《人教版高中地理必修1教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版高中地理必修1教案.doc（76頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

______________________________________________________________________________________________________________ .第一章 行星地球 第一節(jié) 宇宙中的地球 教學目標：知識與技能 1.了解天體的主要類型和天體系統(tǒng)的層次，描述地球的宇宙環(huán)境。 2.運用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上生命存在的原因。 3.培養(yǎng)用比較分析的方法解決有關(guān)地理問題的能力。 過程與方法 1.分析圖片，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認識。 2.利用圖表分析法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。 情感、態(tài)度與價值觀 通過學習幫助學生樹立正確的宇宙觀。 教學重點 1.天體系統(tǒng)的層次及地球在宇宙中的位置。 2.地球的普通性和特殊性，地球上生命存在的條件。 教學難點 地球上生命存在的原因。 教具準備 課本插圖和課件 課時安排 2課時 教學過程 ［新課導入］ 師：這是我們進入高中以來的第一節(jié)地理課。我知道大家在初中學過地理，也許你對地理很有興趣，也許你不曾重視地理，但只要你學過地理，你應該體會到地理知識在我們的日常生活中會給你很多幫助。 今天我們學習的地理與初中時有了許多的不同，它不僅僅是學習某個地理事物在什么地方。人們總是用“上知天文下曉地理”來形容某人知識的淵博，今天就先帶你到浩瀚的宇宙去遨游一番，從宇宙的深處看看我們的地球。 （板書）第一章 行星地球 第一節(jié) 宇宙中的地球 ［教師精講］ 師：何謂宇宙？我國戰(zhàn)國時期的《淮南子·原道訓》中指出：“四方上下曰宇，古往今來曰宙，以喻天地。”其實宇宙就是時間和空間的組合，無始無終，無邊無際，而各種天體則是宇宙中物質(zhì)的各種各樣的存在形式。 晴朗的夜晚，當我們仰望星空，會看到繁星點點，這些都是天體，你能認識哪些天體？ 生：（可能的答案）月球、牛郎星、織女星、北斗七星、北極星、流星、彗星…… 師：很好，不少同學都能認識很多的天體。宇宙中的天體還有很多，我們來看一段錄像。 （放映錄像：有關(guān)宇宙的片段，對各類天體及天體系統(tǒng)的介紹） 師：錄像中都有哪些天體呢？ 生：（多人分別回答）閃爍的恒星、云霧狀的星云、不斷移動的行星、拖著長尾的彗星、一閃即逝的流星、繞行星轉(zhuǎn)的衛(wèi)星…… 師：還有星際空間的氣體和塵埃，這些都是自然存在的天體，像人造衛(wèi)星、神舟飛船、各種探測器等則是人造天體。下面請大家把書翻到第2頁，看圖1.1中的四幅圖片。 ①星云是由氣體和塵埃組成的呈云霧狀外表的天體。主要組成物質(zhì)是氫。蟹狀星云是金牛座中的一團無定形的膨脹氣體云，它的大小為12光年×7光年，總輻射強度比太陽強幾萬倍。 ②行星是在橢圓軌道上圍繞太陽運行的、近似球體的天體，質(zhì)量比太陽小，以表面反射太陽光而發(fā)光。土星有美麗的光環(huán)，被較多的衛(wèi)星所拱衛(wèi)。它的體積約是地球的740倍之多，質(zhì)量約是地球的95倍。 ③流星體是行星際空間的塵粒和固體小塊，數(shù)量眾多。沿同一軌道繞太陽運行的大群流星體，稱為流星群。流星群與地球相遇時，人們會看到天空某一區(qū)域在幾小時、幾天甚至更長時間內(nèi)流星數(shù)目顯著增加，有時甚至像下雨一樣，這種現(xiàn)象稱為流星雨。大多數(shù)流星雨是以輻射點所在星座或附近的恒星命名的，如照片所示的獅子座流星雨，是1998年天文工作者在西班牙拍攝到的。 ④彗星是在扁長軌道上繞太陽運行的一種質(zhì)量較小的天體，呈云霧狀的獨特外貌。哈雷彗星是第一顆經(jīng)推算預言必將重新出現(xiàn)而得到證實的著名大彗星。哈雷彗星出現(xiàn)時，景色蔚為壯觀，彗尾橫跨半個天空，與銀河爭輝。哈雷彗星的公轉(zhuǎn)周期是76年。 師：借助天文望遠鏡和其他空間探測手段，人們還可以觀測到更多更遙遠的天體。宇宙中有如此之多的天體，那我們居住的地球在宇宙中的位置是怎樣的呢？ （板書）一、地球在宇宙中的位置 師：請一位同學說說地球在宇宙中的位置。 生：（一生描述地球在宇宙中的位置） 師：答得好。宇宙處于不斷的運動和發(fā)展之中。天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)。目前，人們認識到的天體系統(tǒng)，從小到大排列，有以下幾個層次： 1月球繞地球公轉(zhuǎn)，構(gòu)成地月系。月地平均距離為38.4萬千米。 2地球和水星、金星、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星等行星及其衛(wèi)星，以及小行星、彗星、流星體等天體圍繞太陽公轉(zhuǎn)，構(gòu)成太陽系。地球是離太陽較近的一顆行星，日地平均距離1.5億千米。太陽是太陽系的中心天體，占太陽系總質(zhì)量的99.86％。冥王星是距離太陽最遠的行星，它的軌道直徑約為120億千米。 3太陽和千千萬萬顆恒星又組成龐大的恒星集團，稱為銀河系。在銀河系中，像太陽這樣的恒星有2000多億顆。銀河系主體部分的直徑約為8萬光年，太陽系與銀河系中心的距離大約為2.7萬光年。光年是計量天體間距離的單位，一光年即光在一年中傳播的距離，約為94605億千米。 4銀河系以外還有許許多多同銀河系規(guī)模相當?shù)奶祗w系統(tǒng)，稱為河外星系，簡稱星系。用目前最大的望遠鏡，可以觀測到數(shù)以十億計的星系，其中離我們最遠的估計為150億～200億光年。天文學上把銀河系和現(xiàn)階段所能觀測到的河外星系，合起來叫做總星系，這就是目前我們能觀測到的宇宙范圍。 師：根據(jù)我們剛才學習的知識，大家一起來看教材第4頁的活動。 （合作探究） 師：（學生填寫后）哪位同學說說你是怎么填的，其他同學可以補充。(1課時完) 第二課時 ［新課導入］ （過渡）我們已經(jīng)知道了地球在宇宙中的位置，地球在宇宙中可能顯得太渺小，在銀河系中想發(fā)現(xiàn)它的身影也比較困難，在太陽系中雖無法與太陽齊肩，但也算是九大骨干之一了，特別是太陽對地球的關(guān)照很多，使地球在平凡之中作出了特別的表現(xiàn)。我們就到太陽系中了解一下地球。 （板書）二、太陽系中的一顆普通行星 （投影圖片：太陽系模式圖） 師：太陽系中有哪九大行星？按離太陽由近及遠的順序，請一位同學看圖回答。 生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。 師：回答正確！九大行星繞太陽的轉(zhuǎn)動叫公轉(zhuǎn)，我們常用運動方向、軌道平面和運動軌跡等來描述九大行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)運動。