毛筆寫一遍,同學們認真看,邊看邊拿毛筆書寫。 4.學生練寫 5.師生評議 (二)斜鉤 師:寫斜鉤要注意什么? (要注意將斜鉤寫得斜一些,注意角度。) 師范寫,生練寫。 四、間架結(jié)構(gòu) 1.出示范字,指導觀察 2.小組合作討論,并進行說明。 3.師生評議(揭示觀察方法,同學們可以根據(jù)米字格的線條來找的筆畫位置,也可以依據(jù)筆畫之間的聯(lián)系來觀察) 4.教師范寫“愉”、“絨” 要求:認真看、書寫、歡迎給老師提建議 5.學生練寫(放音樂)老師巡視[頭正、身直、足安 師:有困難的同學可以舉手,老師非常樂意手把手教你。 課堂小結(jié): 同學們真自信,這是最可貴的,最后,老師想送大家一句話,寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,是啊,要想練就一手好字,絕不是一朝一夕的事。 行款練習:名人名言 “勞動和科學是世界上最偉大的兩種力量。) ————高爾基(蘇聯(lián)) 板書設(shè)計: 教學反思: 第十二課 左右結(jié)構(gòu) 教學目標: 1.學習“左右結(jié)構(gòu)”及該結(jié)構(gòu)的漢字。 2.培養(yǎng)學生正確書寫漢字的能力。 3.養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。 教學課時:一課時 ?教學過程: 一、導入 穩(wěn)定課堂秩序,檢查寫字用具及擺放位置。 復習握筆,寫字姿勢,寫字的基本要領(lǐng)。 二、學習課文內(nèi)容 ?學習左右結(jié)構(gòu)。 1.出示左右結(jié)構(gòu)的例子、觀察。 2.介紹左右結(jié)構(gòu)的特點。 3.出示例字,觀察。 ?示范:“靜” 左右相當?!扒唷钡纳喜繖M畫宜縮短,左右兩部分要靠緊,上下齊平。 4.展示優(yōu)秀作品,讓學生評議。 5.基礎(chǔ)練習。 ?左右結(jié)構(gòu):左右兩部分筆畫數(shù)接近,形狀特征相似,兩部分上下齊平。 ?書寫范字 (刪 顫 挪 蠟 緣 聯(lián)) 指導學生觀察。 ?示范。 ?教師巡視,個別指導。? 教師巡視輔導,重視學生良好習慣的培養(yǎng)。 鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。 學生自查,及時調(diào)整。 ?行款練習書寫:名人名言 “真誠是忘我而遠離功利的。因此,我們可以把真誠理解成是我們生命中長駐的一份凈化內(nèi)心的美好情感。真誠不一定給我們帶來圓滿,但可以保全我們心靈的圣潔和崇高。 板書設(shè)計: 教學反思: 第十三課 .綜合練習 一、教學目標 1.回顧前半學期寫字情況,與同學分享寫字經(jīng)驗。 2.通過比較,找出自己的進步與不足,樹立寫字信心。 3.交流書法家的故事,提高學習寫字的興趣。 教學過程: 一、先從整體進行觀察,并分類。 觀察有哪些結(jié)構(gòu)的字? 上下結(jié)構(gòu):鹽、貫、昂、罩 、籠 、薄 左右結(jié)構(gòu):舊、恢、沸、稱左中右結(jié)構(gòu):潮 二、不同的字分類指導 1.“薄” 指名說一說它的間架結(jié)構(gòu)。 (重點指導下面部分,下面左窄右寬。) 按結(jié)構(gòu)要求自己在田格上寫一個。 投影展示并提出建議。 “貫” 與“昂”有何不同?哪筆最長?哪一筆要注意什么? 2.觀察這三個左右結(jié)構(gòu)的字,看一看哪幾個字的結(jié)構(gòu)更相同? 師:這左右結(jié)構(gòu)的字呀,可懂禮貌了,它們兩部分在一個田字格里,就像讓兩個小朋友坐一個椅子一樣,只有互相謙讓,才能讓兩人都能坐到椅子上,不至于有一個掉下去,看一看,它們誰最懂得謙讓? 師;請你自己寫好這兩個字后同桌檢查并提出建議。 投影進行評比(兩人以上),找到值得你學習的地方。 師:“沸”這個字該怎么寫?? (右邊稍過左邊來一點) 師:請你自己寫后同桌交流。 師演示并指導“潮”:“潮”、字的中間部分沒有超過豎中線。 三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學生書寫的姿勢要端正。 在寫字教學中,教師注意培養(yǎng)學生的觀察評價能力,讓寫字的學生有成就感。讓學生主動反思自己寫的字,發(fā)現(xiàn)自己字的個性。同時,也注意引導學生獨立分析字的間架結(jié)構(gòu),讓學生對漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。