《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 比例 第4課時(shí) 比例尺教案 北師大版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 二 比例 第4課時(shí) 比例尺教案 北師大版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第4課時(shí)　比例尺 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)生活中需要比例尺。 2.通過(guò)觀察、操作與交流,體會(huì)比例尺的實(shí)際意義,了解比例尺的含義。 3.運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí),通過(guò)測(cè)量、繪圖、估算、計(jì)算等活動(dòng),學(xué)會(huì)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) 正確理解比例尺的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識(shí),通過(guò)觀察、操作與交流,體會(huì)比例尺的實(shí)際意義,解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。 教　　法 主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。 學(xué)　　法 小組合作交流法。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)過(guò)程

2、一、看圖產(chǎn)生疑問(wèn),引入新知 不合理 合理 二、自主探究,理解比例尺的意義 1.理解比例尺的意義。 教師:大家請(qǐng)看笑笑同學(xué)根據(jù)比例尺的知識(shí)畫出的平面圖,你看她圖中的比例尺是1∶10000,你知道1∶10000是什么意思嗎?同學(xué)們思考一下,把你的想法跟同桌說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生思考交流)。 學(xué)生匯報(bào):1表示圖上距離,10000表示實(shí)際距離; 圖上的1厘米的線段,表示實(shí)際的10000厘米; 實(shí)際距離是圖上距離的10000倍。 教師:對(duì),圖上的1厘米,表示實(shí)際的10000厘米,因此比例尺實(shí)際上就等于圖上距離與實(shí)際距離的比(板書:比例尺=)。學(xué)生讀一讀。 揭示比例尺的含義及求比例尺的方

3、法。 比例尺1∶10000有三種不同的理解: ①圖上距離是實(shí)際距離的; ②實(shí)際距離是圖上距離的10000倍; ③圖上1厘米表示實(shí)際距離10000厘米(也就是100米)。 2.學(xué)生看書自學(xué)線段比例尺并利用線段比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。 3.認(rèn)識(shí)比例尺的特征。 (討論)當(dāng)你看到比例尺1∶6000000時(shí),你想到了什么? 通過(guò)觀察,你們發(fā)現(xiàn)比例尺有什么相同的特征? 教師指出:為了計(jì)算簡(jiǎn)便,通常把比例尺寫成前項(xiàng)(或后項(xiàng))是1的比。 三、鞏固練習(xí) 教材第22頁(yè)“練一練”第1、2、3題。 教材第23頁(yè)“練一練”第6題。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26