下面我們來做一項活動，了解九大行星的運動特征。 請大家繼續(xù)看投影，仔細觀察表示九大行星公轉(zhuǎn)方向的箭頭，九大行星公轉(zhuǎn)的方向有什么特點呢？ 生：方向相同。 師：大家觀察得很準確，回答得非常好A九大行星公轉(zhuǎn)具有同向性的特點。大家再看表1.1——九大行星軌道傾角與偏心率 ，然后回答：九大行星公轉(zhuǎn)運動的軌道傾角與偏心率分別是大還是?。? 生：軌道傾角與偏心率都較小。 師：很好！九大行星的軌道傾角大多小于4°，只有水星和冥王星的稍大一些，最大也不過17°。因此，九大行星的軌道面幾乎在同一平面上，說明它們的軌道具有共面性的特點。九大行星的軌道偏心率大多接近0，只有水星和冥王星較大，分別為0.21和0.25。它們的公轉(zhuǎn)軌道同圓相當接近，有近圓性的特點。 哪一位同學來總結(jié)一下九大行星的運動特征？與其他行星相比，地球在運動特征方面有沒有特殊的地方？ 生：九大行星的運動特征是同向性、共面性、近圓性。地球在運動特征方面沒有特殊的地方。 師：非常正確！地球具有的運動特征，其他八大行星也有。下面再請大家看投影。 （投影：太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù)見下表） 太陽系九大行星的比較數(shù)據(jù) 行星 質(zhì)量 （地球為1） 體積 （地球為1） 平均密度 （g/cm2） 公轉(zhuǎn)周期 自轉(zhuǎn)周期 類地行星 水星 金星 地球 火星 0.05 0.82 1.00 0.11 0.056 0.856 1.000 0.150 5.46 5.26 5.52 3.96 87.9d 224.7d 1a 19a 58.6d 243d 23h56min 24h37min 巨行星 木星 土星 317.94 95.18 1316.000 745.000 1.33 0.70 11.8a 29.5a 9h50 min 10h14min 遠日行星 天王星 海王星 冥王星 14.63 17.22 0.0024 65.200 57.100 0.009 1.24 1.66 1.50 84.0a 164.8a 247.9a 約16h 約18h 6d9h 師：按照距日遠近、質(zhì)量、體積等結(jié)構(gòu)特征，可以把九大行星分為三大類。請你分析數(shù)據(jù)，回答下列問題：類地行星、巨行星、遠日行星分別具有哪些特征？ 生：（可以讓不同的同學進行補充） 師：（評價學生答題情況，多鼓勵）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)這三類行星分別有以下特征： 類地行星：包括水星、金星、地球和火星。距離太陽近，表面溫度較高，體積和質(zhì)量都小，平均密度大。另外，類地行星中心有鐵核，金屬元素含量高。衛(wèi)星很少，或者沒有。 巨行星：包括木星和土星。距離太陽比類地行星遠，表面溫度低，體積和質(zhì)量都很大，平均密度都很小。它們的衛(wèi)星數(shù)目多，并且有光環(huán)。 遠日行星：包括天王星、海王星、冥王星，它們距離太陽遠，表面溫度最低都在－200 ℃以下，平均密度大體上介于前兩類之間。遠日行星表層氣體以氫和甲烷為主，冥王星有無大氣還不清楚。遠日行星都有衛(wèi)星。天王星和海王星有光環(huán)。 師：地球與水星、金星、火星相比，有沒有特殊的地方？ 生：沒有。 師：從表中可以看出，在太陽系的九大行星中，地球的質(zhì)量、體積、平均密度和公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)運動有自己的特點，但并不特殊。因此，地球是太陽系中一顆普通的行星。 師：（過渡）然而，地球貴在是一顆適于生物生存和繁衍的行星。 （板書）三、存在生命的行星 為什么地球上會出現(xiàn)生物？這與地球所處的宇宙環(huán)境，以及地球本身的條件有著密切的關(guān)系。請大家看書P6內(nèi)容，討論地球上有生命存在的條件有哪些。 生：（讀書，討論，總結(jié)） 師：溫度和水分條件：日地距離適中（1.496億千米），使地表平均氣溫為15 ℃，有利于生命過程的發(fā)生和發(fā)展；地球上的溫度，還有利于水的液態(tài)存在。 適合生物呼吸的大氣：地球的體積、質(zhì)量適中，吸引大量氣體聚集在地球周圍，又經(jīng)過漫長的演化，形成了以氫、氧為主的適合生物呼吸的大氣。 海洋的形成：首先，地球內(nèi)部的放射性元素衰變致熱和原始地球重力收縮，使地球內(nèi)部溫度升高，結(jié)晶水汽化；其次，地球內(nèi)部的物質(zhì)運動，例如火山爆發(fā)，加速了水汽從地球內(nèi)部逸出的過程；再次，地表溫度的逐漸降低，使水汽經(jīng)過凝結(jié)、降雨，落到地面低洼處，形成原始的大洋。原始大洋的出現(xiàn)，孕育了原始的單細胞生物，并逐漸向高級生物進化。 師：（設(shè)問）地球以外有沒有生命？請大家閱讀教材P6：探索地外文明。我們要找地外生命，應該考慮哪些因素？ 生：應該參照地球上出現(xiàn)生命的條件來尋找。 師：很好!下面我們一起在再做一個活動，主題是：如何在茫茫的宇宙中確定尋找外星人的方向？ 提示：生命的出現(xiàn)需要哪些條件？尋找一顆什么樣的恒星？在這顆恒星周圍的什么地方找一顆行星？這顆行星需要具備什么樣的條件？…… （合作探究） 小結(jié)：通過本節(jié)的學習，我們知道宇宙的范圍是非常之大，隨著人類探測手段的發(fā)展，人們觀測到的宇宙范圍還會擴大，人們對地球在宇宙中的位置的認識也就會越準確和全面。我們還學習并知道了地球的普通性與特殊性，以及地球上存在生命的原因。這就為同學們將來尋找地外生命和地外文明指明了方向。 布置作業(yè)：完成地理填充圖冊 板書設(shè)計 第二節(jié) 太陽對地球的影響 教學目標：知識與技能 1.了解太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動的主要類型及其對地球的影響。 過程與方法 1.通過討論生活中的所見所聞，了解太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。 2.分析圖片形成直觀認識，提高學習興趣。 情感、態(tài)度與價值觀 樹立事物是相互聯(lián)系、相互影響的辯證觀點。 教學重點 1.太陽能量來源及其對地球的影響。 2.太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 教學難點 太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。 教具準備 書本插圖和課件 課時安排 2課時 教學過程 ［新課導入］ 我們上節(jié)課學習了“宇宙中的地球”，知道宇宙中有各種天體，那么什么叫天體系統(tǒng)？（天體之間相互吸引和相互繞轉(zhuǎn)，形成天體系統(tǒng)），論述太陽系的概括。這節(jié)課呢，我們就一起來學習“第二節(jié)太陽對地球的影響”。