《《撒哈拉以南非洲》教學(xué)設(shè)計[2]》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《撒哈拉以南非洲》教學(xué)設(shè)計[2]（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《撒哈拉以南非洲》教學(xué)設(shè)計 【上課題目】撒哈拉以南非洲 【教學(xué)對象】七年級學(xué)生 【教材】粵教版七年級下冊第十章第二節(jié) 撒哈拉以南非洲 【課標要求】 1.知道本地區(qū)的人種和文化習(xí)俗； 2.了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地勢、氣候、河流等自然環(huán)境； 3.理解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境對本地區(qū)文化、建筑等人文環(huán)境的影響。 【教材分析】 《撒哈拉以南非洲》是粵教版七年級下冊第十章第二節(jié)的內(nèi)容，它是中國地理的基礎(chǔ)章節(jié)。而優(yōu)越的地理位置是本節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)下文做了良好的鋪墊。本節(jié)體現(xiàn)了“新課標”的理念，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、日常生活和工作中有著舉足輕重的地

2、位。 【學(xué)情分析】 學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期的區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，已逐漸學(xué)會使用從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩個維度來認識一個地區(qū)，但往往還不熟練，所以在這節(jié)課中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生看圖，讀圖以及提取信息能力，更好地掌握知識。 【教學(xué)目標】 1、 知識與技能：知道本地區(qū)的人種和文化習(xí)俗；了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地勢氣候、河流等自然環(huán)境；理解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境對本地區(qū)文化、建筑等人文環(huán)境的影響。 2、 過程與方法：通過圖文資料了解撒哈拉以南非洲的人種和文化習(xí)俗；通過讀圖，描述撒哈拉以南非洲的地理位置，了解其主要地形、地勢特征和主要氣候類型及其氣候特征。 3、 情感態(tài)度與價值觀：

3、通過對非洲黑種人文化、風(fēng)俗的了解，培養(yǎng)學(xué)生種族平等的觀念和學(xué)會尊重文化的多樣性。 【教學(xué)重點】 1.知道本地區(qū)的人種和文化習(xí)俗； 2.了解撒哈拉以南非洲的地理位置、地形地勢、氣候、河流等自然環(huán)境。 【教學(xué)難點】 1、 自然環(huán)境對其文化、居住等影響； 2、 氣候和地勢對河流的影響。 【教學(xué)過程設(shè)計】 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 情 景 引 入 通過近期召開的第二屆“一帶一路”高峰論壇，展示“一帶一路”版圖，提問學(xué)生“一帶一路”主要經(jīng)過哪些大洲。 學(xué)生讀圖并獨立思考。 激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家時事政治的愛國情懷。

4、新 課 引 導(dǎo) 提出問題：類比學(xué)習(xí)歐洲西部的方法，認識、了解一個地區(qū)可以從哪些地理角度來展開呢？ 自然：位置、地形、氣候等 人文：人種、文化、建筑等 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)歐洲西部的方法，并回答問題。 培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。 黑 人 的 故 鄉(xiāng) 活動1、位置與范圍 展示圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生從多個維度來思考并描述撒哈拉以南非洲的位置。 東半球、橫跨南北半球。 赤道橫穿中部，絕大部分位于南、北回歸線之間。 撒哈拉沙漠以南，東臨印度洋，西臨大西洋。 學(xué)生讀圖并回顧半球分界線等知識，找出撒哈拉以南非洲的半球位置、緯

5、度位置。 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的合作能力和讀圖析圖能力，增強教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)生讀圖并找出撒哈拉以南非洲臨近的海洋。 活動2、地形與地勢 展示撒哈拉以南非洲的地形圖，引導(dǎo)學(xué)生找出主要的地形，并讓學(xué)生歸納總結(jié)撒哈拉以南非洲的地勢特征。 地形：南非高原 東非高原 埃塞俄比亞高原 剛果盆地 地勢：東南高、西北低 學(xué)生在圖中找出南非高原、埃塞爾比亞高原、東非高原、剛果盆地，并歸納總結(jié)該地區(qū)的地勢特征。 有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的讀圖析圖能力，增強教學(xué)質(zhì)量。 拓展延伸：東非大裂谷 被譽為“地球表皮上的一條大傷痕”。 拓展延伸：乞力馬扎羅

6、山 “非洲屋脊”、“非洲之王” “赤道上的白雪公主” 學(xué)生觀看圖文資料，初步認識東非大裂谷和乞力馬扎羅山，并識記它們的美譽。 拓寬學(xué)生課外地理知識。 活動3、氣候類型與特征 （1）展示撒哈拉以南非洲的氣候空間分布圖，讓學(xué)生找出主要氣候類型. （2）展示熱帶雨林和熱帶草原的年降水柱狀圖和氣溫圖，得出氣候特征。 學(xué)生觀察氣候空間分布圖，畫出主要氣候類型并回答。 學(xué)生歸納熱帶雨林和熱帶草原的氣候特征。 強化學(xué)生的看圖、讀圖能力。 進一步提高學(xué)生提取信息能力，學(xué)以致用。 活動4、河流 （1）展示撒哈拉以南非洲地形圖，讓學(xué)生找出主要的河流。 （2） 思考：剛

7、果河比尼羅河要短，但其年水流量比尼羅河的多呢？ 學(xué)生找出主要河流。 小組討論交流，得出答案。 強化學(xué)生的看圖、讀圖能力。 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。 活動5、居民、建筑與文化 （1）展示圖文資料，講解撒哈拉以南非洲的人種特征。 （2） 思考：自然環(huán)境對其建筑的影響。 （3） 展示圖文資料，講述撒哈拉以南非洲的文化與習(xí)俗。 學(xué)生觀看圖文資料，認識撒哈拉以南非洲的人種特征，了解自然環(huán)境對居住的影響。 培養(yǎng)學(xué)生種族平等的觀念和學(xué)會尊重文化的多樣性。 鞏 固 練 習(xí) 1.有關(guān)撒哈拉以南的非洲地理位置的敘述，正確的是（

8、 ） A．位于東半球，北臨地中海 B．橫跨南北半球，東臨印度洋 C．東臨大西洋，西臨印度洋 D．位于西半球，隔蘇伊士運河與亞洲相望 2.撒哈拉以南的非洲民居的名稱是（ ） A．竹樓 B．茅草房 C．蒙古包 D．高架屋 3. 撒哈拉以南非洲地形以 為主； 氣候分布最廣，其氣候特點是 。 講練結(jié)合，及時鞏固，利于加深學(xué)生對新授知識的記憶與理解，做到學(xué)以致用。 【板書設(shè)計】 撒哈拉以南非洲 1、位置與范圍 2、地形與地勢 3、氣候類型與特征 4、河流 5、居民、建筑與文化 【課后反思】