《《做個(gè)胸卡送老人》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《做個(gè)胸卡送老人》教學(xué)設(shè)計(jì)[1]（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《做個(gè)胸卡送老人》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教?者：陳米玲 學(xué)科：小學(xué)美術(shù) 教學(xué)內(nèi)容：廣東義務(wù)教育教科書《美術(shù)》 五年級(jí)下冊(cè)第六課 課題：《做個(gè)胸卡送老人》 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用 所在單位：潮州市潮安區(qū)赤鳳鎮(zhèn)松水小學(xué) 《做個(gè)胸卡送老人》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)技能：了解胸卡的組成元素及用途，學(xué)習(xí)制作胸卡。 2、過程方法：通過自主探究+方法引導(dǎo)+動(dòng)手實(shí)踐等方法讓了解胸卡的外形、色彩、圖案和文字等要素，設(shè)計(jì)和制作醒目且受老人喜歡的胸卡。 3、情感態(tài)度：通過制作胸卡送老人，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)家中及社會(huì)上老人的關(guān)愛及感恩，關(guān)心老人、尊重老人的良好品德。 【學(xué)情

2、分析】小學(xué)五年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，有一定的手工動(dòng)手能力，對(duì)美術(shù)手工的興趣也比較濃厚。每個(gè)家庭都有老人，本課比較能貼近學(xué)生生活，做個(gè)胸卡送老人能幫助老人緩解生活中的難題，能激發(fā)學(xué)生制作胸卡的興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、教學(xué)重點(diǎn)：了解胸卡設(shè)計(jì)的基本要素。 2、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作醒目、實(shí)用、且老人會(huì)喜歡的胸卡。 【學(xué)習(xí)方式】探究與合作 【教學(xué)準(zhǔn)備】 課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在家中與老人交流，了解老人的興趣愛好，讓學(xué)生能針對(duì)老人的喜好制作老人喜歡的胸卡，另一方面增強(qiáng)學(xué)生的語言交流能力。了解老人在日常生活中經(jīng)常碰到的難題，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心老人、感恩老人的情感，領(lǐng)悟做個(gè)胸卡送老人的

3、重要性。 教師準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、教學(xué)資源、范畫 學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、卡紙、固體膠、鉛筆、彩色筆、夾子等 【課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 一、情境導(dǎo)入 1、出示案例：七十多歲的劉爺爺是松水村村民。一天在上山路上，忽然身體突發(fā)狀況暈倒在地，這時(shí)恰巧經(jīng)過的路人見狀，圍了過來。正不知所措的時(shí)候，看見老人胸前別著一個(gè)胸卡······劉爺爺最終獲救了，他的子女也急忙趕過來照顧老人。提出問題：這是個(gè)什么樣神奇的卡片？這個(gè)卡片可能有什么的內(nèi)容？ 【設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生回憶往事，激發(fā)學(xué)生愛老敬老的情感。通過講述這個(gè)故事中的劉爺爺?shù)慕?jīng)歷，襯托出胸卡的重要性】 2、 為了更好地幫助更多的老人，今天我們一起動(dòng)

4、手設(shè)計(jì)制作一個(gè)精美實(shí)用的胸卡送老人。 【設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)小手，幫助身邊的老人，降低意外發(fā)生造成的不良后果】 二、問題探究 1、提問：如果隨意制作的胸卡老人們肯定不會(huì)喜歡，也不愿意戴。那么我們?nèi)绾味嗷ㄐ┬乃紒碓O(shè)計(jì)老人喜歡并且有用的胸卡。 【設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生用心設(shè)計(jì)“有想法”的胸卡】 2、欣賞書中胸卡圖片，四人位為小組討論設(shè)計(jì)胸卡需要的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生討論胸卡制作要素。 胸卡制作要素： 外形——基本圖形、生活圖形、創(chuàng)意圖形 圖案——有主題、美觀 色彩——鮮明 文字——端正（文字內(nèi)容：老人姓名、緊急聯(lián)系人、電話、住址、身體狀況、注意事項(xiàng)等） 【設(shè)計(jì)理念：學(xué)生通過自己欣賞總

5、結(jié)出胸卡的四要素，而并不是老師灌輸?shù)摹? 三、歸納胸卡的制作步驟 1、教師通過播放胸卡制作過程圖： 第一步設(shè)計(jì)外形：在卡紙上畫好外形之后用小剪刀剪下； 第二步裝飾圖案：可用畫、剪、貼、折等方法制作； 第三步寫上文字信息：書寫大方、整潔。 總結(jié)制作步驟：畫、貼、寫。 2、播出創(chuàng)意胸卡作品，引導(dǎo)學(xué)生從老人的性別、年齡、生肖、愛好等特點(diǎn)來設(shè)計(jì)胸卡的外形、色彩、圖案和文字。 【設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)習(xí)如何在外形、色彩、圖案和文字設(shè)計(jì)讓胸卡更具藝術(shù)性，讓老人更樂意胸前帶上我們制做的卡片】 四、藝術(shù)實(shí)踐 課件循環(huán)播放輕松音樂和優(yōu)秀作品圖片、胸卡組成基本要素及制作步驟。 1、學(xué)生四人制作，教師巡

6、回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新制作，制作時(shí)注意胸卡的設(shè)計(jì)的實(shí)用性及美觀。 2、制作時(shí)，滲透環(huán)保教育和德育教育：要注意衛(wèi)生與安全，注意不要把紙屑或者其他雜物亂扔等。 3、適時(shí)對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，對(duì)稍微落后的同學(xué)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)。 五、展示評(píng)價(jià) 1、學(xué)生自評(píng)：學(xué)生在小組間自我介紹作品，談想法和感受。 2、小組評(píng)：小組內(nèi)投票選出組內(nèi)最佳作品參加集體作品評(píng)選。 3、集體評(píng)：代表小組評(píng)出的作品，由學(xué)生本人帶到臺(tái)上進(jìn)行展示，介紹自己的作品。全班學(xué)生舉手投票選出學(xué)生喜歡的作品，并邀請(qǐng)學(xué)生說出喜歡的理由。 【設(shè)計(jì)理念：鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和上臺(tái)展示能力】 七、課堂延伸： 爺爺奶奶曾經(jīng)為家庭、為

7、社會(huì)做出過不少的貢獻(xiàn)，現(xiàn)在他們老了，經(jīng)常遇到各種問題，我們應(yīng)該尊敬老人、關(guān)心老人和愛護(hù)老人。希望每一位同學(xué)回家能多陪陪爺爺奶奶，做一位有孝心的好孩子。 八、課堂小結(jié)： 提問：這節(jié)課學(xué)到了什么？ 1、 制作胸卡的技能，包含了制作胸卡的四要素： 外形、圖案、色彩、文字 2、學(xué)會(huì)了要更加關(guān)心和愛護(hù)身邊的老人。 九、課后作業(yè)： 你還能做出更漂亮的卡片嗎？我們除了關(guān)心老人也應(yīng)該關(guān)心周圍的弟弟妹妹們，他們也很渴望得到我們的愛。下課后再精心設(shè)計(jì)和制作一枚胸卡送給我們關(guān)心與愛的人吧！試試看吧！ 十、 板書設(shè)計(jì)： 做個(gè)胸卡送老人 制作要素：外形、圖案、色彩、文字 制作步驟：畫 貼 寫