（板書） 師：太陽在宇宙中是銀河系中一顆普通的恒星，它與其他的恒星一樣是一顆巨大的熾熱的氣體星球，主要成分是氫和氦，表面溫度約為6000 K，它能自己發(fā)光、發(fā)熱，把能量射向宇宙空間，也射向了我們生存的地球。我們把太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，稱為太陽輻射。太陽輻射的能量是巨大的，據(jù)計算，每分鐘太陽輻射向地球輸送的能量，大約相當于燃燒4億噸煙煤產(chǎn)生的熱量?！叭f物生長靠太陽”，靠的就是太陽能夠為地球提供能量，這是太陽對地球最大，也是最重要的貢獻。 下面請大家看教材P8的四幅圖，根據(jù)你自己的親身體會，以小組為單位，探討太陽輻射對地球在不同方面的重要影響。 （合作探究） 師：剛才幾個同學回答的比較全面，下面我們一起來總結(jié)一下。雖然太陽輻射能只有二十二億分之一到達地球，但是對地球和人類的影響卻是不可估量的。太陽輻射對地球的影響首先體現(xiàn)在太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素，即太陽能是維持地表溫度，促進地球上的水、大氣、生物活動和變化的主要動力。 （板書）1.太陽輻射是地理環(huán)境形成和變化的重要因素（投影照片） （簡單介紹水循環(huán)、洋流、大氣環(huán)流、生物活動等知識）例如，太陽輻射的緯度差異，導致了地面不同緯度獲得熱量的差異。對于整個地球表層來說，熱量應該是平衡的，因而熱量多余和熱量不足的地方，要發(fā)生熱輸送。地球上的熱量，主要依靠大氣和水體運動來傳遞。大氣和水體的運動形成大氣環(huán)流和洋流，對地理環(huán)境的形成和變化具有極其重要的作用。 師：其次，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源。 （板書）2.太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源 一是人們可直接利用太陽能，例如，人們直接利用太陽能發(fā)電，為生產(chǎn)和生活服務；二是可利用地質(zhì)歷史時期固定積累下來的太陽能，即由太陽能轉(zhuǎn)化形成的煤、石油等化石燃料。我國是世界上利用太陽能較早的國家之一。在一些太陽能比較豐富的農(nóng)牧區(qū)，人們用太陽灶做飯，用太陽能干燥器加工農(nóng)副產(chǎn)品，還用太陽能發(fā)電，看上了電視。 師：太陽這么巨大的能量又是從哪兒來的呢？請大家看書P9“閱讀”部分——太陽能量的來源。 師：哪一位同學能講一講太陽能量是從哪兒來的？ 生：太陽輻射能量來源于太陽內(nèi)部的核聚變反應。太陽內(nèi)部在高溫、高壓的環(huán)境下， 4個氫原子核經(jīng)過一連串的聚變，變成1個氦原子核。在核聚變過程中，原子核質(zhì)量出現(xiàn)了虧損，其虧損的質(zhì)量轉(zhuǎn)化成了能量。太陽每秒鐘由于核聚變而損耗的質(zhì)量，大約為400萬噸。按照這樣的消耗速度，太陽在50億年的漫長時間中，只消耗了0.03%的質(zhì)量。 下面，請同學們根據(jù)教材P9的“活動”要求，并思考課本中的問題 師：（總結(jié)講解） 1.太陽輻射量由低緯度向高緯度遞減。 2.熱帶雨林的生物量多，亞寒帶森林的生物量少。 3.問題1和2的結(jié)論有相關(guān)性。因為低緯度的太陽輻射量大，所以熱帶雨林植物生長旺盛，生物量多。中高緯度的太陽輻射量相對較少，植物生長比較緩慢，生物量相對較少。由此可以看出，太陽輻射量的大小，在一定情況下決定了植被的生長情況，植被的生長情況又是對不同地理環(huán)境的反映。 師：（過渡）任何事物都是一分為二的，太陽給我們送來了光明，帶來了溫暖，太陽輻射是人類生產(chǎn)、生活的重要能源，但有時太陽的一些異常變化，也會給地球帶來麻煩。例如，2003年10月23～11月5日，太陽風暴連續(xù)多次襲擊地球，亞洲、歐洲、美洲的許多國家的短波通信受到干擾，通信設(shè)施受損，日本的一顆通信衛(wèi)星信號中斷，一顆環(huán)境監(jiān)測衛(wèi)星已經(jīng)無法恢復使用。那么太陽活動對地球有哪些影響呢？下面我 們一起來探討。 （板書）二、太陽活動影響地球 （投影）太陽大氣層的結(jié)構(gòu)示意圖 師：同學們看太陽大氣結(jié)構(gòu)圖。太陽外部結(jié)構(gòu)分為哪幾層？ 生：分光球、色球和日冕三層。 師：光球、色球和日冕三層分別位于太陽大氣層的什么位置呢？請3位同學看圖回答。 生：（3位學生分別回答）光球是用肉眼可以觀測到的太陽表面；色球位于光球之上，呈玫瑰色；日冕是太陽大氣的最外層。 師：很好。太陽大氣經(jīng)常發(fā)生大規(guī)模的運動，就稱為太陽活動。太陽活動的類型（板書）有哪些呢？主要有太陽黑子、光斑、耀斑、譜斑、日珥、射電等的變化，我們這里主要介紹黑子和耀斑。 （投影）太陽黑子 太陽光球常出現(xiàn)一些暗黑的斑點，叫做黑子。黑子實際上并不黑，只是因為它的溫度比太陽表面其他地方低，所以才顯得暗一些。根據(jù)長期的觀察和記錄，太陽黑子有的年份多，有的年份少，其變化的周期大約為11年。 （投影）太陽耀斑 太陽色球有時會出現(xiàn)一塊突然增大、增亮的斑塊，叫作耀斑。耀斑爆發(fā)從開始到高潮，大約只需要幾分鐘至幾十分鐘。然而，就在這段時間內(nèi)，釋放出相當于100億顆百萬噸級氫彈的能量，其中包括很強的無線電波，大量的紫外線、X射線、γ射線，以及高能帶電粒子。耀斑活動的周期大約也是11年。通常，黑子數(shù)目最多的地方和時期，也是耀斑等其他形式的太陽活動出現(xiàn)頻繁的地方和時期。耀斑隨黑子的變化同步起落，體現(xiàn)了太陽活動的整體性。 第二課時： ［新課導入］ 復習上節(jié)內(nèi)容：太陽活動的類型。 （過渡）太陽活動改變了到達地球的太陽輻射能量的大小，因此，對地理環(huán)境產(chǎn)生了極其深遠的影響。接下來我們就了解這些影響。 （板書）太陽活動對地理環(huán)境的影響 師：大家看教材P11第2、3段內(nèi)容，看看太陽活動對地球有哪些影響。 生：擾動地球電離層；擾動地球磁場，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象；產(chǎn)生極光。 師：很好!主要是這三大影響：（1）對地球電離層的影響。耀斑爆發(fā)時發(fā)射的電磁波進入地球電離層，會引起電離層的擾動。此時在電離層傳播的短波無線電信號會被部分或全部吸收，從而導致通訊衰減或中斷。例如，1989年3月發(fā)生的幾十個強烈耀斑活動，引起短波通訊15次突然中斷，24次全部中斷。（2）對地球磁場的影響。地球上存在著磁場。當太陽活動增強時，太陽大氣拋出的帶電粒子流，能使地球磁場受到擾動，產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象，使磁針劇烈顫動，不能正確指示方向。（3）如果太陽大氣拋出的高能帶電粒子高速沖進兩極的高空大氣，并與那里的稀薄大氣相互碰撞，還會出現(xiàn)美麗的極光。 另外，近幾十年的研究表明，地球上許多自然災害的發(fā)生與太陽活動有關(guān)，如地震、水旱災害等等。 由于太陽活動對地球的影響很大，世界各國都十分重視對太陽活動的觀測和預報，以便有關(guān)部門及早作好準備，把太陽活動可能造成的不利影響減小到最低程度。 