也引導學生通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)漢字的各個細節(jié),培養(yǎng)了學生主動學習的好習慣。 板書設(shè)計: 教學反思: 第十四課 .綜合練習 一、教學目標 1.回顧前半學期習字情況,與同學分享寫字經(jīng)驗。 2.通過比較,找出自己的進步與不足,樹立寫字信心。 3.交流書法家的故事,提高學習寫字的興趣。 二、教學過程 1.學習回顧 請每個同學翻閱自己以前的練習,與同桌交流一下習字感想。同學之間可以交換作業(yè)本,夸夸同學的長處。 學生如果取得了進步,教師要及時表揚,并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學生學習取得了進步,教師要及時表揚。 2.綜合練習 讓學生有感情地朗讀詩句,想像詩句的意境 要求學生用最認真的態(tài)度去寫。 書寫時,教師要經(jīng)常提醒學生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法,同時提醒學生充分利用好描紅。 3.休閑一刻 讓學生輕輕離開座位,去看看同學的練習本,同學之間互相欣賞,互相評價,互相啟迪,共同進步。 板書設(shè)計: 教學反思: 第十五課 聊聊 “字體” 教學要求 1、感受不同字體的特點和優(yōu)美。 ?2、梳理本班的不同“字體”類型,通過直觀感受,明白自己的不足。 3、嘗試糾正自己的錯誤字體并練習寫正楷字。 教學重點 梳理本班的不同“字體”類型,通過直觀感受,明白自己的不足。 教學難點 嘗試糾正自己的錯誤字體并練習寫正楷字。 教學課時 一課時。 教學過程 一、 趣味導入,揭示課題。 1.同學們,漢字的形體是豐富多彩的,從最早的甲骨文到今天的楷書,你們知道漢字的字體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程嗎? 2.以“馬”這個字為例,它經(jīng)歷了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隸書——楷書”的發(fā)展過程。(出示小黑板,師板書這六種字體。) 3.我們就來聊聊字體。 二、介紹楷書,初步欣賞。 1.漢字發(fā)展到現(xiàn)在形成了一種成熟的、優(yōu)美的字體——楷書(又名正書或真書)。在歷史上,有四位書法家,他們在楷書上的造詣很高,被后人譽為“楷書四家”,他們創(chuàng)立的以他們姓命名的字體現(xiàn)在還被人們廣泛的臨摹和仿效,你知道這是那些體嗎?(顏體、柳體、歐體、趙體) 2.出示四種字體的范字,欣賞。 3.簡介四位書法家。 顏體:顏體是唐代書法家顏真卿所書寫的毛筆字體。從美學上論,顏體集端莊美、陽剛美、人工美,數(shù)美并舉,為后世所推崇。 柳體:柳公權(quán),唐朝最后一位大書法家。他遍閱近代書法,學習顏真卿,溶匯自己新意,自創(chuàng)獨樹一幟的柳體,為后世百代楷模。 歐體:是唐人歐陽詢的書體。歐陽詢,“初唐四大家”之一。歐體書法在北魏、北齊書法精髓的基礎(chǔ)上,融會變革,形成了自己的獨特風格。 趙體:趙孟頫。官至翰林學士。封魏國公。趙孟頫是元代初期很有影響的書法家。 4.這四種字體各有各的特點,但同屬正楷范疇,都是一種成熟的,優(yōu)美的字體。所以我們小學生都以正楷字為自己的學習的榜樣。 三、總結(jié)全課,提出要求。 1.楷書是漢字的主要書體???,是楷模,就是標準字體。歷代許多書家都主張把楷書作為學習書法的第一步,因此,我們小學生學好寫鋼筆楷書,打好基礎(chǔ),把平常的午間練字和校本課時間利用好,愿大家都能寫一手漂亮的鋼筆字。 2.把這首《楷書口訣》送給大家:(前面的練字恰好形成這段《口訣》) 3.齊讀口訣。 板書設(shè)計 聊聊字體 楷書口訣 練字寫正楷 起落要稍頓 描紅必認真 行筆不著急 橫豎形態(tài)穩(wěn) 出鋒須自然 間架得端正 結(jié)構(gòu)講造型 板書設(shè)計: 教學反思: THANKS !!! 致力為企業(yè)和個人提供合同協(xié)議,策劃案計劃書,學習課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載,資料僅供參考 -可編輯修改-- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
32 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 年級 硬筆書法 教案
鏈接地址:http://www.820124.com/p-1531959.html