小結(jié)：本節(jié)課我們重點學習了太陽輻射和太陽輻射對地球的影響，太陽活動及太陽活動對地球的影響。 板書設(shè)計 補充內(nèi)容：有關(guān)地球儀的知識 1．地軸：地球的自轉(zhuǎn)軸（在一定時期內(nèi)可看作是不變的） 2．兩極：地軸穿過地心，與地球表面相交于兩點。指向北極星附近（即北方）的一點叫北極；與北極相反的一點叫南極。 3．經(jīng)線與緯線的特點比較（投影展示） 經(jīng)線與緯線的比較表 經(jīng)線 緯線 定 義 在地球儀上，連接南北兩極與緯線垂直相交的線，也叫子午線 順著東西方向環(huán)繞地球儀一周的圓圈（與赤道平行的線） 特 點 形狀 半個圓，且都不平行 一個圓，且都平行 方向 指示南北方向 指示東西方向 長度 都相等(約2萬千米) 都不等，自赤道向兩極逐漸縮短 4．緯度與經(jīng)度的劃分（投影展示） 起點線 度數(shù)劃分 度數(shù)含義 代號 常用劃分界線 緯度 赤道 （00緯線） 向南、向北各分作900 當?shù)鼐暰€上的點與地心的連線與赤道平面的夾角 北緯（N） 南緯（S） 赤道把地球分為南北半球。以300、600把地球劃分為低、中、高緯度 經(jīng)度 本初子午線 （00經(jīng)線） 向東、向西各分作1800 當?shù)亟?jīng)線所在平面與本初子午平面的二面角 東經(jīng)（E） 西經(jīng)（W） 200W、1600E經(jīng)線圈是東西半球的分界線 東西經(jīng)度區(qū)分：（很重要）順著地球自轉(zhuǎn)方向（自西向東），經(jīng)度遞增的是東經(jīng)，遞減的是西經(jīng)。 5 利用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向 在用經(jīng)緯網(wǎng)確定兩點相互方位時，應注意的問題是： ①位于同一經(jīng)線上的兩點為正南、正北的關(guān)系，位于同一緯線上的兩點為正東、正西的關(guān)系。 ②若兩點既不在同一條經(jīng)線上，又不在同一條緯線上，在判定兩點間的方位時，既要判定兩點間東西方向，又要判定兩點間的南北方向。 ③按經(jīng)線確定南北方向是絕對的，北極是地球上最北的地點，它的四面八方都是南方，南極則相反；按緯線確定東西方則是相對的，理論上講地球上沒有最東的地點，也沒有最西的地點，判定東西方向，首先要選擇劣弧段(兩點間的差值小于180°的弧段)，再按地球自西向東的自轉(zhuǎn)方向確定方位。 6 利用經(jīng)緯網(wǎng)計算距離及判斷所示范圍大小 ①同一經(jīng)線上，跨緯度10的弧長約是111km。 ②赤道上，跨經(jīng)度10的弧長約是111km；任一緯線上，跨經(jīng)度10的弧長約是 111km×cos該地緯度 講解習題。從A地（60°N，90°E）到B地（60°N，140°E），若不考慮地形因素，最近的走法是 A．一直向東走 B．一直向西走 C．先向東南，再向東，最后向東北走 D．先向東北，再向東，最后向東南走 第三節(jié) 地球的運動 教學目標：知識與技能 1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及一些基本數(shù)據(jù)：周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。 2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運動造成的晝夜交替、地方時差，掌握時間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。 3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解太陽直射點的南北移動的過程及其原因，并能演示其運動規(guī)律。 4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。 過程與方法 1.通過運用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學生能夠準確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。 2.能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖”分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化。 情感、態(tài)度與價值觀 1.樹立科學的宇宙觀，宇宙中所有的天體都在不斷地運動。 2.培養(yǎng)學生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的 教學重點 1.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征，黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽直射點的移動。 2.晨昏線的判斷、地方時的計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。 3.四季的劃分方法及劃分依據(jù)。 教學難點 1.晨昏線的判斷、地方時的計算。 2.太陽直射點的移動規(guī)律，正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。 教具準備 地球儀和多媒體教學課件 課時安排 4課時 第1課時 教學過程 ［新課導入］ 上節(jié)課我們一起學習了“第二節(jié) 太陽對地球的影響”，下面就來回顧一下(略) 前邊兩節(jié)課我們了解了地球的宇宙環(huán)境，現(xiàn)在讓我們立足地球本身，探討地球的運動。 第三節(jié) 地球的運動（板書） 師：在初中時我們曾學過一些地球運動的知識，那么你知道地球的運動有哪兩種形式呢？ 生：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。 師：我們首先一起來探討地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律。 （板書）一、地球的自轉(zhuǎn) （演示地球儀，讓其自西向東旋轉(zhuǎn)） 師：地球儀在繞著什么中心轉(zhuǎn)動呢？ 生：地軸 師：很好。地軸就是地球的自轉(zhuǎn)軸，它的北端始終指向北極星附近。在地球中真有這么一根軸嗎？ 生：沒有。 師：正確。地軸是人們假想出來的，地球的內(nèi)部實際上沒有這么一根軸。我們把地球繞其自轉(zhuǎn)軸的旋轉(zhuǎn)運動叫做——地球自轉(zhuǎn)。那么，地球的自轉(zhuǎn)方向是怎樣的呢？ 生：自西向東旋轉(zhuǎn)。 師：所以，我們看到日月星辰都是東升西落。下面從不同的角度看地球自轉(zhuǎn)。 （從不同的角度演示地球儀的自轉(zhuǎn)）請同學描述地球自西向東轉(zhuǎn)。 生：（學生觀察、思考后得出結(jié)論） 從北極上空看，呈逆時針方向轉(zhuǎn)動。 從南極上空看，呈順時針方向轉(zhuǎn)動。 側(cè)面北極在上，自西向東旋轉(zhuǎn)。 師：（投影練習） 甲圖中心是北極還是南極？乙圖中心是北極還是南極？ 生：甲圖中心是北極，乙圖中心是南極。 師：非常好。地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間呢？也就是地球的自轉(zhuǎn)周期是多長呢？ 生：一天。 師：由于在計算自轉(zhuǎn)周期時，選定的參考點不同，一日的時間長度和名稱略有差別。 （多媒體動畫演示）恒星日與太陽日：拉長投影中地球與恒星之間的相對距離，日地距離可以更靠近一些。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”（注：“三點共線”是指地面上某點位于地心與恒星的連線上）的時間間隔為一個恒星日。太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個太陽日。 師：恒星日是以遙遠的“恒”星為參照物的，遙遠的恒星相對于地球而言是不動的，此時地球的公轉(zhuǎn)過程將會忽略不計。某一恒星、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”的時間間隔為一個恒星日。 （多媒體動畫演示） 師：此時地球是否自轉(zhuǎn)了一周，自轉(zhuǎn)的角度是多少，以什么作參照？ 生：（學生準確回答） 師：很好!（點擊鼠標，電腦畫出SE2的連線和E2與恒星的連線，標出“恒星日”）從E1到E2，地球自轉(zhuǎn)了360°。而因為以恒星作為參照，地球從E1到E2的時間間隔就是“恒星日”，時長23時56分4秒，是地球自轉(zhuǎn)的真正周期 地球繼續(xù)自轉(zhuǎn)（即P點繼續(xù)繞圓運動），但地球同時繞太陽公轉(zhuǎn)到E3處時，動畫暫停，P點兩次對著太陽。太陽、地面上某地點、地心第一次“三點共線”到下一次“三點共線”（注：“三點共線”是指地面上某點位于地心與太陽的連線上）的時間間隔為一個太陽日。從E1到E3的時間間隔稱一個太陽日，長24小時，其自轉(zhuǎn)的角度是360°59′。 師：（過渡）任何一種圓周運動，總離不開角速度和線速度。下面我們就來探討一下地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。什么是地球自轉(zhuǎn)的角速度呢？ 生：地球在單位時間內(nèi)自轉(zhuǎn)的角度叫做地球自轉(zhuǎn)的角速度。 師：很好!根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的周期，可以知道地球自轉(zhuǎn)的角速度大約為多少度？ 生：15°/小時。 師：非常正確。地球表面除南、北兩極點外，任何地點的自轉(zhuǎn)角速度都一樣。根據(jù) 360°/24小時推算，地球自轉(zhuǎn)的角速度大約是15°/小時，1°/4分鐘，1′/4秒。但南、北極點無角速度，即南、北極點的角速度為零。 我們再看看地球自轉(zhuǎn)的線速度是怎樣的。地球自轉(zhuǎn)時，某點在單位時間內(nèi)轉(zhuǎn)過的距離（弧長），叫做該點的自轉(zhuǎn)線速度。 （投影）地球自轉(zhuǎn)的線速度和角速度圖 師：大家一起探討地球自轉(zhuǎn)線速度有什么分布規(guī)律。地球自轉(zhuǎn)線速度的大小因緯度而異（離地軸的距離即圓周運動的半徑不同，半徑越大，線速度越大），赤道處最大（1670千米/小時），自赤道向兩極漸小，兩極的線速度為零。在南北緯60°處，自轉(zhuǎn)線速度為赤道處的一半。 師：（過渡）我們已經(jīng)探討了地球自轉(zhuǎn)的規(guī)律。而地球在自轉(zhuǎn)的同時，還在繞日公轉(zhuǎn)。那么地球公轉(zhuǎn)又有什么樣的規(guī)律呢? （板書）二、地球的公轉(zhuǎn) （演示）地球公轉(zhuǎn)運動 師：什么是地球的公轉(zhuǎn)？ 生：地球繞太陽的運動，叫做地球的公轉(zhuǎn)。 師：那么應該從哪幾個方面來描述地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律呢?可從地球公轉(zhuǎn)的軌道、方向、周期和速度等方面來說明地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。 師：地球公轉(zhuǎn)的路線叫做公轉(zhuǎn)軌道，又叫黃道。它是近似正圓的橢圓軌道，太陽位于橢圓的一個焦點上。（投影公轉(zhuǎn)軌道圖） 師：仔細觀察，地球公轉(zhuǎn)的方向是怎樣的？ 生：由西向東。 師：在北極上空看地球公轉(zhuǎn)，順時針轉(zhuǎn)還是逆時針轉(zhuǎn)？ 生：逆時針轉(zhuǎn)。 師：在南極上空看地球公轉(zhuǎn)，順時針轉(zhuǎn)還是逆時針轉(zhuǎn)？ 生：順時針轉(zhuǎn)。 師：我們再來看看地球公轉(zhuǎn)的周期是怎樣的？ 生：1個回歸年：365日5時48分46秒。 師：回歸指的是太陽直射點在南北回歸線之間的往返運動。大家看書圖1.18，地球公轉(zhuǎn)的速度有什么特點？ 生：近日點公轉(zhuǎn)速度最快，遠日點公轉(zhuǎn)速度最慢。 師：由于太陽略微偏離地球公轉(zhuǎn)軌道的中心，因此，日地距離不斷隨地球公轉(zhuǎn)而發(fā)生細微的變化，地球公轉(zhuǎn)速度也相應有一些變化。根據(jù)開普勒第三宇宙定律，行星運行在單位時間內(nèi)掃過的面積相等，因此，近日點運行速度快，角速度是61′/d，線速度是30.3 km/s。而遠日點慢，角速度是57′/d，線速度是29.3 km/s。平均角速度：約1°/日，平均線速度： 30 km/s。 小結(jié)：本節(jié)課內(nèi)容較多，主要是關(guān)于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種基本形式的對比。 （投影下面的表格）分別對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)進行總結(jié)。 地球運動 圍繞中心 運動方向 運動周期 運動速度 地球自轉(zhuǎn) 地軸 由西向東北極看：逆時針；南極看：順時針 23時56分4秒地球自轉(zhuǎn)的真正周期 1.地球自轉(zhuǎn)的角速度南、北兩極點為零，其他任何地點的角速度都相等，即15°/小時 2.地球自轉(zhuǎn)的線速度由赤道向南、北極點逐漸減小，至60°N、S處減小為赤道的一半；兩極點處為零 地球公轉(zhuǎn) 太陽 由西向東在北極上空看地球公轉(zhuǎn)：逆時針轉(zhuǎn)在南極上空看地球公轉(zhuǎn)：順時針轉(zhuǎn) 1個回歸年：365日5時48分46秒 平均角速度：約1°/日，平均線速度：30 km/s。近日點公轉(zhuǎn)速度最快，遠日點公轉(zhuǎn)速度最慢 第2課時 教學過程 ［新課導入］ 師：上節(jié)課我們學習了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的一般特點，讓我們一起來回顧一下（略） (過度)晝夜的更替、時差的產(chǎn)生、四季的變化，都是因為地球運動的結(jié)果，下面我們就來一起研究地球的自轉(zhuǎn)能帶來哪些地理現(xiàn)象。 （板書）第三節(jié) 地球的運動 三、地球自轉(zhuǎn)與時差 師：大家知道，地球自己不能發(fā)光?？吹厍騼x的演示，如果地球是透明的，還有晝夜之分嗎？ 生：沒有，整個地球都是白晝。 師：很好?？蓪嶋H上地球是不透明的，在同一時間里，太陽只能照亮地球表面的一半，因此地球的不透明就使地球上有了晝和夜的分別。如果地球是靜止的，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：一面是白晝和一面是黑夜。 師：非常正確。如果地球是靜止的，會形成晝夜現(xiàn)象。被太陽照亮的半個地球是白天，即晝半球；背著太陽的另一個半球是黑夜，即夜半球。晝半球和夜半球的分界線，也就是中間的大圓圈，叫晨昏線，或者叫它晨昏圈，由晨線和昏線組成。晨線和昏線有什么區(qū)別呢？ 師：由夜變?yōu)闀兊陌雸A弧叫做晨線，晨線上的各點即將進入晝半球，即晨線上的各點即將進入白晝時段；由晝變?yōu)橐沟陌雸A弧叫做昏線，昏線上的各點即將進入夜半球，進入黑夜時段。 （投影——自轉(zhuǎn)） 師：晨昏線的位置是不是靜止的？ 生：不是，晨昏線的位置在不斷向西移動。 師：很好。由于地球不停地自轉(zhuǎn)，所以晨昏線的位置也在不斷地移動，地球自西向東轉(zhuǎn)，晨昏線則自東向西移動。再看晨昏線與太陽光線有什么關(guān)系呢？ 生：垂直。 師：答得好。晨昏線一定垂直于太陽光線，并過平面圖中的中心。再給大家引進一個新的概念：太陽高度。太陽高度是太陽高度角的簡稱，太陽高度表示太陽光線對當?shù)氐仄矫娴膬A角。晨昏線上的各地太陽高度為0°，即太陽剛好位于地平線上；在晝半球上的各地，太陽高度總是大于0°，即太陽在地平線之上；在夜半球上的各地，太陽高度總是小于0°。 晨昏線把經(jīng)過的緯線分割成晝弧和夜弧。 （投影晝弧和夜弧）地球在時刻不停地自轉(zhuǎn)著，假如這個紅點代表就是你站在那兒，你看到的晝和夜是怎樣變化的？ 生：晝夜不停地交替。 師：很好。由于地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜也就不停地交替。 （板書）1.晝夜交替 師：晝夜交替的周期為24小時，叫做一個太陽日。過去人們總是日出而作、日落而息；今天，人們的起居作息也深受晝夜交替的影響，因此太陽日被用來作為基本的時間單位。 （過渡）由于地球自西向東自轉(zhuǎn)，在同緯度地區(qū)，相對位置偏東的地點，要比位置偏西的地點先看到日出，這樣時刻就有了早遲之分。顯然，偏東地點的時刻要早一些。因經(jīng)度而不同的時刻，統(tǒng)稱為地方時。因此，是地球自西向東自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了地方時。 （板書）2.地方時 師：東邊地點的時刻總比西邊早。經(jīng)度相差1°，地方時相差4分鐘，經(jīng)度每隔15°，地方時相差1小時。經(jīng)度上的微小差別，都能造成相應的地方時之差。 地方時因經(jīng)度而不同，使用起來很不方便。19世紀中葉，歐美一些國家開始采用一種全國統(tǒng)一的時間。隨著長途鐵路運輸和遠洋航海事業(yè)的日益發(fā)達，國際交往頻繁，各國采用的未經(jīng)協(xié)調(diào)的地方時，仍給人們帶來很多困難。1884年，國際上采取了全世界按統(tǒng)一標準劃分時區(qū)，實行分區(qū)計時的辦法。我們已經(jīng)知道，從理論上全球共劃分成24個時區(qū)，各時區(qū)都以中央經(jīng)線的地方時為本區(qū)的區(qū)時。相鄰兩個時區(qū)的區(qū)時相差1小時。 實際上，世界各國根據(jù)本國的具體情況，在區(qū)時的基礎(chǔ)上，采用一些特別的計時方法。 （投影文本） （1）有的國家根據(jù)本國所跨的經(jīng)度范圍，采用半?yún)^(qū)時，即采用與中央經(jīng)線相差7.5°的時區(qū)的邊界經(jīng)線的地方時。例如，亞洲的印度（東5.5區(qū)）。（2）有的國家為了充分利用太陽照明，采取本國東部時區(qū)的中央經(jīng)線的地方時。例如，朝鮮位于東八區(qū)和東九區(qū)之間，但采用東9區(qū)的區(qū)時。（3）還有的國家雖然領(lǐng)土跨度很大，但仍采用一個時區(qū)的區(qū)時。例如，中國領(lǐng)土跨5個時區(qū)，為了便于不同地區(qū)的聯(lián)系和協(xié)調(diào)，全國目前統(tǒng)一采取北京所在的東八區(qū)區(qū)時（即東經(jīng)120°的地方時），稱為北京時間。 請大家看P17圖1.21，時區(qū)和國際日界線。 （投影文本）（1）中時區(qū)以哪條經(jīng)線作為中央經(jīng)線？ 生：0°經(jīng)線。 師：（投影文本）（2）中時區(qū)以東和以西，依次分為哪幾個時區(qū)？ 生：依次分為東西各12個時區(qū)。 師：（投影文本）（3）哪兩個時區(qū)合二為一？ 生：東十二時區(qū)和西十二時區(qū)合二為一。 師：（投影文本）（4）倫敦、開羅、莫斯科、北京、東京、紐約分別在哪個時區(qū)？ 生：倫敦在0時區(qū)、開羅在東二區(qū)、莫斯科在東三區(qū)、北京在東八區(qū)、東京在東九區(qū)、紐約在西五區(qū)。 師：（講解區(qū)時的計算方法）（1）用已知經(jīng)度推算時區(qū)：時區(qū)序號＝已知經(jīng)度÷15，所得余數(shù)＜7.5，則整數(shù)即為時區(qū)序號；所得余數(shù)＞7.5，則整數(shù)＋1為時區(qū)序號。 （2）已知兩地所在地區(qū)，計算兩地時差：異區(qū)相加，同區(qū)相減。 （3）已知某地區(qū)時，求另一地區(qū)時，東加西減。 師：再強調(diào)一次地方時的基本計算方法：（1）地方時計算——東加西減，1°＝4分鐘，15°＝1小時：已知A地的地方時，計算B地的地方時，B地在A地的東（西）面用加（減）法，兩地經(jīng)度相差1°（15°）時間相差4分鐘（1小時）。（2）地方時計算尺：在下面計算尺上把A、B兩地按經(jīng)度分別標示，再按“（1）”法計算即可， （承轉(zhuǎn)）為了避免日期的紊亂，國際上規(guī)定，原則上以180°經(jīng)線作為地球上“今天”和“昨天”的分界線，叫做“國際日期變更線”，簡稱“日界線”。 （板書）3.日界線 師：日界線是地球上新的一天的起點和終點，地球上日期的更替都從這條線開始。請大家看教材P17圖1.21，時區(qū)和國際日界線。日界線和180°經(jīng)線吻合嗎？ 生：不吻合，日界線并不完全在180°經(jīng)線上，而是稍有曲折。 師：很好。這是為了照顧180°經(jīng)線附近居民生活方便，避開了陸地。由于在任何時刻，東十二區(qū)總比西十二區(qū)早24小時，所以，自東十二區(qū)向東進入西十二區(qū)，日期要減去一天；自西十二區(qū)向西進入東十二區(qū)，日期要增加一天。 補充：自然日界線---地球上地方時為0時(子夜)所在的經(jīng)線 小結(jié)：今天我們通過學習了地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，知道了晝夜交替、地方時差和日界線等知識，了解了晨昏線的特征、晝弧和夜弧的分割、區(qū)時和地方時的計算方法、利用日界線進行日期的判斷等。這些知識是本章教學中的重點和難點，也是高考中的重點，對你的日常生活也會有現(xiàn)實的幫助。下面我們一起做一些鞏固練習。 （2000年廣東A，36）下圖中心點表示北極，陰影區(qū)為3月21日，非陰影區(qū)為3月22日。讀圖并回答問題。 （1）NA的經(jīng)度為________；NB的經(jīng)度為________。 （2）這時北京為3月________日________時。 解析：先畫地球自轉(zhuǎn)方向為逆時針，知NA經(jīng)線以東為22日，是新日期，故NA為 0：00，NB為180°經(jīng)線，NA經(jīng)度為180°－120°=60°E，北京在116°E附近，為東八區(qū)，位于圖中22日范圍，東經(jīng)60°E為0：00，則北京時間為0：00+4=4：00。 答案：（1）60°E 180°（2）22日 4：00 板書設(shè)計 第3課時  教學過程 ［新課導入］ 地球不停地自轉(zhuǎn)，不僅使晝夜不斷地交替，產(chǎn)生了地方時，而且還產(chǎn)生了一種地轉(zhuǎn)偏向力。受這種力的影響，凡是在地球表面做水平運動的物體都要發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。(引導)物體在前進中怎樣發(fā)生偏移呢?我們可以用下面的示意圖來解釋說明（投影圖片）通過觀察、分析我們可以得出沿地表做水平方向運動的偏向規(guī)律：北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不發(fā)生偏轉(zhuǎn)。注意：一定是順著物體前進方向。這就如同我們在馬路上行走要遵守交通規(guī)則一樣，一定要靠右行(北半球)。這種偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象對在地球表面做水平運動的物體都有一定影響，尤其是氣流和水流表現(xiàn)得最為明顯。下面我們來分析一下——長江三角洲的發(fā)育情況（投影圖片） (承轉(zhuǎn)、過渡)前面我們已經(jīng)說過，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是同時進行的，地球的運動產(chǎn)生了黃赤交角。復習：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)規(guī)律 提出問題：地球是以什么樣的狀態(tài)繞日運動？能否給大家做一下演示？ 強調(diào)重點：地球在繞日公轉(zhuǎn)時，地軸是傾斜的，而且傾斜方向保持不變。 三、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系 1、黃赤交角的產(chǎn)生： 赤道平面：地球自轉(zhuǎn)的平面， 地軸與赤道平面垂直（90°） 黃道平面：地球公轉(zhuǎn)的平面， 地軸與黃道平面斜交（66°34′） 黃赤交角：黃道平面與赤道平面的夾角：23°26′ 投影圖1.24 2、黃赤交角的影響： 由于黃赤交角的存在，在地球繞日公轉(zhuǎn)一年中，太陽直射的位置發(fā)生變化： 課件演示：地球公轉(zhuǎn)與太陽直射點的變化 提出問題：通過演示能否說出一年中太陽直射點的最北和最南界限？為什么？ （依據(jù)：地球是球體、黃赤交角為23 °26 ′ ） （1） 太陽直射范圍：讀圖：1.24 北緯23 °26 ′至南緯23 °26 ′之間。 一個回歸年：太陽完成一次回歸運動 365日5時48分46秒 （2）二分二至日形成：（北半球而言） 夏至日：6月22日前后，太陽直射北緯23 °26 ′。秋分日：9月23日前后，太陽直射在赤道上。 冬至日：12月22日前后，太陽直射南緯23 °26 ′。春分日：3月21日前后，太陽直射在赤道上。 讀圖：1.24 課件演示：二分二至日時地球的位置 板圖：地球繞日公轉(zhuǎn)位置圖 總結(jié)：每年冬至日(12月22日)，太陽直射在最南的一條緯線—23°26′S，此后開始向北移動，大約過三個月，到第二年春分日(3月21日)到達赤道上，然后再繼續(xù)向北移動，6月22日夏至日時直射在最北的一條緯線——23°26′Ｎ，過了這一天就開始向南返，秋分日(9月23日)回到赤道上，然后繼續(xù)向南移動，到12月22日冬至日時，又直射到最南的緯線——23°23′S上，過了這一天又開始向北移動。太陽直射點一年中有規(guī)律地在南、北緯23°26′的緯線上做周期性的往返運動，稱為太陽直射點的回歸運動。(板書)所以，在天文地理學上把23°26′N的緯線和23°26′S的緯線稱為北回歸線和南回歸線。太陽直射點回歸運動的周期為365天5時48分46秒，叫做一個回歸年。我們所用的公歷(陽歷)一年365天就是由此而來。公歷中規(guī)定每4年中有一個閏年(在二月份加一天)，而在400年中又減少3天(凡是能被100整除而不能被400整除的年份不是閏年)是根據(jù)其尾數(shù)得來的。 在南、北回歸線之間，一年中太陽可以直射，近地面獲得的熱量最多，所以這一地帶稱為熱帶，是五帶中惟一有陽光直射的地帶。關(guān)于這一部分我們還將在后面做詳細敘述 板書設(shè)計： ① 太陽直射范圍： 地球自轉(zhuǎn)——赤道平面 23°26′N至23°26′S之間。 黃赤交角（23°26′） 地球公轉(zhuǎn)——黃道平面 ② 形成二分二至日（四季） 第4課時 教學過程 ［新課導入］ 復習太陽直射點的回歸年變化 過渡：太陽輻射能在地球表面分配的周期性的變化，主要是通過晝夜長短和正午太陽高度角來體現(xiàn)的。 二、晝夜長短和正午太陽高度的變化 （一）、晝夜長短的變化 （投影展示）讀圖：1.25二分二至全球的晝長和正午太陽高度分布。 ①分析A圖，太陽直射哪個緯度？哪個緯度的晝長最長？晝長的緯度分布有何規(guī)律？正午太陽高度角的分布有何規(guī)律？ —太陽直射南回歸線；南極圈內(nèi)晝長最長，達24小時；北半球晝短夜長，緯度越高晝越短夜越長，南半球反之；正午太陽高度角由南回歸線向南北兩方降低。 ②分析B圖，太陽直射哪個緯度？哪個緯度的晝長最長？晝長的緯度分布有何規(guī)律？正午太陽高度角的分布有何規(guī)律？ —太陽直射赤道；全球晝夜平分；正午太陽高度角由赤道向南北兩方降低。 ③分析C圖，太陽直射哪個緯度？哪個緯度的晝長最長？晝長的緯度分布有何規(guī)律？正午太陽高度角的分布有何規(guī)律？ —太陽直射北回歸線；北極圈內(nèi)晝長最長，達24小時；北半球晝長夜短，緯度越高晝越長夜越短，南半球反之；正午太陽高度角由北回歸線向南北兩方降低。 ④以上三幅圖中的A處，二分二至日晝夜長短和正午太陽高度有什么變化？ —A處的晝夜長短變化：冬至時晝短夜長，春秋分時晝夜平分，夏至時晝長夜短；A處的正午太陽高度角的變化：由冬至、春秋分到夏至逐漸增大，夏至時最大，達900。 總結(jié)：通過下列表格，總結(jié)北半球晝夜長短的變化規(guī)律 時間 晝夜長短情況 北半球 夏半年 自春分日至秋分日 ①太陽直射北半球。北半球各緯度晝長夜短緯度越高，晝越長，夜越短；南半球反之。 ②夏至日北半球各緯度晝長達到一年中的最大值。北緯66034′以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象， 南緯66034′以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象； 冬半年 自秋分日至春分日 ①太陽直射南半球。北半球各緯度晝長夜短緯度越高，晝越短，夜越長；南半球反之。 ②冬至日北半球各緯度晝長達到一年中的最小值。 北緯66034′以內(nèi)出現(xiàn)極夜現(xiàn)象。南緯66034′以內(nèi)出現(xiàn)極晝現(xiàn)象。 春秋分 3月21日前后 9月23日前后 全球晝夜平分 講述：由于南北緯66034′是極晝、極夜出現(xiàn)的范圍，所以南北緯66034′稱為南北極圈。 （二）正午太陽高度的變化 讀書：總結(jié)正午太陽高度角的變化規(guī)律。 正午太陽高度角的 變化規(guī)律 一年中正午太陽高度角達 最大值的地區(qū) 一年中正午太陽高度角達 最小值的地區(qū) 夏至日 從北回歸線向南北兩方降低 北回歸線以北的所有地區(qū) 南回歸線以南的所有地區(qū) 冬至日 從南回歸線向南北兩方降低 南回歸線以南的所有地區(qū) 北回歸線以北的所有地區(qū) 春秋分 從赤道向南北兩方降低 講解：南北回歸線之間的所有地區(qū)，一年中太陽直射兩次，所以，南北回歸線之間的所有地區(qū)，正午太陽高度角最大值為900，而且一年中有兩次。 設(shè)問：晝夜長短和正午太陽高度角的變化有何影響？ 討論：①引起同一緯度受熱情況隨季節(jié)變化而變化，進而產(chǎn)生了四季；②導致地球上不同緯度在一年中受熱不同，進而產(chǎn)生了五帶。 三、四季和五帶的劃分 設(shè)問：四季是怎樣劃分的？ 總結(jié)：四季和五帶的劃分 （一） 四季的劃分 1、劃分依據(jù) —— 晝夜長短和正午太陽高度的變化。 即夏季為一年內(nèi)白晝最長、太陽最高的季節(jié)；冬季為一年內(nèi)白晝最短、太陽最低的季節(jié)；春秋二季為冬夏的過渡季節(jié)。 2、現(xiàn)在與氣候相結(jié)合劃分（北溫帶國家普遍采用） 3、4、5月為春季 6、7、8月為夏季 9、10、11月為秋季 12、1、2月為冬季 （二） 五帶的劃分（投影展示） 總結(jié)：五帶的劃分反映了年太陽輻射總量從低緯地區(qū)向高緯地區(qū)減少的規(guī)律。 五帶的劃分是科學家們進一步研究地球表面地域分異規(guī)律的基礎(chǔ) 布置作業(yè)：完成地理填充圖冊。 第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu) 教學目標： 知識與技能 1.了解地球的圈層構(gòu)造，初步掌握地球內(nèi)部圈層的組成和劃分依據(jù)（有關(guān)地震波的基本知識、地震波在地球內(nèi)部的傳播情況及兩個主要的不連續(xù)面）。 2.掌握地殼、地核、地幔的基本特征（界線、厚度、物理性狀和物質(zhì)組成等）。 3.了解地球的外部圈層——大氣圈、水圈和生物圈的基本特征 過程與方法 1.初步學會讀地球內(nèi)部地震波與地球內(nèi)部圈層構(gòu)造圖，了解地球內(nèi)部圈層的劃分。 2.運用比較法學習各內(nèi)部和外部圈層的特點。 情感、態(tài)度與價值觀 1.通過地球內(nèi)部圈層劃分的教學，培養(yǎng)學生“本質(zhì)是通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來的，而現(xiàn)象總是表現(xiàn)本質(zhì)”的辯證唯物主義觀點。 2.通過教學對學生進行熱愛自然、熱愛科學的教育。 教學重點 1.了解地球的內(nèi)部圈層和外部圈層結(jié)構(gòu)，并能概括出各圈層的主要特點。 2.利用“地震波的傳播速度與地球內(nèi)部圈層的劃分示意圖”，初步掌握讀圖分析技能。 教學難點 1.地震波在地球內(nèi)部傳播速度的變化與地球內(nèi)部物質(zhì)組成的關(guān)系。 2.地球的內(nèi)部圈層。 教具準備 多媒體課件 課時安排 1課時 教學過程 ［新課導入］ 前邊我們學習了地球的宇宙環(huán)境，“談天”是為了“說地”，整個地球不是一個均質(zhì)體，而是一個由不同物質(zhì)、不同狀態(tài)組成的同心圈層結(jié)構(gòu)，每個圈層的成分、密度、溫度等各不相同。以地心為共同球心，地球圈層分為地球外圈和地球內(nèi)圈兩大部分。下面我們就來學習第四節(jié)——地球的圈層結(jié)構(gòu)。 （板書）第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu) 師：我們先來看看地球的內(nèi)部圈層。 （板書）一、地球的內(nèi)部圈層 師：地球內(nèi)部究竟是什么樣子？鉆探是了解地球內(nèi)部情況的直接手段，最好把地球挖開來看看。我國地處江蘇省東?？h茆北村的亞洲第一井也就深5000多米，目前挖出來最深的井為12000 m，還不到地球半徑的1/500，礦山的采挖就更淺了，目前最深的礦井可達3000 m。 目前的科學技術(shù)日新月異，載人宇宙飛船可以在外太空遨游，宇宙探測器甚至能飛出太陽系，可謂上天有路。然而對于我們腳下6371 km半徑的地球，卻至今還是入地無門。我們?nèi)绾蔚弥厍騼?nèi)部可劃分為三大圈層呢？不妨借鑒一下夏季我們挑選西瓜的方法，為了能夠吃到可口的西瓜，我們通常把西瓜托在手上，用另一只手敲打西瓜，靠聽這種敲打產(chǎn)生的震動在西瓜內(nèi)部傳播的聲音來判斷西瓜的生熟、質(zhì)量的優(yōu)劣。我們也可以在地球內(nèi)部制造某種震動，通過分析這種震動在地球內(nèi)部傳播的情況來了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、組成。我們知道，地震常常給人類帶來巨大的災難，但對于科學工作者來說，地震波卻帶來了地球內(nèi)部的信息。那么什么是地震波？ （板書）1.地震波 生：當?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖層受到強烈的沖擊會產(chǎn)生彈性震動，并以波的形式向四周傳播。即地震波。 師：很好。地震波可以分為哪兩類呢？ 生：有縱波（P波）、橫波（S波）之分。 師：那么縱波（P波）和橫波（S波）各有什么特性？（提示：地震波特性——速度、通過介質(zhì)） 生：（看書討論回答）縱波：傳播速度快，可以通過固體、液體、氣體傳播。橫波：只能通過固體傳播?？v波和橫波的傳播速度都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化。 師：正確。為什么能用地震波探測地內(nèi)結(jié)構(gòu)？ 生：（討論